[最新]高中语文 单元测评三第八十单元含解析人教版选修中国文化经典研读

《[最新]高中语文 单元测评三第八十单元含解析人教版选修中国文化经典研读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[最新]高中语文 单元测评三第八十单元含解析人教版选修中国文化经典研读（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品精品资料精品精品资料单元测评三(第八十单元)(时间:120分钟满分:120分)阅读题(共40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。纵观中国古代文化史,会发现一个现象:凡是大师巨擘,往往一门数杰。诸如汉魏三曹、西晋三张、宋代三苏、明代三袁这样的佳话,不胜枚举。如此独特的中国式文化现象,与一门特殊的学问“家学”的关系密不可分。钱穆先生认为,一个家族对于后世子孙的期冀无外乎“一则希望其能具孝友之内行,一则希望其能有经籍文史学业之修养。此两种希望,并合成为当时共同之家教。其前一项之表现,则成为家风;后一项之表现,则成为家学”。先秦时期,记载学术、文化的简牍十分珍贵,朝

2、廷藏之秘府,遣职官专守,文化被垄断,因而有“学在官府”之说;又由于小农经济的形成和宗法制度的确立,逐渐出现了父死子继、子承父业的情形。于是,掌握文化知识的为官者,业有专守,不传他人,只传弟子。春秋战国时期百家争鸣,出现了诸如儒、道、法、医等不同学派,各家后人、弟子视其学术为衣钵,历代传承,这是早期家学形成的另一重要途径。至魏晋南北朝,家学从内容和规模上都有了突破。此前,两汉家学受独尊儒术的影响,内容多以经学为主。魏晋南北朝时文化政策变得宽松,儒家不再独大,史学、医学、文学、书法、绘画、玄学、天文历法、科技等,都成为世族家学的内容。在选官制度方面,魏晋南北朝一改两汉注重考察品行的“察举制”,采用

3、“九品中正制”,品评人物,择优入仕,把“家世”与品行才能同时列为考察对象。至此,学业与门庭形成了相因相成的关系,要想力保门第不衰,唯有“籍家门人才济济,簪缨相继,同族引援”。由此,家学的传承在一荣俱荣、一损俱损的形势下得到了极大的发展。家学的一大优势,就是能提供较早开展“开蒙教育”的条件,尤其世家子弟往往三四岁便开始接触史书典籍。著名物理学家钱学森回忆童年生活时说,自己从四岁开始,就要每天在父母面前背诵儒家经典、唐诗宋词。与官学相比,家学最大的特点在于父教其子,兄教其弟,亲师合一,倾囊相授。同辈之间的切磋探讨也是保障家学昌盛的法宝之一。比如宋代大文豪苏轼的丹青以石竹闻名,除了自己的天赋和勤奋,

4、他与表兄文同在创作过程中的互相借鉴探讨也功不可没。不仅是学识技艺的传授,家学中道德品行的培养也历来受重视。著名书法家王羲之的叔叔王廙曾为爱侄绘制了一幅孔子十弟子图,并在平南论画中解释说,自己亲自画画、题字,意在激励王羲之,希望他明白“学书则知积学可以致远,学画可以知师弟子行己之道”,不要单单着意技法,更要注重个人品德修养。家学正是通过这种以上感下,前后相继,左右相渗,彼此研习的传统,在乱世之中,存续了学术文化,又在官学之外,培养了多方面的人才,为文化传承打下了基础。98岁高龄的钱学森曾反复提出一个疑问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”虽然对著名的“钱学森之问”的回答莫衷一是,但纵观中

5、国的家学传统,我们或许能得到一些启发。(摘编自中华遗产2013年第12期)1.下列对“家学”的表述,不正确的一项是()A.家学与中国古代文化史上一种中国式文化现象凡是大师巨擘,往往一门数杰的关系密不可分。B.钱穆先生认为,家学是家教的内容之一,是一个家族希望后世子孙能具备经籍文史学业的修养。C.家学的形成有一些途径,其中包括春秋战国时期不同学派的后人、弟子视其学术为衣钵,历代传承。D.作为一门特殊的学问,家学能为子弟们提供较早开展“开蒙教育”的条件,这也是家学的一个优势。解析:B项,偷换概念,是“希望的表现”,而非“希望本身”。答案:B2.下列表述,不符合原文意思的一项是()A.先秦时期,朝廷

