语文专题复习诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的语精

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1、F歌鉴赏专题复习（三）鉴赏古代诗歌的语言崭课标考试大纲在古代诗文阅读中对该考点 出的要求是“鉴赏文学作品的语言”,能力层级E级。F、考情透析I诗歌中的语言是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，考查 时常要求考生概括语言特色、分析某句或某词的表达效果、赏析某句或某联等，考题一般以主观题的形式呈现。从2006年到2012年的四川卷来看,09、12年涉及了对语言（炼字）的考查。-（据文潤般四库全书）W题体验阅读下面的宋谛，按要求作答。（8分）骤爾（宋华岳）牛尾马云泼浓显.牛头风雨朋车轴.怒滝顷刻卷沙滩.十万军声卿澳.牧家住谡西曲，侵早骑牛牧澳北.慌忙書巒急渡淇.他势事猜山又绿.（I）第三.四句9“卷” “国

2、”两个诃有什么夜达效果？谒结合讳简析 （2分）卷”从视觉角度.写出了35孩来时的迅猛态势。从听堂角度.写出*MS声势之大il结合全讯 赏析“雨WHlLJ又绿” 一句.6分）“9T耳需采褐急.去得快.暗扣诗题.“山又境”写出了下雨前/Bit色变化.隠含牧因鹽 停而吕松的丿酬人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还 5,为什么？（3分）示例一：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾 $的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。 口果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡 诗的艺术效果。示例二：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤 雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强

3、了 身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显 突兀。紀7=2“透”字，极为传神地展现了林间朔风眨人肌骨的穿透力,、诗眼、语言湖北）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武（贾岛）I 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。I边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏” “透”二字作简 要赏析。（4分） 参考：“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆 盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪 纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。O大致有

4、以下几种类型的试题： （-）炼字类炼字 #満眼 （-）语句类】品语句（关 （三）语盲类析语盲风格“日落松风起，还家草露烯。云光侵 ”（裴迪华子岗r侵”字写夕阳余 写出了 i寺人在夕阳落下时一步步下LU 字运用拟人手法，增强了动感.也使應字类炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、 炼、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤 东过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语 営艺术的地方。i寺歌中常见炼字有动词、形容词.数诃、 音词等。F在鉴赏i寺歌时，要重点关注动词，恃别是具有“多重 左义”的动词。如： 椒迹，山翠拂人衣。?!逐渐消退的过程， I恤生动情景。“拂” 八想见山色k青翠可

5、爱，柔和多姿。这两个动词写出了云 /光山翠对诗人的眷恋不舍之情，而这正折射出i寺人对华子岗的喜爱与留恋。2.形容词8入诗i司中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也 是需关注的重点对彖。如：蒋捷的“流光容易把人拋，红 了樱桃，绿了芭蕉”，句中的“红” “绿”,均为形容词的使动用法，增强了诗词的表现力、感染力二耳川词经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富 永的诗情。如：李商隐的锦瑟，幵篇就是“锦瑟无 五十弦，一弦一柱思华年”。“五十弦” “一弦” “一 ”这些并不富于诗意的数量词，在高明诗人笔下，却获 了一种朦胧之美与多义之美。还有众人熟知的“一片两 三四片，五六七八九十片，千片万片无

6、数片，飞入梅花 都不见”。4、叠音诃炼字设问方式】叠音词描写生动形象，情感绵密曲折，富有音乐美,、 能起到強调的作用。如：声声慢中的“寻寻觅觅，冷 冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写i司人内心空虚. 若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人 讳中最传神的字是哪个字？请作分析。 对某字逬行赏析或说说某字的表达效果。1某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更 好，为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？注：鉴赏肘不能把该字孤立起来谈，须放在句中、诗 中，联系全i寺的主国、结合全诗的意境，从遣词、造句、F珀岀该字，解释该字在句中的含义。该字（运用了 h么手法，有就写，没有不写）

