高三语文上学期第二次段考试题
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鹤壁高中高三年级第二次段考语文试卷第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成13题。中国古代星宿当远古的人们第一次仰望星空时,就对这个世界的存在发出了疑问。渐渐的,各个民族都形成了自己对星空的认识。如今的我们似乎很习惯用西方的星座解读生活,却忽略了我们中华自己的智慧,几千年前,我们的祖先就已经对我们头顶的星空进行了深刻的思考与探索。我们中国古代的对星空的认识是在天上重新塑造了一个社会,地面上所有的东西能都在天上对应的找到,那里有皇帝,有皇后,有军队,还有房屋、马车,在天上形成了一个与地面上类似的人间体系。由于种类繁多,所以中国的古代星宿比较复杂,零乱。但它是对纷扰世界的反映。古人通常把天上的恒星几个几个地组合在一起,每个组合给一个名称。这样的恒星组合称为星官。各个星官所包含的星数多寡不等,少到一个,多到几十个。所占的天区范围也各不相同。在众多的星官中,三垣二十八宿占有很重要的地位。这样把所有的星星都划分到不同的星宿里,这不仅方便观测和测量这些恒星并且古人还有更重要的用途。中国古代天文最重要的特点是经世致用,就是每一种星宿划分方法都有一定的用途。通过对星空的观测,我们发展出了精确的历法。还有占星术,它专以战争胜负、年承丰歉、王朝盛衰、帝王安危等军国大事为占测对象,在古代拥有强大的政治功能、军事功能和文化功能,并且由于与皇权的这种特殊关系,决定了它在政治运作中可能扮演重要的角色。大体上我们把星空划分成了“三垣”和“四象”。“三垣”是北天以北极星为中心的一大片星区,“垣”就是城墙的意思,三垣分别是太微垣、紫微垣和天市垣。而“四象”是黄道以及黄道附近围绕天区一周的星宿体系,分别是东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武。而进一步把每一象再划分成七宿,于是又形成了二十八星宿。此外,古代的占星家为了用天象来占卜人间的吉凶祸福,分别将天上的星星与地面上的国州相对应,称为分野,具体就是将某个星宿作为某个州的分野,例如,王勃的滕王阁序中写道“星分翼轸,地接衡庐”中的翼轸就是说江西的南昌地处翼轸的分野之内。在中国传统上,北极星有非比寻常的意义,例如公元前1097年周公时代称北极星“微帝”等。这是由于它看起来在天空中固定不动,被众星拥护,故被视为群星之主。论语为政记载“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”。而北斗七星是我们最熟悉的星宿之一,由于它醒目的形状和它重要的位置,所以它在中国古人的心目中的地位极其重要,它就像一个巨大的勺子悬挂在北方的天空。随着历史的发展,北斗七星的地位一天比一天高起来,后来成了掌管人们生死的星宿,在道教中,北斗七星被称为七元解厄星君,居北斗星宫,根据人的出生时刻,人的生命可以被七个星君分管。根据这个原理,我们就可以找到自己的主管星。1.下列关于星宿的表述,不正确的一项是(3分)( )A.中国古代星宿一定程度上反映出我们的祖先对现实社会的认识。B.由于强调星空和人间的对应,种类繁多,中国古代的星宿划分比较复杂。C.三垣是以北极星为中心的星区,在二十八宿中占有很重要的地位。D.星宿的划分方便对星空的观测,对发展精确的历法有很大意义。2.下列表述,不符合原文意思的一项是(3分)( )A.各个民族都有对星空不同的认识,今天我们似乎很熟悉西方星座,却忽略了中国古代对星空更为深刻的思考。B.把星星都划分到不同的星宿,每一种划分方法都有一定的用途,这体现出中国古代天文学经世致用的特点。C.中国古代的占星术的占测对象都是军国大事,并且与皇权关系密切,对政治、军事活动能有很大的影响。D.古代的占星家将星宿和国州对应,认为通过对天上的星星的观测,能预测出它所对应的地面区域吉凶祸福。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)( )A.“四象”是将黄道及其附近围绕天区一周的星空,按东西南北四个方位划分的星宿体系。B.北极星因为在天空中特殊的位置,往往被古人视作统治者的象征,地位自然非比寻常。C.北斗七星像一个巨大勺子的形状十分醒目,地位十分重要,也是我们最熟悉的星宿之一。D.道教将北斗七星称为七元解厄星君,认为是掌管生死的星宿,所以其地位越来越高。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。张公讳英字敦复,康熙六年进士,选庶吉士。累迁侍读学士。十六年,上始选儒臣置左右。设南书房,命公入值,赐第西安门内。当是时,三番扰乱。凡战陈兵饷方略一皆取断宸衷。而上尤勤学问,故事经筵有常期。上日御乾清门听政,后即适懋勤殿召儒臣讲论经义无期。时公率晨入暮出,暂退辄复宣召,或辍食趋宫门,小心慎密,久之,上益器重。每巡幸辄以公从。一时典诰之文多出公手,迁翰林学士。充经筵讲官。迁工部尚书,再调礼部。公自跻卿贰至典秩宗,皆兼掌院学士并管詹事府。寻坐不祥审编修撰拟谕祭都统佟国纲文引用悖谬。罢尚书,仍管翰詹教习庶吉士。三十一年复职,先后充国史馆方略、一统志、渊鉴类函、政治典训总裁官,三十六年会试正考官。再乞休,不允。三十八年拜文华殿大学士兼礼部尚书主知立朝数十年未尝一日去上左右介特内含绝远权势虽异趣者莫能媒孽其短。上尝语执政,张英始终敬慎,有古大臣风也。