6、垄断了文化,有“学在官府”之说,这是中国古代文化史上早期家学形成的源头。B.两汉时期的家学受独尊儒术的影响,没有从内容和规模上有所突破,这与当时的文化政策不够宽松有关。C.魏晋南北朝采用“九品中正制”选官,也使家学的传承在一荣俱荣、一损俱损的形势下得到了极大发展。D.宋代三苏、明代三袁等佳话不胜枚举,体现了家学的父教其子、兄教其弟、亲师合一、倾囊相授的特点。解析:A项说法无中生有。答案:A3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.魏晋南北朝选官制度带来的学业与门庭相因相成的结果,促使当时“家门人才济济,簪缨相继,同族引援”。B.苏轼的丹青以石竹闻名,除了他的天赋和勤奋,还得益于同辈

7、之间切磋探讨这一保障家学昌盛的法宝。C.王廙绘制孔子十弟子图来激励王羲之,表明家学中不仅重视传授学识技艺,也重视道德品行的培养。D.钱学森晚年提出“钱学森之问”或许与他四岁开始就受家学影响有关,这表明家学传承的结果优于学校教育。解析:D项说法绝对,原文是“我们或许能得到一些启发”。答案:D二、课内文本阅读(15分)阅读文本选段,完成第47题。治铁凡治铁成器,取已炒熟铁为之。先铸铁成砧,以为受锤之地。谚云,“万器以钳为祖”,非无稽之说也。凡出炉熟铁,名曰毛铁。受锻之时,十耗其三为铁华、铁落。若已成废器未锈烂者,名曰劳铁,改造他器与本器,再经锤锻,十止耗去其一也。凡炉中炽铁用炭,煤炭居十七,木炭居

8、十三。凡山林无煤之处,锻工先择坚硬条木,烧成火墨(俗名火矢,扬烧不闭穴火),其炎更烈于煤。即用煤炭,也别有铁炭一种。取其火性内攻、焰不虚腾者,与炊炭同形而分类也。凡铁性逐节粘合,涂上黄泥于接口之上,入火挥槌,泥滓成枵而去,取其神气为媒合。胶结之后,非灼红、斧斩,永不可断也。凡熟铁、钢铁已经炉锤,水火未济,其质未坚。乘其出火之时,入清水淬之,名曰健钢、健铁。言乎未健之时,为钢为铁,弱性犹存也。凡焊铁之法,西洋诸国别有奇药。中华小焊用白铜末,大焊则竭力挥锤而强合之。历岁之久,终不可坚。故大炮西番有锻成者,中国则惟事冶铸也。(天工开物卷上锤锻第十)4.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()(2分

9、)A.十耗其三为铁华、铁落耗:消耗。B.也别有铁炭一种别:特别。C.入清水淬之淬:浸泡。D.中国则惟事冶铸也事:从事。解析:B项,“别”的意思是“另外”。答案:B5.下列六句话编成四组,全部属于铁器“粘合”方法的一项是()(3分)涂上黄泥于接口之上,入火挥槌,泥滓成枵而去胶结之后,非灼红、斧斩,永不可断也乘其出火之时,入清水淬之西洋诸国别有奇药中华小焊用白铜末,大焊则竭力挥锤而强合之大炮西番有锻成者A.B.C.D.解析:是说明其牢固情况的,是怎样使铁器坚硬的。这两句说明的不是“粘合”的方法。答案:A6.下列有关文意的理解,不正确的一项是()(3分)A.锻造铁器,是用炒过的熟铁为原料,先用铸铁做

