滚动乐园

1、2019 2020年一年级美术上册 滚动乐园 1教学实录 人美版 一 活动背景 晨间接待时 小朋友们在随意的滚动各种物体 三三两两的在玩 谁滚得最远 的游戏 孩子们玩得非常投入 雨轩得意地说 我的皮球比你的罐罐滚的快 幼儿的。

2、2019 2020年一年级美术上册 滚动乐园 1教学反思 人美版 滚动乐园 这节课全由学生主体的活动贯穿着 探索 感受 体验 联想 表现 评价等环节 探索 课前与学生交流 寻找能滚动的东西带入课堂 体现出自然和生活是第一课堂。

3、2019 2020年人美版美术一上 滚动乐园 教案2课时 第一课时 教学目标 应知 在感知活动中 触发学生去发现和思考物体特征 形状 其中感知行为是显性的 发现问题和思考问题是隐性的 应会 1 会有序而友好地合作游戏 隐性的。

4、2019 2020年人美版美术一上 滚动乐园 教学简案 教 学 目 标 一 通过感知活动 触发学生去发现和思考物体特征 形状 共性 二 在游戏中教会学生观察和会提出问题 能用绘画工具大胆地表现滚动现象 创作出有故事情节的画面。

5、2019 2020年人美版美术一上 滚动乐园 2课时优质教案 教学目标 1 在干支活动中 触发学生去发现和思考物体特征 形状 2 有序而友好的合作游戏 隐性的道德行为 3 随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象 创造出有。

6、2019 2020年一年级美术上册 滚动乐园 1教案 人美版 教学目标 1 通过感知活动 触发学生去发现和思考物体特征 形状 共性 2 在游戏中教会学生观察和会提出问题 能用绘画工具大胆地表现滚动现象 创作出有故事情节的画面。

7、2019 2020年人美版美术一上 滚动乐园 教案及反思 一 教学目标 1 通过感知活动 触发学生去发现和思考物体特征 形状 共性 2 在游戏中教会学生观察和会提出问题 能用绘画工具大胆地表现滚动现象 创作出有故事情节的画面。

8、滚动乐园教案案例 一、教材分析： 本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索感受体验表现欣赏评价各个环节。探索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂，并让学生观察课件滚动的物体。体现出自然和生活是第一课堂。创作表现来源于生活。感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，看一看生活中哪些物品易于滚动，影响着学生对物体的认识。体验：玩耍的经历说明了物体的。

9、滚动乐园 现实生活中什么东西是可 以滚动的？ 现实生活中什么东西是可以 滚动的？ 怎样让它们滚动的更快、更远？ 瞧！小画家让它们滚动起来 了！ 瞧！小画家让它们滚动起来 了！ 瞧！小画家让它们滚动起来 了！ 你的圆形物体能 滚动起来吗？赶 快画一画吧！。

10、探 索 感 受 体 验 联 想 欣 赏 表 现 主页 探索 探索 哪些形状适合滚动 ? 返回 感受 感受 想一想：它们的形状相同吗？ 找一找：哪些能滚动 ? 找一找：哪些不能滚动 ?为什么？ 说一说：生活中还有什么能滚动 ? 说一说：它们的相同点和不同点 ? 说一说：它们的名称 ? 它们能滚动吗 ? 生活中还有哪些蔬菜适合滚动 ? 说一说：它们的名称 ? 生活中还有哪些水果适合滚。

11、教师：丁小北 136445335 1苹果 2西瓜 3香蕉 4猕猴桃 5石榴 6梨 7菠萝 8橘子 9柚子 什么样的物体能滚动？ 圆圆的物体、形状圆圆的物体，没有角的的物 体。（球类、圆珠积木、车轮） 同学们！仔细观察这幅漫画怎样表现滚动的呢 ？ 作业 1画一个或一组正在比赛滚动的物体，并涂上漂亮的 颜色！ 2 小组完成一幅滚动乐园的趣事，可对球体进行装饰， 拟人化。

12、探索感受体验评价欣赏表现主页 探索探索 哪些形状适合滚动 返回 感受感受 想一想：它们的形状相同吗 找一找：哪些能滚动 找一找：哪些不能滚动 为什么 说一说：生活中还有什么能滚动 说一说：它们的相同点和不同点 说一说：它们的名称 它们能滚。