公为人淡静寡欲,自其壮盛,即有山林之思。四十年冬,遂请告归。濒行,赐宴畅春园。公既归里,冬日城居,自余三时多在龙眠双溪间,自是徜徉山中者,凡七年,为聪训斋语、恒产琐言,教子弟以务本力田随分知足之义。四十二年,圣祖南巡,迎谒行在至江宁。上将返跸,为公再留宿。是时总督阿山欲加钱粮耗银供南巡。江宁知府陈公鹏年持不可。总督既积怒知府素强项,欲因是以罪。扈从王大臣及侍卫多言知府诽谤巡游,罪不赦。及公见上,盛称鹏年,总督意沮,陈公得免罪,反以是见知,竟为名臣。四十七年薨,年七十有二。赐祭葬,谥文端。 (选自马其昶桐城耆旧传卷八,有删改)张文端公老家居宅旁有隙地,与吴氏邻,吴氏越用之。家人驰书于都,公批诗于后寄归,云:“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”家人得书,遂撤让三尺,吴氏闻之,感其义,亦退让三尺,故“六尺巷”遂以为名焉。(选自姚永朴旧闻随笔)4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.三十八年/拜文华殿大学士/兼礼部尚书/主知立朝数十年/未尝一日去上/左右介特内含/绝远权势/虽异趣者莫能媒孽其短/B.三十八年/拜文华殿大学士/兼礼部尚书/主知立朝数十年未尝/一日去上/左右介特内含/绝远权势/虽异趣者/莫能媒孽其短/C三十八年/拜文华殿大学士兼礼部尚书/主知立朝数十年/未尝一日去上左右/介特内含/绝远权势/虽异趣者莫能媒孽其短/D三十八年/拜文华殿大学士兼礼部尚书/主知立朝数十年未尝/一日去上左右/介特内含/绝远权势/虽异趣者/莫能媒孽其短/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (3分)( )A.庶吉士,明清时期从科举考试有潜质者中选拔担任,负责起草诏书,是皇帝近臣,属于翰林院,但却是短期职位。B.会试,即“共会一处,比试科艺”,是科举考试名目之一。因多于春天举行,故称“春闱”,会试第一名称为“会元”,通过后,需于下月参加殿试。C.知府,掌一府之政令,总领各属县,凡宣布国家政令、治理百姓、审决讼案、考核属吏、征收赋税等一切政务,皆为其职责。D.谥,古人死后都有的被加上的或褒或贬意义的称号,此处谥号“文端”为褒义。6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分)( )A.张英才华横溢,学问精深。他担任皇帝的经筵讲官,先后担任国史馆方略等多部书籍的总裁官,也担任会试的正考官。B.张英恭敬谨慎,勤勉政事。他多次随从康熙皇帝巡行,皇帝多次赐宴畅春园。康熙皇帝称赞他“始终敬慎,有古大臣风”。C.张英淡泊名利,重视家教。他致仕回家后,以山水为性情,怡然自乐。他谆谆以务本力田、随分知足的道理告诫子弟。D.张英平和谦让,敦睦友善。他写信平息桐城老家与邻居吴家在宅基的问题上发生的争端,于是才有了“六尺巷”的佳话。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分,每小题5分。) (1)时公率晨入暮出,暂退辄复宣召,或辍食趋宫门,小心慎密,久之,上益器重。 (2)及公见上,盛称鹏年,总督意沮,陈公得免罪,反以是见知,竟为名臣。 (二)古代诗词阅读(11分)阅读下面这首宋词,完成89题。(11分)好事近吕渭老(南宋)飞雪过江来,船在赤栏桥侧。惹报布帆无恙,著两行亲札。从今日日在南楼,鬓自此时白。一咏一觞谁共?负平生书册。【注】1127年靖康之变,局势危急,宋室南渡,士人也纷纷南迁。这首词就是吕渭老南渡后,写给友人的。惹:同“偌”,如此。“惹报”有作“为报”。南楼:词人在南方的住处。8这首词语言简明平实又意蕴丰富,简析首句在这首词中的作用。 (5分)9结合全词,分析词人给友人的信表达了怎样的思想感情。 (6分)(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)离骚中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意,走投无路的两句是 , 。”(2)论语中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的劝学中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“ , 。”(3)蜀相中“ , 。”表达了对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)教 授【美】兰斯顿休斯 七点整,一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来,一个穿制服的白人司机从车里走了出来,向大门走去,打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里。其实这位教授正坐在门厅里。 司机一进来,教授就迎了过去。“是钱得勒先生的汽车吗?”他带点踌躇地问道。“对,先生,”白人司机对这位穿戴整齐、身材矮小的黑人说,“您是布朗博士吗?”“我就是。”教授微笑着稍稍欠身说。司机给布朗博士打开了临街的大门,他们上了车。汽车驶过一条长长的黑人街。坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景象感到很遗憾。教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景。 