10、成砧,作为承受锤打的底座。B.炼铁炉中的燃料,要用十分之七的煤炭和十分之三的木炭混合而成。C.把要锻造的铁逐节粘合起来,在接口处涂上黄泥,再放在火中烧红后锤打。D.熟铁、钢铁经烧红锻打后,其质地不坚。还需要乘出炉时将物料放入清水中淬火。解析:B项,理解错误,原文的意思是“用煤炭的占十分之七,用木炭的占十分之三”。答案:B7.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(7分)(1)取其火性内攻、焰不虚腾者,与炊炭同形而分类也。(4分)(2)言乎未健之时,为钢为铁,弱性犹存也。(3分)解析:第(1)句中“同形而分类”的意思是“状相同而种类不同”。第(2)句中翻译的重点是虚词“乎”“为”等。参考答案:(1)

11、取它燃烧时火势向内、火焰不虚散的优点,与烧饭用的煤形状相同而种类不同。(2)这是说未“健”之前,作为钢和铁还存有软弱的性质。三、课外文本阅读(16分)阅读下面的文言文,完成第811题。龙洞山记元张养浩历下多名山水,龙洞为尤胜。洞距城东南三十里,旧名禹登山。按九域志,禹治水至其上,故云。中有潭,时出云气,旱祷辄雨,胜国尝封其神曰灵惠公。其前,层峰云矗,曰锦屏,曰独秀,曰三秀,释家者流居之。由锦屏抵佛刹山,巉岩环合,飞鸟劣及其半。即山有龛屋,深广可容十数人,周镌佛象甚夥。世兵,逃乱者多此焉。依上下有二穴,下者居傍,可逶迤东出,其曰龙洞,即此穴也,望之窅然。 窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗,非烛不

12、能往,即遣仆燃束茭前导。初焉,若高阔可步;未几,俯首焉;未几,磬折焉;又未几,膝行焉;又未几,则蒲伏焉;又未几,则全体覆地蛇进焉。会所导火灭,烟郁勃满洞中。欲退,身不容;引进,则其前隘,且重以烟,遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚,自谓命当尽死此,不复出矣。余强呼使疾进,众以烟故,无有出声应者,心尤恐然。余适居前,倏得微明,意其穴竟于是,极力奋身,若鱼纵焉者,始获脱然以出。如是,仅里所。既会,有泣者,恚者,诟者,相讥笑者,顿足悔者,提肩喘者,喜幸生手其额者,免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚,形瘠小,先出,若无所苦,见众皆病,亦阳慑为殆。其宴于外者,即举酒酌穴者,人二杯。虽雅不酒,必使之酹,名

13、曰定心饮。 余因默忆,昔韩文公登华山,穷绝顶,梗不能返,号咷连日。闻者为白县吏,遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之,则韩文公之号为非妄矣。呜呼,不登高,不临深,前圣之训较然,而吾辈为细娱,使父母遗体几同压没不吊。其为戒,讵止殁身不可忘。窃虞嗣至者或不知,误及此,故记其事以告焉。游洞中者七,某官某;洞之外坐而宴饮者四,某官某,凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。 (选自钦定四库全书归田类稿) 注:胜国:前朝。劣:仅仅,才。磬折:弯腰。较然:明显的样子。吊:悲伤。8.对下列加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.会所导火灭会:适逢B.意其穴竟于是意:料想C.亦阳慑为殆慑:害怕D.窃虞嗣至者或不

14、知虞:欺骗解析:虞:担心,忧虑。答案:D9.下列四组中,全都间接表现龙洞艰险的一组是()(3分)是中极暗烟郁勃满洞中心骇乱恐甚如是,仅里所有泣者,恚者,诟者喜幸生手其额者A.B.C.D.解析:分别从游洞者的心理、神情、动作,写出游洞时的惊恐及出洞后的心有余悸,属于间接描写。答案:D10.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是()(3分)A.龙洞山自古以来就是名胜,山势险峻,有上下两个山洞,位于下方的一个叫龙洞。B.龙洞深邃,里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐,好不容易才得以出洞。C.按照当地的风俗,在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒,名为“定心饮”。D.作者游历龙洞后,想起