7、形象生动地刻画了什么形 p （景、物、人）。（概括说，必答）L把该字（句）放入原句中描述景象。（将画面具体展开, 胃开时要注意突出画面特征，分值少的题这步可省略） f点出该诗烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 或哲理。（必答）答题步骤：V（1）解释该字在句中的含义（+表达技巧）。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。】阅读下面这首诗，然后回答后面问题。春日即事（李弥逊）小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。李弥逊（1085-1153）,字似之，吴县（今属江苏省苏州）入,历任中书舍人.户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（D请对

8、首句中的网字进行赏析.参考：“网”即悯住、留住”。诗人用了比喻（拟人） 手法写出了春雨细密的特点。（解释字义，表达技巧）再 由小雨欲网春，写出了春雨想要把春天网住不放的情形。（引诗解说）同时也表现了诗人对春天易逝的感慨，急欲 留春的心情。（以及政治上失意的寂寞愁绪）（点明情感）2阅读下面这首诗，然后回答后面问题。台城（韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。可：诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要 分析其好处。参考：“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；在此暗含了诗人对“六朝如梦”的感慨（步骤）:台城历经变迁，已经面目全非，但不解人情的大自然却一年一度春

9、 色依然，连鸟儿也无谓地在啼鸣（步骤）。用自然人事 的对照，加深了 “六朝如梦”（兴衰更替的）感慨（步 骤）。（怀古诗一般喟叹朝代兴亡变化、昔盛今衰物 B W9 MB- MV ZTBIMSHBCOBMir1、曲读下面这首诗，回答问题。I悟道诗（宋）某尼I近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。口归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分/问：有人说，“归来笑拈梅花嗅”的“嗅”字最为传神, 请加以评说。（4分）参考：“嗅”字一方面写出了梅花的风神，梅花暗香浮 动的特征显现了出来；（2分）另一方面，“嗅”字的动 作，又传达出诗人会心的喜悦，还展现了她赏玩不已的痴 迷情态。（2分）（宋诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道 理

10、是风景往往不在遥远的地方，有时就在你的身边，要善读下面这首诗，回答问题。新晴（刘放）LTJ青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。LTJ问：第四句中的FT字一作“径”,联系诗歌，简析 两字在表情达意上各有什么妙处？（3分） 參考：紀偷”字显示了南风的顽皮，它仿佛有意要和它 朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进了诗人房间， 与后面的“又翻书”这一细节相辅成。径”是径直，直 接的意思，突出了南风的急切爽直，正与J日相识”相应。 两个词都用了拟人手法。表现了作者久雨初晴后的闲适、 清静，愉悦的心情。尹06辽宁）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。潼 %东坡（苏轼）雨洗东坡月色清

11、，市人行尽野人行。 莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在 州居住与躬耕之所。荤确：山多大石。问：请结合全诗赏析靛铿然” 一词的妙用。潼参考：铿然” 一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对 比；联系前文对道路坎坷的交代，铿然”却表现了作者 行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达 的情怀。wyw迴统领全诗型（诗眼型）试题设问方式】）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 这首诗（词）的“诗眼”是什么？请简要分析。某词统领全诗的理由是什么？这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一 卜

12、字？为什么？【思路】 点明哪一诗（词）句在全诗中是关键（如试题已经点明，这步可以省略）。入 简明分析诗（词）句在全诗结构上、在突出诗歌主题或 在表达诗人情感上所起的作用。 抒发或表达了作者的什么情感。然后答问。（祖竦）燕台一去客心惊笳最電龟汉将营.问：诡畝开爲耳客心之“惊”这个“惊”定贯事全讳的吗？请谈谥你的理解。万里泉光生枳雪.三边81色动危旌 沙场Jf火注胡月.海畔云山拥蓟履 少小虽菲投髦吏.论功还钦请长蛭.善考：全讳以“掠”为竣索.以“惊”为基询（步骡1）第一句写初至蕪台而心为之“惊第二句 写到讳人为及汉将军莒整用而惊.第三句为而惊.第四句为搭殆军皿取扬而惊./朕写作者因汉军逍玫烽火连天