钱得勒一家在中西部和南方都很有势力,是美国巨富之一。现在这位钱得勒先生和他的夫人,就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭。 教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里,在美丽的林荫大道上迅速地前进,黑人贫民区已经远远地落在他们后面了。 教授叹了口气,望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅,这些住宅里面住的都是白人。过了一会儿,汽车转进一条郊区道路,只见一些吊着常春藤的围墙,修得很整齐的灌木,还有黄杨木等,这些都表明这里不仅仅有住宅,还有庞大的庄园。不久,汽车穿过充满了喷泉和树木的园林,开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前。一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯,散发出柔和的光线,直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上。白人司机跳下车来,恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开。男管家领着教授走进一间大客厅。 这时钱得勒先生和他的夫人走上前来,一一同教授握了手。他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士。 “很高兴认识您,”布尔威克博士说,“我跟您一样,也是社会学家。” 男管家送来一大银壶雪利酒。他们都坐下来,开始有礼貌地谈了起来,布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书偏见的社会学,问他认为黑人问题是否能有解决的一天。 布朗博士亲切地说:“我们是在前进。”这句话是他经常说的,虽然他老是感到自己是在说谎。 布尔威克博士说:“没有一所为黑人办的大学虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人。我们又不能把他们当作本校学生收下。这个在目前是不可能的,太不幸了。” “确实,确实。”钱得勒先生说,“但是,等你们黑人有了发展我们希望他们将来有所发展,我们委员会计划帮助他们发展那时候他们的系将由像您这样的人来主持。” “您说得很对。”布朗博士圆滑地答应着,他想到他们会捐赠一个社会学的讲座,他自己将成为讲座的第一任教授,也许每年可以收入一万元。但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街,满街的肮脏、悲惨景象,还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆,那个他讲课的黑人教堂,以及其他所有隔离黑人、歧视黑人的待遇从来就没有对黑人有过平等的待遇! “饭已经好了。”男管家说。 他们站起来,走进餐厅,边喝汤边轻松地交谈。 “您的偏见的社会学,”布尔威克博士说,“在结束处有一段话是我非常赞成的。” 布朗博士不住地点着他的黑脑袋,心里想的却是有一年一万元的收入,夏天他可以把他的一家带到南美洲去,在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人。 钱得勒说:“现在我们再谈谈您的学院大学吧,我相信您称它为大学。要使它成为第一流的大学,您需要的是?” “我们需要”布朗博士说起来了。眼前来了黄金机会,这工作可能变成一年一万元的职位,他本人可以有足够的钱,至少能带领他的一家到南美洲去旅行,在那里他们就可以不当黑人了。“我们需要,钱得勒先生。” 布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事。布朗博士这种明智的、稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴。在适当的时候布朗博士起身要走了。汽车叫来了,他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手。这些白人对布朗博士感到满意,于是他们就鞠躬送别。(有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)( )A.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重,因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐。 B.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候,看到黑人区的景象感到很遗憾,这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位。 C.小说在塑造布朗教授这个人物形象时,揭示了他的自私、虚伪和软弱,让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重。 D.小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点,又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位。 