15、“不登高,不临深”的前圣之训,为告诫后人写了这篇“记”。解析:“按照当地的风俗”有误,这是洞外的人为入洞者压惊定心,与风俗无关。答案:C11.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)初焉,若高阔可步。(3分)(2)闻者为白县吏,遂遣人下之。(4分)解析:(1)关键词:“若”,“步”。(2)关键词:“为”,“白”,“下”。参考答案:(1)起初,(洞)似乎高大宽敞,可以行走。(2)听到的人替他报告了县吏,(县吏)就派人把他从山上救下来。参考译文:历下有很多的著名山水,龙洞尤其壮美。龙洞在历下城东南方,距历下城三十余里,旧名叫禹登山。据九域志载,大禹治水时曾经到过山上,所以这样命名。龙洞山

16、中有一座深潭,不时冒出云气,遇到旱灾向它祷告就会下雨,所以前朝曾经封其山神为灵惠公。龙洞山的前方,层层峰峦耸入云端,一座叫锦屏峰,一座叫独秀峰,一座叫三秀峰,佛门中人常流居于这里。由锦屏峰到佛刹山之间,巉岩环抱,飞鸟也仅仅能到达它的一半。依山有供奉神龛的石屋,深广可以容下十多人,周围镌刻的佛像很多。历代战乱,避难的大多聚到这里。山的上下各有一个洞穴,下面的洞在旁侧,可以蜿蜒向东而出。所说的龙洞,就是这个洞穴,往里望极其幽深。我想与同来的几个人进入龙洞观看。有人说这里面相当黑暗,没有蜡烛恐怕无法进去,就让仆人点燃成束的茭草在前面引路。起初,(洞)似乎高大宽敞,可以行走;不久,就要低着头;不一会儿

17、,要弯腰才行;接着,就只能跪着走;又过不久,就要爬着前行了;又过不久,只能全身着地像蛇那样蜿蜒爬行了。适逢引导的火把熄灭了,烟雾郁积在整个洞穴里。想退出来,已经没有容下身子的空间了;想往前进入,却又越来越窄了,况且加上浓烟,就只能闭嘴、掩鼻、屏住呼吸。心里惊恐害怕到了极点,自以为这条命将丧生于此地了,不能再出来了。我勉强招呼赶快往前行进,但大家因为烟雾呛鼻,没有谁敢出声应答,内心就更加恐惧了。我正好处在前面,忽然看到前面有微弱的光线,料想洞穴的出口应该在这里,就竭力奋身,像鱼跃一样纵身而出,终于得以轻快脱身而出。像这样的路程,仅有一里多。等到大家出来会面时,有的哭泣,有的埋怨,有的辱骂,有的相

18、互讥笑,有的顿足后悔,有的还在提肩喘气,有的用手抚额庆幸重生,有的脱帽光着头在叙说那狼狈的模样。只有引路的那人年纪尚轻,形体瘦小,最先出来,好像并没觉得苦,但看到大家都如此狼狈,也装出害怕力尽的样子。那些在洞外宴饮的,就举杯为入洞游玩的人喝两大杯酒。即使那些平日不喝酒的,也一定让他喝,名为“定心饮”。我于是默想,以前韩文公登华山,登上了华山绝顶,吓得腿都僵直,不敢下山返回,在山上号哭了几天。听到的人替他报告了县吏,(县吏)就派人把他从山上救下来。我起初还怀疑这事未必真有。从今天看来,那么韩文公的号哭不是虚妄的。哎,不登高、不临深,前代圣人训诫说得很清楚明白了,而我们这些人为了小小的娱乐,使自己

19、几乎被压而死,却不感到悲伤。作为教训,岂止自己终生不忘。我担忧的是接着而来的人也许不知道,会误到此处,所以记下这些事来告诫他们。一起游洞的有七人,某某官某某人;在洞外坐着饮酒的有四人,某某官某某人,总共十一人。时间是延祐龙集丁巳年八月。表达题(共80分)四、语言文字运用(20分)12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A.邵逸夫慈善为怀,历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元,这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。B.歌德作浮士德延续六十年之久,曹雪芹写红楼梦“批阅十载,增删五次”,一切优秀作品,都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。C.有些“编剧”为了