13、，汉军守笛均然不訪而惊.嚴厉两均因为“惊”而雄心勃发而意欲 立功曲以酬平生之志（步雲2）.全谛以“惊”展现了请入的心灵震療。（步3）F面这首唐诗，回答问题。 江村 清江一曲抱村流， 自去自来梁上燕， 老妻画纸为棋局， 但有故人供禄米，杜甫长夏江村事事幽。相亲相近水中鸥。 稚子敲针作钓钩。微躯此外更何求？ 问：此诗为诗人栖居浣花溪畔时而作。首联中的“幽”字堪称诗 眼，请分析此诗从哪些方面表现出了 “幽” ？ 参考：（1）环境之幽：江水曲折，绕村而流，恬淡幽静;（2）物情之幽：燕子鸥鸟，自由自在，相伴相随；（3）人事之幽：老妻小儿，可亲可爱，乐在其中。现自己的愉悦之情。化W1m训练】阅覆下面这首诗

14、，回答问题。I送魏二（王昌龄）I醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。|可:有人说诗里的“凉”字是i寺的诗眼，试作赏析。（依 据解题步骤，形成答案）总结：诗人从环境、物态和人情方面写足了江村的“幽”，表答案：“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉），（步骤1）同时也 是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。 （步骤2）所以“凉”字是诗的诗眼。（步骤3）：E下面这首诗，回答问题.幽居初夏（陆游）槐柳阴中野径斜。 草深无处不鸣蛙。 木笔犹开第一花。 睡来谁共午瓯茶。湖山胜处放翁家， 水满有时观下鹭， 聲龙已过头番笋， 叹

15、息老来交旧尽，注捧（tub）龙，笋.木笔，辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问：一、二联写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简 要分析参考：以景写“幽”：“湖山胜处”“槐柳阴”等意象写出环境之 幽静、初夏景色之优美。淀以动衬“幽”:“下鹭”，写出了水鸟飞翔、戏水的情态，衬托出在幽静环境中的自由自在。* . I.以声衬“幽”:“鸣蛙”，写出了青蛙的鸣叫声.衬托出环 境的幽静，有一种“鸟鸣山更幽的感觉” .试题设问方式】I某句是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞F戈传诵的原因。I某句在表情达意上的作用是什么？【思路】I指出该句，解释该句在句中的含义。该字句（运用了 什么手法，有就写，没有

16、不写）形象生动传神地刻画了什 么形象（景、物、人）。（概括说，必答） 把该句放入原句中描述景象。（将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征。）、 点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或哲理。（必答）了 JF题步骤：（可以先总说）I抓关键字词，结合主旨阐释本句诗的语境义及其独 k表现力（手法，指出并分析）概括作者的情感或感受。二面这首词，回答问题。闻鹊喜吴山观涛（周密）天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔 江闻夜笛。问：“隔江闻夜笛” 一句历来为人称道，试作简要分析。参考：此句运用侧面衬托的手法，隔江而能听到笛声，可 见风平浪静，万

17、籁俱寂。从极其喧闹写到极其安静（步骤），达到余音袅袅的效果（步骤）。全词纯写景物，2阅读下面这首词，回答冋题。秋夜渎书毎以二玻尽为总 茹游展備碌碌叹无奇.砂遗编不我JRR发无情侵老境.H灯有咲1儿时.传寒倉.匚砂冬冬逍睡期.秋夜渐长讥作累.一杯山葯逬琼赛.注】这首讳写于乾道元年（1165）秋天.陆游初任隆兴（治所在今江西带昌）通判旳.当时 1岁.二纓尽.二更结束.琼IBL琼浆玉液.比喻精美的食SB. BL詡状食物.冋:日及无悄侵总境，目灯育味似儿时”被认为是第精彩的两谓你从内容和形式两万面 具体分析其妙处（4分）答秦：白发対“務灯“无情”対“有味”.“老境”刘“儿时” 屯式上对仗工整. 对比冀