E.这篇小说里没有大肆渲染的夸张,没有反差强烈的脸谱,更没有令人捧腹的喜剧效果,在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨。 (2)小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的?请简要分析。(6分)(3)小说中运用了对比手法,请指出三处并简要分析。 (6分)(4)有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的,你是否同意这个观点?请结合全文谈谈你的观点和理由。(8分) 四实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)怀念老作家刘白羽今年8月24日是白羽老逝世三周年的日子,几年来,我常常为自己的拖沓懊恼不已。2005年8月21日听到老作家刘白羽病危的消息,我真诚地期待老人的身体好起来,可以接着做我们的访谈;没想到8月24日下午3时就传来噩耗。期望一位历经沧桑、体弱多病的89岁老人健康长寿,是对医学科学的苛求;但我坚信,老人为文学事业作出的贡献将永记于中国文学史册,老人的高尚品质会永驻我们心间。第一次采访白羽老人是1996年,在中国作协第五次代表大会上。那时老人除了腿疾,身体尚好,特别健谈。他说,恐怕作协第六次代表大会时他就走不动了,到时候他在家里看电视,听广播,看报纸了解会议情况。采访他时,他总是先问当前又有哪些年轻作家写了哪些好作品。他对年轻一代的期望特别高。一晃五年过去了。中国作协第六次代表大会召开,我又作为记者到他家去采访他。他已坐在轮椅上。他不慎摔伤,医生在他头上用小纱网包住一块纱布贴住伤口。纱网像个可爱的瓜皮帽,歪顶在头上,给这位戎马一生的老军人添了几分俏皮和亲切。他坐在会客室的一座挺大的刘白羽铜像对面,显得反差特别大。雕像气宇轩昂,神采奕奕,威严庄重。对面而坐的老人身上,比那雕像多了许多内容;俨然一位慈祥的学者,一个和蔼可亲的邻家老伯。他说他走路不方便,不能出去参加活动了,想念老朋友,就让司机把他们接到家里来坐坐。每天坚持写500字左右的文字,还用录音机听外国名著,有时听得热泪盈眶。最快乐的事就是和来访的朋友谈对这些作品的新的感想,了解一些新鲜事,新作品。他并不简单地反对现代派,还专门研究了福克纳的作品,并写文章发表在我们文艺报上。我深深感到这位影响了几代人的现当代著名作家,心中最重的两个字就是人民,无论是他的工作还是他的文学创作都能体现出这一点。他每次都会说的一个话题是:我服从组织安排,做了太长时间的行政工作,自从闲下来才有完整的时间写作,有好多东西要写,总觉得时间不够用。你们年轻人,不能抱怨行政事务缠身,要挤时间读书、写作。2001年之后,逢年过节我都会去看望老人家。每次去他都要讲一段录音机里反复听过的名篇名作,有的段落还能背上几句。2004年年初,他谈到与巴金的生死之交时落泪了。30年代巴老帮他出第一本小说集;小儿子重病,巴金和他一起度过在上海治疗的心酸日子,白羽老说,我的文学生涯从上海开始,我爱上海,我真的怀念上海的春天呀,想念我的老朋友巴金。那天,他让秘书取出刚刚出版的天籁集和凝思集,签字送给我。他说,这两本散文集里发表的都是一个垂暮之人的心灵自白,所有的悲欢苦乐有如大浪波涛在心里,写出来,为这种爱留下永恒的记忆。文艺报在头版显要位置发表了刘白羽两部散文集出版的消息。不久,我再去看望他,他有些伤感地说,我连一天500字都写不了了,什么都干不了的日子不好过。我安慰他,写不了就说,我记录,帮您整理。他听了我的话一下子高兴起来,转而又说,你们都那么忙,不可能常来。我信誓旦旦地表示:您现在就说说和巴老的生死之交,我的录音机开着呢!他说了一会儿,显然体力不支。我对他说,改日我再来采访您,您的经历是我们年轻人的宝贵财富。他幽默地接了一句:舍命不舍财!我说,您的意思是我拿您赚稿费吧?他用手指在空中写了三笔说:是才华的才。我谦虚地表示:我最多是木字边材,只是记者的料而已没大出息。我们非常愉快地告别时约定:过几天我就来。他握着我的手说,我随时等你采访。没几天,白羽老让秘书送我一套刘白羽文集。听说老人家身体还好,总觉得日子长着呢,就把约定拖了下来。我时常想起这位可亲可敬的老人,一篇一篇翻看他的作品,一遍一遍听他没有给我讲完的故事,一次一次自责,一年又一年地怀念。我永远不会忘记那个没有结束的采访,因为我失信在先。(1)下列对文本有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )A.刘白羽是老一辈作家,组织上服从安排,思想上为人民服务。因此,他告诫年轻人,要挤时间读书、写作,不要像他一样留下遗憾。B.刘白羽老人坐在刘白羽铜像对面。雕像威严庄重;老人比雕像慈祥、和蔼、可亲。显然雕像的艺术成分太大,不符合生活的真实。C.医学科学不可能让一个老人永远健康长寿;但他为文学事业作出的贡献将永垂史册。作者用对比的手法告诉人们:有的人死了,他还活着。D.他谈到与巴金的生死之交时落泪了。这是因为巴老曾帮他出版第一本小说集,还陪他度过心酸的日子,没有报答,问心有愧,歉疚。E.八段末关于财、才和材的对话,巧用谐音。白羽老正话反说,意思是乐于施才;作者谦虚中有欣慰,意为不才却有幸受才。(2)本文追忆了老作家刘白羽的哪些事迹?请简要分析。(6分)(3)这篇回忆录的写作特点有哪些?请简要分析。(6分)(4)文学即人学,人学即情学。