20、自己出名摇旗呐喊,做一些突破道德底线的事,“裁缝”编剧满天飞,“抄袭之争”“改词风波”纷争不断。D.人生道路的选择都只是在一念之差的事,但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔,不怨恨,就要在那一瞬间慎重考虑,仔细思量。解析:B项,惨淡经营:形容极端艰苦地从事诗文创作。A项,细大不捐:小的大的都不抛弃。形容包罗一切,没有选择。C项,摇旗呐喊:观战的人摇动着旗子呐喊助威,比喻为别人助长声势。D项,一念之差:一个念头的差错,多形容做了错误的决定。应该用“一念之间”。答案:B13.下列句子中没有语病的一句是()(3分)A.近日,有部分专家表示,城市绿化应该在保持既有特色的同时,走出用单一树种建设林荫大道

21、的思路。B.非物质文化遗产涉及的范围非常广泛,每一个人都跟它脱不开关系,所以每个人身上都存在着他所在社会的传统。C.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担。D.中国航天人把独立研发的“嫦娥”六号卫星送往太空,实现了国人的美好愿望,使中国跻身于世界航天开发大国的行列。解析:A项,“走出思路”搭配不当;B项,不合逻辑,把“所以”改为“因为”;D项,“跻身”有使自己上升到(某种行列、位置)之意,因此,“于”属赘余。答案:C14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)瓷上青花与画中水墨一样,都

22、是至雅至精、至美至极的艺术形式,。,:;淡到极致,也浓到极致。青花以它的这种独特瓷韵,自蒙元以后,始终是中国瓷器的主流。或明朗宁静,或曲折幽深具有无法言说的韵味画以墨为韵,瓷以青为贵或如蓝天白云,或如荷塘月色一如水墨在宣纸上铺展青花在瓷胎上的色性A.B.C.D.答案:D15.下面是班长在一次班会上发言的结束语,其中有五处用语不够简明得体,找出并修改。(5分)为了让我们班有一个良好的学风、班风,我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉,体现了对班级的爱心和责任心,我对此给予高度评价!学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头,再进一步;学习成绩差的同学也表示会遵守纪律,迎头赶上。我殷切期望大家携起手来,

23、共同营造班级良好的学习氛围,使我班的班风从此有一个彻底的改观!这既是目前的当务之急,也是责无旁贷的。(1);(2);(3);(4);(5)。答案示例:(1)“抛砖引玉”用于先发言者自谦,应改为“精彩的发言”;(2)“给予高度评价”过于庄重,应改为“感到十分高兴”;(3)“学习成绩差”太直白,应改为“学习成绩不很理想”;(4)“殷切期望”与身份不合,应改为“希望”;(5)“目前的”与“当务之急”重复,应删去“目前的”。16.阅读下面一段文字,在横线上填写上恰当的词语、短语或者句子,使语段的意思连贯、完整。(6分)“愁”是一种抽象的人的心理。在中国古典诗词中,诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具

24、体可感,如在李白的诗中,“愁”有长度,“白发三千丈,缘愁似个长”(秋浦歌);在许浑的诗中,“愁”不但有长度,还有,“一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀州”(登咸阳城东楼);在李清照的词中,“愁”还可以,“一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头”(一剪梅);令人惊叹的是,她的愁居然还有,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”(武陵春)。在李煜的词中,愁像春天的江水那样滚滚东去,不可遏止,“”;又像,“离恨恰如春草,更行更远还生”(清平乐)。参考答案:面积到处移动重量问君能有几多愁?恰似一江春水向东流春天的草到处蔓延六、作文(60分)17.阅读下面的漫画材料,漫画中的两只乌鸦,可能会引发你产生一些联想和感悟,请据此写一篇不少于800字的文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。例文:略。最新精品资料