实用类文本

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1、实用类文本备考一、 往年试题回顾（一）选文特点：回顾2011年至2017年的高考实用类文本题目，除2017年高考题外，其他年份均以人物传记为考查对象。2013年之后人物传记选文后面都有“相关链接”，作为非连续性文本的部分共同考查；2017年全面采用非连续性文本呈现方式，体裁方面偏向于新闻类。（二）设题类型：2017年因为不再采用文学类文本和实用类文本二选一的出题方式，题型相比之前有比较大的变化，客观题道，主观题道，分值12分。（三）能力类型：2017年侧重考查理解能力，分析能力，筛选信息、整合信息、概括综合能力和读图能力。二、预测和备考方向：（一）题型方面，因为不再选考后题量加大，推测实用类文

2、本在题型上应该会保持稳定，继续沿用2017年两个客观题，一个主观题的模式。客观题比较容易拉开分差，所以后期复习中会加大训练量，在某些限时练的时间里强化客观题训练。（二）非连续性文本考查的可能性仍然极大。早在2011年版的语文课程标准中，“阅读”这一部分内容中就有明确要求：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”从2012年之前传记考查没有“相关链接”到2013年至2016年连续出现“相关链接”内容，再到2017年全面选用非连续性文本，这种趋势显示，非连续性文本的考查可能还会延续。今后的训练中，会有足量的非连续性文本内容。（三）看图、识图能力的考查不能

3、忽视，应进一步引起重视。2017年之前，图文转换主要体现在21题，但是2017年，图文转换以调查统计图和流程图的形式出现在了实用类文本的文段和题目中，有一定的难度，也有一定的区分度，所以可能仍然是2018年高考的考查方式。今后的训练中，会考虑选用一定量的有调查统计图的文本和有流程图的题目，以使学生不至于有陌生感和畏难情绪。不过，这一点目前在实际操作中还有困难，因为在查找各地模拟题的过程中发现，有流程图形式的题目还是很少见，而且题目质量得不到保证，而自己原创难度太大，所以我们也只能尽量去做。（四）文本体裁方面，现在多见的是新闻，今后训练中会尽量寻找“传记、报告、科普文章”的文本，争取全面覆盖到各

4、种体裁。19题备考一、往年试题回顾年度卷别19题20题21题2017年全国卷1语言得体“三句话”推理纠错全国卷2全国卷32016年全国卷1关联词“三句话”图文转换全国卷22015年全国卷1句子复位“三句话”图文转换全国卷22014年全国卷1句子排序“三句话”图文转换全国卷22013年全国课标卷句子排序“三句话”图文转换2012年全国课标卷句子排序“三句话”仿写与修辞2011年全国课标卷句子排序长句改短句仿写与修辞2010年全国课标卷句子排序“五句话”仿写与修辞 二、教育部精神：教育部考试中心2017年高考试题评析一文，就全国高考试卷对“引导教学一面旗”作用有关语文学科的表述是：完善试卷设计，实

5、现“关键能力”全面考查。高考语文完善试卷设计，扩大文本选取范围。论述类文本选用论文和时评，考查逻辑论证和批判推理能力；实用类文本选用新闻和报告，考查信息处理和超文本阅读能力；文学类文本选用小说和散文，考查审美鉴赏能力。高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求，全方位考查了阅读的“关键能力”，有效提升了测量的信度和效度，将会促进基础教育重视对学生阅读能力、文学素养和思维品质的全面培养，从而在综合型人才的培养方面发挥重要作用。（中国教育报2017年6月9日登载）三、启发：（）从2010年以来全国卷命题题型看，19题8年4变，变化最大，最为活跃。从教育部考试中心去年评析看，全国卷近年除考查学生文学阅读鉴赏等能力外，还突出考核学生逻辑思维品质。19题曾出现过的“关联词”“句子复位”“排序”等旧题型实际也涉及学生思维品质。所以，同样不可忽视。备考中应注意结合试题引导学生进行逻辑思维训练。（）19题对应的考点是“语言文字应用”中的“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”“选用句式”“正确使用常见修辞手法”等内容，所以，今后训练中还是会适当变换各类题型，争取全面覆盖。