本文作者怀念白羽老人时懊恼不已。这是为什么?结合全文,联系生活,谈谈你的理解。(8分)第卷 表达题五、语言文字应用(20分)13.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分)( )要知道生之可贵,但不可苟且偷安。要知道死不足惧,但不轻易言死。他知道自己患的是不可救药的癌症,但他以“生命不息战斗不止”的精神,鞠躬尽瘁为人民办事。对于这样的意见,也要加以分析,不可以生吞活剥地完全肯定或完全否定。宜春一中的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片,包罗万象。如果不未雨绸缪,将来就要被动,就难以保证明年地方工业发展的需要,因此从现在起,就必须“今年看明年”,及早准备。摆好后,他照例是横瞅瞅,竖看看,里磕磕,外扳扳,直到那砖横平竖直了,他自己也觉得称心如意了,这才摸起另一块。A B CD14.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(3分) ( )A白皮书说,中国人民在南海的活动已有20000多年历史。中国最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域,最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权。B家属称,从今年3月开始,锦鹿公司虽然承担戒毒所西北区域的填土项目,但双方未签订合同。C虽然学校三令五申,要求学生自觉爱护学校环境,但是随手乱丢垃圾,人走关灯,损坏桌椅等现象依然十分严重,令人担忧。D由于古文观止具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。15.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)( )李清照是那首著名的声声慢被人们所记住的。那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史,空前绝后,没有任何人敢于企及。,她被当做了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时,发现在中国三千年的古代文学史中, 特立独行,登峰造极的女性就只有她一人。A因为简直于是便才也B由于也许同时就于是便C/也就于是/就简直D由于/因此便/也16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 海岸侵蚀是由于海水动力的冲击造成海岸线后退和海滩下蚀的地质现象,导致海岸侵蚀的原因虽然有很多, 。例如:沿岸采沙直接减少了海岸陆域面积,沿岸开采地下水使地基产生沉降,而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。 ,我国则是侵蚀灾害最为严重的国家之一。在防治海岸侵蚀时,一些欧美国家在重要的岸段划有预警线, 。而在我国不少的旅游海岸,别墅和娱乐设施直接建在沙滩上,这就极易酿成灾祸。17.阅读下面的文字,完成文后题目。(每句话不超过8个字。)(5分)因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了。然而,乱是乱了,但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种不触动情欲的美,大美。你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了。还是古人高明,他们面对这样的凋零景象,只用“删繁就简三秋树”七个字,就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上。 本段“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的? 六写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)粉笔灰怎么飘动?如何才能消除它对师生健康的危害?大部分人可能没有关注,但中学生小郭却注意了,他希望找到解决办法。于是他邀请几位有兴趣的同学组成研究小组,分工合作,并花费大量课余时间自学了大学微积分、流体力学等知识。尽管小郭因此学业成绩波动,但他们还是赢得了父母的理解和支持,学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。每天课后他们就戴着口罩,在实验室与粉笔灰“亲密接触”,测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据,他们坚持反复实验。经过一年多的努力,他们的成果获得了具有国际影响的丘成桐科学奖铜奖。小郭团队成功的因素是多方面的,你认为最重要的因素是什么?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 鹤壁高中高三年级第二次段考试卷答案1.C “三垣并不在二十八宿之内。”2.A “中国古代对星空更为深刻的思考”表述错误。3.D 原文是“ 随着历史的发展,北斗七星的地位一天比一天高起来,后来成了掌管人们生死的星宿”。