18、明；（2分）“侵”字点出岁月无慟 而矢有“白发”遢近“老境” 09人 对“!灯”孜读. 唤起住却是儿时读书的记0. “育味二字体现讳入一生以读书为乐的情娜。水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。和练秀才杨柳（杨巨源）唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。:试析“唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹”两句诗的 妙处。参考：这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，移情于物, 化无情为有情，形臻生动地写出了朋友间的依依惜别之情 （步骤1）。春风殷勤地吹拂折下的柳枝，似有“相惜”之意, “殷勤”之态，仿佛前来送行的友人把自己的感情渗透到 物象之屯目时诗巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送读下面一首宋i寺，然后回答冋题江阴浮远堂

19、（戴复古）横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期爱国诗人。冋：前入认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现 力，你对此有何看法？请作简要分析。参考：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土 沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无LLJ遮望眼” 一句对此 表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远 望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、 不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归皿山血皿n 価BBlMIHIIIHHflRSrw 福建）阅读下面这首诗歌，回答冋题。（6分）望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箸笠但

20、闻冰散响，蓑衣时振玉 空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍丁篱依小屿，缩備圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。（选自御选历代诗余卷二十五） 注：玉花：喻雪花。问：（1）“箸笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这 两句的描写颇为精妙。请简要赏析。（3分）答案要点：“箸笠“蓑衣勾勒出钓翁雪天垂钓的外在 形釁，画面简约，意境空灵。”冰散响描写轻细的声音， 衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁时振玉花空的动 隹.村托出筍够的燼定c竹日字目出T宙肮M无芸蹩C罟卜鄭辽宁）阅读下面这首宋诗，回答冋题。程初见嵩山（张耒）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因

21、受苏轼牵 累遭贬谪。:“数峰清瘦出云来一句妙在何处？清瘦有何种精 神内涵？（6分）参考：高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感， 作者运用了拟人手法，以“清痩形容山峰，突出山峰的高 峻挺拔，造语新奇；一个“出字，化静为动，赋予山峰动 感二使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的 I 面。“気活言风格试题设问方式】 这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。注：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是 求品味整首诗表现出来的语言风格。【思路】 用一两个词准确点明语言特色。（常见的语言风格有 清新自然.朴实无华、华美绚丽、明口晓畅.多用语、 委婉含蓄.雄

22、浑豪放、笔调婉约、简练生动等） 用诗中有关语句具体分析这种特色。 指出表现了作者怎样的感情或刻画了什么形象。kwh阅读下面一首诗，回答冋题春怨（唐金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。参考：此诗语言特点是清新自然，语化（步骤1）, “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾 梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊 扰了自己思念丈夫的美梦（步骤2）。这样非常自然地表现 了女子对丈夫的思念之情（步骤3） o】阅读下面这首i寺，回答问题。点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭（叶梦得）缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 去情怀，犹作天涯

23、想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 冋：简析作品的语言特色。参考:此词的语言特色质朴无华。如“少年豪放，莫学 哀翁样”，说年轻人应该豪放一点，不要学习我这衰老之 人的模样，平实如话。表达了自己虽有豪情壮志，但却心 有余而力不足，遂生无奈之情。曲训练】F面这首诗，然后回答冋题。长干曲四首（其一）崔颍!君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：请简要分析这首诗的语言特色。（依据解题步骤, 缄答案）答案：语言朴素自然、明快清新，尤如民歌。（步骤1） 何处住？在横塘，通过自冋自答的对话形式，采用朴素的 头语言，不加雕琢，（步骤2）刻画出一个朴素直率的船 家女形象。（步骤3）I.这甘讳.完成厉

