《统计》教学设计
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1、统计教学设计教学内容:第 108 页的例 1 及练习十九第1、 3 题。学习目标:认识折线统计图,了解折线统计图的特点,会根据折线统计图回答简单的问题。教具学具:投影仪(小黑板)教学过程:一、板题示标同学们,咱们一起来学习统计这节课的学习目标是:认识折线统计图,了解折线统计图的特点,会根据折线统计图回答简单的问题。过渡: 目标明确了, 要达到这节课的学习目标,靠大家自学, 怎样自学呢?请看自学指导!二、 自学指导认真看课本108-109 页的例 11、看第108 页的条形统计图,思考:你能获得哪些信息?2、看第109 页的折线统计图,思考:折线统计图有什么特点?( 5 分钟后,比谁会根据统计图
2、回答问题)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。三 、先学(一)看一看生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。 (要保证学生看够5 分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看)(二)做一做过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。1、请两名(最差的同学)来上讲台板演。 (练习十九1 、 3 题)讲述:要比谁做得又对又快,比谁字体端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误(不随意辅导)。四、后教(一)更正讲述: 做完的同学, 请认真看黑板上的练习, 发现错了的请举手! 点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来
3、的。(二)讨论(议一议)评议第 1 题1、 8 月份平均气温最高, 1 月份平均气温最低。2、 3 月份到 4月份之间的平均气温上升最快? 10 月和 11 月之间的平均气温下降最快。3、一月和二月平均气温上升了多少度?师:认为对的举手?你是怎样计算的?评议第 2 题1 、 2000 年到 2001 年增长的幅度最大。2 、 2005 年平均拥有80 台。师:认为对的请举手?你是怎样计算的?3、评板书正确率(看一看,今天谁得了 100 分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。 )(三)加强练习)的多少描出( ) ,) ,而且能够清楚地表)统计图。1 、折线统计图是用一个长度单位表示一定的( ) ,根据(然后把( )线段顺次连接起来,这种统计图不但可以表示(示出数量的( )情况。2、在记录人的体温或天气的气温变化情况时,我们一般选择用(五、全课小结同学们,这节课你学会了什么?(学生说对,教师不必重复)六、当堂训练(练一练)过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手?作业:练习十九第4 题练习:学习与巩固
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