4.C 断句,常用方法,抓虚词看位置:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首;“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等语气词,嗟夫、嗟乎、呜呼等叹词,“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等关联词,“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等时间词,都可以放在句首,可以帮助断句。“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等语气词经常放在句尾,后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般第一次对话出现人名,以后就用“曰”而省略主语。本题中的“对曰”我们可以抓住“曰”来断句。句中的人名、地名、官职名、句子结构也可帮助断句。句中的官职名“文华殿大学士”“礼部尚书”等,就是断句的重要参考因素。5.D 不是所有人死后都可以有谥号,只有当皇帝、贵族、大臣、杰出官员及其它有地位的人死后才有资格有谥号。6.B “赐宴畅春园”应是在张英致仕之后。“多次”原文没有表述。7.(1)当时张英都是(大都)很早进来很晚出去,刚刚退朝总是(就)又被召见,有时停止吃饭就奔向宫门,小心谨慎细致周到,时间久了,皇上更加器重他。给分要点:“率”,一概、全都,大多、大都;“辄”,总是,就;“趋”奔向;“慎密”细致周到;每个关键词1分,句意1分。(2)等到张英见到皇上,极力称赞陈鹏年,总督阿山感到沮丧,陈鹏年得以免罪,反而因此受到皇上知遇,最终成为著名的大臣。给分要点:“盛”,大,极力; “沮”,沮丧,失望; “见知”,受人知遇;“竟”,最终;每个关键词1分,句意1分。参考译文:张公名英字敦复,康熙六年进士,选为庶吉士。屡经升迁任侍读学士。康熙十六年,皇上开始选择儒臣放在身边,设立南书房,命令张英进入当值,在西安门内赏赐宅第。正当这时,三藩扰乱。凡是作战布阵兵晌策略全都取决于皇上的心意。而皇上特别用功学习,按照旧例皇帝讲论经史的讲席有常期。皇上每天到乾清门听政,然后就到懋勤殿召见儒臣讲论经义没有定期。当时张英都是很早进来很晚出去,刚刚退朝总是又被召见,有时停止吃饭就奔向宫门,小心谨慎细致周到,时间久了,皇上更加器重他。每次巡视就让他跟从。一时间典章诏令的文章多出自他手,升任翰林学士。充任经筵讲官。升任工部尚书,又调任礼部。张英从任卿副职到掌管秩宗,都兼任掌院学士和掌管詹事府。不久,因不仔细审核撰写的祭祀都统佟国纲的拟旨引用荒谬,罢免尚书,仍然掌管翰詹,教习庶吉士。康熙三十一年又恢复原职,先后担任国史馆方略、一统志、渊鉴类函、政治治典训总裁官,康熙三十六年任会试正考官。张英两次请求退休,皇帝不允许。康熙三十八年,被任命为文华殿大学士兼礼部尚书。他主持朝几十年,不曾有一天离开皇上左右。不随流俗内敛含蓄,断绝疏远权贵, 即使和他不同趣味的人也不能诬罔构陷他的缺点。皇上曾经对执政大臣说,张英始终恭敬谨慎,有古代大臣的风范。张英为人淡泊宁静寡欲,从他壮年开始,就有归隐山林的心思。康熙四十年的冬天,张英就请求退休回乡。临行,皇帝赐宴畅春园。张英回到家乡,冬天住在城里,其余三个季节多住在龙眠山双溪间,从此,安闲自在闲游在山中,一共七年,写了聪训斋语、恒产琐言等书,用从事根本努力耕田安守本分知足的道理教育子弟。康熙四十二年,圣祖康熙南巡,张英到江宁迎接皇帝。皇上将返回行在,因为张英再次留宿。这时总督阿山想要增加钱粮耗银供应南巡。江宁知府陈鹏年持有不同意见。总督已经久积怨恨知府陈鹏年素来刚强不屈,想借这件事给他罪名。扈从王公大臣和侍卫都说知府诽谤巡游,罪在不赦。等到张英见到皇上,极力称赞陈鹏年,总督阿山感到沮丧,陈鹏年得以免罪,反而因此受到皇上知遇,最终成为著名的大臣。张英在康熙四十七年去世,七十二岁。皇上赏赐祭祀安葬,谧号文端。 (选自马其昶桐城耆旧传卷八,有删改)张英老家住宅旁边有块空地,和吴氏紧邻,吴氏越过空地占用了。家里人写信快马送到京城,张英读后写了一首诗随后寄回,说:“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始 皇。”家人得到张英的信,于是退让三尺,吴氏听到,被他的大义感动了,也退让了三尺,所以就用“六尺巷”作为名字。 (选自姚永朴旧闻随笔)8.首句点明渡江时的季节、气候和到达地点(1分),渲染词人南渡时寒冬飞雪肃杀的环境氛围(1分),冒雪过江又暗示出国破家亡动荡、紧张的社会氛围(1分);为南渡后给友人写信报平安做铺垫(2分)。试题分析:词作上片写抵达江南,并报平安。“飞雪过江来,船在赤栏桥侧”,开首二句写实,点明渡江时的季节、气候和到达地点。雪花飞扬之时,当正值寒冬季节,而此时冒雪渡江,可见当时情况比较紧急,这反映了靖康之乱后的动荡局面。分析首句在结构上的作用,第一步,分析首句的特点及在全词结构上的作用,第二步,结合诗词内容,从结构和内容两方面进行表述。9.表达自己南渡后,国破家亡、年华虚度的无奈和痛苦;与朋友离散的失落;无法建功立业的郁愤之情。作者用“报布帆无恙”传达南渡平安到达的信息;“从今日日在南楼,鬓自此时白”表现国破家亡、年华虚度的无奈、痛苦;“一咏一觞谁共”表现不能与朋友团聚共饮的失落;“负平生书册”表现辜负平生学问,无法为国建功立业的郁愤之情。(思想感情3分,分析对1点1分。)