24、面的建目.王处士九日见怀之作（顋炎武）是日惊秋老，相5B各一涯.离怀鸭浊酒.愁眼见賈花.天地存肝胆，江山阅It华.多象千里讯.逐窖已无家.注】顋炎武：明溝之际着名学書、讳人.明末投身反宦它、权贵斗争.灣兵扇下.参加人民 起义.入滴后多次拒绝滴廷征召.流亡北方.考察山川形势，无存恢SU解題步形成答案）问：一般认为踐炎武的谛风接近杜甫.谓指出強炎武这首诗的风格特征，并作简雯分析.（依据答実：风格特征：沉郁悲怆或深沉凝（步这苴诗足把次沉的爱国情环与自己的入生 师、眼前的具体情境紧毘结合在一起，熔铸为履练HI纯的诗句形成了沉郁、履的风格。（步2） 表现了作舌虽己衰老.且明知复国无望，仍然矢志不潘、坚持

25、到庇的决电.（步*3）1酉普冋埶。书边（%乔）诵角斯測秋.征人附戍帰u昏风时白日鬻梁抑B大環无兵卑*穷血有容游。情般it水.怪思向関涼注】康詢自肃宗以泊.戏西、陇右一帯长朗檢口:稱所占.有续大中十一年，吐補將尚腿心以河砂.為地又全皿朝朗裔.自此.唐代西邯边畫地区才又出现了一厦和平安定匐仙冋：（口谒在苜璋中找一个最貝務现力的迴.締析爲窘达璃皋.暂示例一：幔杲哀现力的倒足声断 断字将审声音韵之类和音以之广博神地慕现出楽* 染了 -种深广禅am人的塩瓯“示创二：IR具衰现力检闽是tfft*字写出了征人斜閒JMH坝听悦耳甬*、欣富建人戟庁心，.、葫二 |说沙门2,：工：n ： .生三馭（2 ）结合全诗

26、赏析末联两句的表现手法以及作者的思想感情。运用了比喻手法，使表达更生动。蕃情能像这河水一 样，长久地向南流入中原多好啊！十分 自然地抒写出了诗 人渴望民族安定团结的愿望。2、 阅读下面这首曲子，回答问题。双调沉醉东风 维扬怀古（无名氏） 锦帆 落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满 耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。 问：（1曲中的 寒”字用得传神且意蕴丰富，请 简要分析。一个 寒”字既写出了玉箫曲调的悲凉，也形象地写出了作者闻听箫声后的悲凉心情。（2这首曲子运用了怎样的表现手法？表达了作者怎样的情感？请 简要概括。本曲运用了对比（虚实结合的表现手法；抒发了对维扬

27、昔盛今衰 （沧桑 之感、兴亡之感、江山易主 的伤感。3、 阅读下面这首宋词，回答问题。 好事近（吕渭老） 飞雪过江来，船在赤 栏桥侧。惹报布帆无恙，著两行 亲札。从今日日在南楼，鬓自此时白。一咏一觞 谁共，负 平生书册。【注】吕渭老：南宋词人。1127年靖康之变，局势危急， 宋皇室南渡，很多士人也纷纷南迁。这首词就是吕渭老南渡平安抵达后，写给友 人的。问：（1起句飞雪过江来”在全词中有什么作用？ 点明渡江时恶劣的气候特 点；渲染紧张的氛围，为写 信报平安和下阕的抒情作铺垫。（2联系全词分析作者 鬓自此时白”的原因。南渡后生活百无聊赖；战乱频仍，不能与朋友互诉衷肠；3、阅读下面这首唐诗，然后回答

28、问题。晚泊浔阳望庐山（孟浩然） 挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。【注】 挂席：又作 挂帆”远公：晋代高僧慧远的尊称。东林精舍：刺史桓伊为东晋高僧慧远在庐山建造的一座禅舍。问：（1 简析第四句中 始”字的表达效果。 始”字自然写出了主人那种欣然怡悦之情。在 千里江面上扬帆而下，一路不见名山，直到船泊 浔阳城下，那秀拔的庐山突然出 现眼前，诗人有相见恨晚之感。（2从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简 要分析。诗人流露出了对隐逸生活的向往。诗人远望清幽的庐山，想起了东晋高 僧慧远，此时东林禅寺 近在眼前，寺院里隐约传来阵阵钟声，隐逸之情渐生。