试题分析:这是一道分析诗歌思想内容的题目,是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行逐联分析,此题注意抓住词中的“报布帆无恙”“从今日日在南楼,鬓自此时白”“一咏一觞谁共”“ 负平生书册”等带有强烈主观感受的词句来分析。10.(1)忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也(2)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 (3)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟11.(1)CE 解析:A项从小说开头来看,钱得勒夫妇对布朗教授是有一定尊重的,但从全文来看,钱得勒夫妇内心对黑人还是存在歧视的。B项“这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位”说法错误,布朗教授此时并没有自责心理,而是对黑人区的景象感到厌恶。D项小说没有对钱得勒先生的“心理”进行描写。(2)“司机一进来,教授就迎了过去”运用动作描写,表现布朗教授行动快捷,折射出他迫不及待地主动趋迎的心态。“是钱得勒先生的汽车吗?他带点踌躇地问道”运用语言描写,表现布朗教授语言犹豫,揭示了他面对白人时的胆怯和自卑。通过对人物一“迎”一“问”的简单勾勒,透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂,既简单又含蓄,既直观形象又内蕴丰富。(3)黑人和白人居住环境的对比。“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”,与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比,显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差。布朗教授的头衔和地位的对比。布朗是教授,和布尔威克博士一样是社会学家,但布朗在他们面前却唯唯诺诺。他的“教授”“社会学家”的头衔,与他在这个社会所处的可怜地位构成对比,丰富了人物形象,揭示了社会现状。布朗的身份与他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家,本应为黑人谋福利,但他却自私自利,在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利。(4)同意。理由:布朗教授去见钱得勒夫妇是为黑人学校寻求帮助,看起来是在为黑人谋福利,但他的内心却只想为自己谋福利,虚伪、自私。他既贪恋已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受,又不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和痛苦。他渴望清除种族歧视,对穷苦黑人的可悲处境怀有同情,但又对斗争的前景信心不足,向现实妥协。赋分要点:给出观点得1分;理由答对1点给2分;结构规整可得1分。12.(1)CE解析:A项不要像他一样留下遗憾错误,白羽老没有抱怨,没有遗憾。B项艺术成分太大,不符合生活的真实分析错误,雕像是艺术当高于生活,文中表述的意思是白羽老人不光有军人的威严庄重,还有生活中的另一面长辈的慈祥、可亲。D项白羽老人流泪不是没有报答,问心有愧,歉疚,而是对挚友的思念之情不能自已。(2)笔耕不辍,作品丰富,晚年还坚持每天写500字,看电视,听广播,听录音;关心关注年轻作家的成长,他总是先问当前又有哪些年轻作家写了哪些好作品;珍重友情,常常让司机接朋友到家里坐坐,想念巴金而落泪;威严庄重,而又平易近人,戎马一生,慈祥的学者,和蔼可亲的长者;服从安排,忙于工作,心里总装着人民。(1点1分,2点3分,3点4分,4点6分)解析:第5段中“他说他走路不方便,不能出去参加活动了,想念老朋友,就让司机把他们接到家里来坐坐。每天坚持写500字左右的文字,还用录音机听外国名著”可以概括出笔耕不辍,根据第6段中“你们年轻人,不能抱怨行政事务缠身,要挤时间读书、写作”可概括出关心年轻人,根据第7段“我爱上海,我真的怀念上海的春天呀,想念我的老朋友巴金”可概括出珍惜友情,根据第4段“雕像气宇轩昂,神采奕奕,威严庄重。对面而坐的老人身上,比那雕像多了许多内容;俨然一位慈祥的学者,一个和蔼可亲的邻家老伯”可概括出威严庄重,而又平易近人。(3)倒叙式的结构,文章从白羽老人逝世写起,然后叙述里几次采访的事;首尾呼应,以作者的懊恼增强了怀念的情感;语言幽默风趣,刻画细致入微,让人不仅看到白羽老人光鲜的一面,还能看到其生活的一面,如瓜皮帽,舍命不舍财;取材典型,真实可信,凸显人物性格,白羽老人是作家,军人,领导,长者,严肃认真,服从组织,平易近人。解析:解答时可考虑结构特点,语言特点,选材特点,然后结合文本内容具体分析。本文第二题已经说过“追忆”,这说明本文采取的是倒叙式的结构;第一段“今年8月24日是白羽老逝世三周年的日子,几年来,我常常为自己的拖沓懊恼不已”,最后一段“我时常想起这位可亲可敬的老人,一篇一篇翻看他的作品,一遍一遍听他没有给我讲完的故事,一次一次自责,一年又一年地怀念。我永远不会忘记那个没有结束的采访,因为我失信在先”,首尾呼应;从选材上来看,所选择的材料都非常典型,契合人物的身份。(4)人生得一知己难矣,得一忘年之交更难。情感上可亲可敬:白羽老人是著名作家,又是文艺界的领导,他慈祥、和蔼、平易近人;事业上受益匪浅:欣然接受采访,慷慨赠书,谆谆教诲;交往上判断失误:以为健在,拖沓,失信在先,采访未尽,留下遗憾。生活中我们与亲近的人总会留下许多遗憾,以为可以拖延,却永远失去。解析:题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)。是否选全要点(要答几个方面);是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:(1)答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答。比如本题,探究时应考虑人物与人物之间的关系,刘白羽与巴金老人是同时代的作家,因此更多是惺惺相惜之情,而作者与刘白羽是忘年交的关系,因此更多的是敬仰之情。探究时围绕这两个不同点来回答即可。(4)联系生活现实,要根据文章提供的思路、情感和主题有益联系。13.C解析:“苟且偷安”,是贪图安宁,不求上进的意思,与语境不合。应为“苟且偷生”,跟“死”对照,本句中与“不轻易言死”对照,用错了。“不可救药”病已重到无法用药医治的程度,比喻已经到了无可挽救的地步。作定语,用对了。 “生吞活剥”比喻生硬地接受或机械搬用别人经验、言论(或文辞)或科学文化等方面的成就。本句不是“搬用”的意思。而囫囵吞枣有两个意思,一是学习上不求甚解,食而不化,只知照搬照学;二是笼统含糊,不加分析。本句中成语“笼统含糊,不加分析”的意思,只能用“囫囵吞枣”。应为“应有尽有”,“应有尽有”有概括的作用,运用时可以跟总括性的词语搭配,也可以先在前边列举一些事物,而后用“应有尽有”来总括。用“包罗万象”虽也可在前边先列举一些事物,但一般都不在前边列出具体事物。“未雨绸缪”比喻事先做好准备。 防患未然,是强调“患”。 “称心如意”偏重在称心,“称心如意”可以直接用作“人”和“事”的定语,比如可以说“称心如意的干部”,“称心如意的工作”。14.A 解析:B项语序不当,“虽然”放到“锦鹿公司”前面;C项搭配不当,“人走关灯”与“十分严重”搭配不当;D项缺主语,删掉“由于”。“自问世以后近三百年来”表意不明,删掉“以后”。15.A16.但是人类活动是重要原因。世界范围内普遍存在海岸侵蚀现象。在预警线内不得修筑人工建筑。解析:人类活动对海岸侵蚀的严重,答出体现转折意义的词语“但是”“而”“然而”等得1分; 答出“人类活动”同义相关的词语,如“人类的开发”“人类的开采”等得1分。 第二处结合后面“我国则是侵蚀灾害最为严重的国家之一”可知,前面是讲世界范围内的问题,答出体现世界范围内的词语“全球范围内”“许多国家”得1分;“存在海岸侵蚀”得1分。 第三处结合后面所举事例可知,预警线内不得修建人工建筑。答出“不得”的同义词“禁止”“不允许”“不能”得1分; 答出“修建人工建筑”的1分,必须要答出“人工建筑”或者相关的同义词“人工设施”等。17.风舞炊烟图,风吹莲荡图,风摇树木图。(意思对即可;答出1句得1分;2句3分;3句5分。)18.题目内容与关注范畴暗合时代主题“成功”这件事。但较之众人对于“成功学”不假思索地趋之若鹜,本试题更旨在于引导学生思考“成功”背后真正的动因与契机。如何获取“成功”?需要哪些助力与要素?这是青少年普遍欠缺深入思考的议题。而今,试题通过他人事例,特别是同龄成功人士的事例,引起青少年之思,具有很好的导向作用。美中不足的是,“个人成长与成功”类作文主题,如“坚持”、“拼搏”、“意志”、“团队合作”、“兴趣”、“投入与付出”、“善于观察与思考”等本试题中小郭成功的因素,实是高中议论文写作的热点。很容易套作。具体分析如下:粉笔灰怎么飘动?如何才能消除她对师生健康的危害。大部分人可能没有关注,但中学生小郭却注意了。善于观察、捕捉细节、发现未知的眼睛,帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题;他希望找到解决办法。解决问题的主观意愿,即对于事物的“初恋般的热情”和目标感;他邀请几位有兴趣的同学,组成研究小组分工合作;团队与分工合作的重要性,特别是志同道合者的助力。“分工合作“是亚当斯密国富论一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因;他花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。过硬的专业技能与学科素养,永远是研究的前提;尽管小郭因此学业成绩波动,但他们还是赢得了父母的理解支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。周遭之人的肯定、理解、关怀(精神支持)与学校的设备设施(物质支持)。特别是身为未成年人,需要监护人不以分数与名次为唯一评价标准和要求的宽容。宽容的氛围,永远是天才诞生的前提。每天课后,他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触,测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据,他们坚持反复实验。沉潜、坚持、投入。“宗教般的意志”14- 配套讲稿:
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- 语文 学期 第二次 段考 试题
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