第二十一周 (2)

《第二十一周 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二十一周 (2)（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第二十一周活动计划（7月11日7月15日）工作重点：1、排练歌表演、诗歌朗诵、舞蹈，为家长开放日活动做准备。2、对幼儿进行安全教育，教育幼儿与同伴友好交往。 星期一（7月11日）下午班一、角色游戏：理发店活动目标1、幼儿乐意参与角色游戏，积极参与到角色扮演中。2、了解理发店的各种常见用品，知道她们的用途。3、学做理发师，体验理发师的工作给我们带来的方便。活动准备1、玩具理发用品（包括剪刀、梳子、围兜、镜子、吹风机、洗头膏、毛巾等）以及娃娃，幼儿人手一套。2、实物理发用品。活动过程1、歌曲欣赏理发店，提问导入，使幼儿初步了解理发店在我们生活中的重要性。（1）教师：谁去过理发店？大家为什么都要去理

2、发店？（2）李老师要开理发店了请大家为我去找一些理发店里需要的东西，找对的了我可以请你去我的理发店当理发师。幼儿在教室里自由寻找理发店用品，并说说这是什么？（3）交流分享：你选了什么？木梳有什么用？谁也选了梳子？梳子有什么不一样？（小木梳，梳梳梳，我来给你梳头发）剪刀整合安全教育。（小剪刀，擦擦擦，我来给你剪头发）吹风机除了吹干头发还有什么用？理发师在吹头发的时候请哪个工具朋友帮忙？（小吹风，吹吹吹，我来给你吹头发）（4）教师出示定型水、剃须刀等提升孩子的经验。2、幼儿观看课件，怎样做一名有礼貌的理发师？教师：在给朋友理发前应该做什么事情？（问问朋友我剪的头发满意吗？谢谢！再见等）3、幼儿当理

3、发师使用理发用品。幼儿一半扮顾客，一半扮理发师，进行模仿。二、语言区活动内容：英语游戏三、晚间活动1、观看动画片。2、故事欣赏。 星期二（7月12日）上午班一、晨间活动1、 热情接待幼儿来园，收放其生活、学习用品。2、 开展晨间锻炼：（1）户外晨跑100-150米。 （2）体育游戏：小猫捉老鼠。3、全班幼儿盥洗后，早餐。二、餐后活动内容：桌面游戏，幼儿四人一组，鼓励幼儿安静、创造性地进行。三、会跳舞的娃娃（科学、语言）活动目标1通过操作活动，引导幼儿发现摩擦会起电的现象。2. 在实验中了解摩擦产生静电的粗浅知识，激发幼儿对科学的探索兴趣。3培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。活动准备碎纸片、塑料

4、梳子、尺子、绸子活动过程1.教师出示材料，导入活动。师：这里有塑料梳子、丝绸、尺子和笔、纸屑、毛衣、气球等，请幼儿用这些工具，小纸屑搬到纸盒里。2.幼儿交流纸屑的方法，老师归纳总结。3幼儿自由讨论。师：你们有什么办法让纸屑跳舞呢？把你的想法和旁边的小朋友说一说。4.幼儿操作，教师巡回指导。（1）教师鼓励幼儿想办法用塑料梳子吸纸屑，探索塑料梳子与丝绸摩擦后能吸起纸屑。并丰富词汇：摩擦。（2）师：“你有什么新发现？”“为什么尺子被摩擦了以后会吸起这些小纸屑？”（3）引导幼儿尝试换一种物品来摩擦，看看会不会出现刚才的现象。5教师和幼儿共同总结实验结果，并记录。6教师小结：纸片为什么会跳起舞来了呢？因

5、为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸片，纸片就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象四、音乐游戏：捕鱼活动目标： 1.感受音乐，学习合拍优美的做动作。2.初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力活动准备：小鱼游水的音乐；将活动室布置成“小河”；幼儿熟悉歌曲小金鱼。活动过程：1.随着小鱼游的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”2.发生练习问候歌，幼儿练习亲切自然的演唱指导语：“我们一起向小河问好吧！”3.复习歌曲小金鱼，鼓励幼儿边唱边自由表演指导语：“小河轻轻的问：谁这么有礼貌呀？小

6、金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”4.演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作/指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”5.听音乐做不同的动作（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐时，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”（2）根据不同的音乐变换动作。指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕

7、鱼人来了，立即回到家。”6.开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”7.结束游戏，演唱再见歌，自由模仿小鱼游水回家。指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”五、户外体育活动内容：玩大型运动器械，提醒幼儿注意安全，知道集合信号。 星期三（7月13日）上午班一、晨间活动1、热情接待幼儿来园，收放其生活、学习用品。2、开展晨间锻炼：（1）户外晨跑100-150米。 （2）体育游戏：钻山洞。3、全班幼儿盥洗后，早餐。二、餐后活动内容：自由谈话活动，发展幼儿之间的交往能力和口语水平。三、小老鼠找家（语言、社会）活

8、动目标：1引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2.在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述；3培养幼儿的语言表达能力和创造能力。活动准备：1图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。2老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。3各种小图片若干，如树、草、花、商店等。活动过程：1教师出示不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述；2倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子；3教师出示1

9、4号房子，幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？4幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家；指导重点：引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。 例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。5出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论；（1） 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？（2）打开

10、房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。（3）小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？”讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。6肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢四、活动区自选活动内容：娃娃区、手工区、语言区活动目标1、鼓励幼儿相互合作，培养幼儿互相帮助、团结友爱的良好品质。2、培养有人动手操作能力、模仿力、口语水平。3、训练幼儿

11、遵守各个区的活动要求和规则。活动准备根据各个区的内容准备各种活动材料。活动过程 1、组织幼儿坐好，教师简单交待活动区的纪律及要求。 2、幼儿采取自愿选择活动区活动的原则，进区活动。 3、教师以游戏者的身份参与幼儿活动，巡回指导： （1）手工区幼儿的动手能力。 （2）幼儿团结友爱、互相帮助。4、结束活动，幼儿帮助收拾玩具。5、教师小结，表扬遵守规则的幼儿。五、语言阅读活动要求：提醒幼儿安静阅读，并学会认读书中学过的字。 星期四（7月14日）下午班一、洗手帕(艺术、语言)活动目标1 逐步养成用打击乐器协调合作演奏的良好习惯。2 根据洗手帕的动作和语言特点，选择相应的乐器表现音乐的强弱及节奏。3 尝

12、试在已有洗手帕的生活经验上，模仿洗手帕发出的声音，创编相关的语言节奏普。活动准备鼓、串铃、碰铃；教学CD洗手帕。活动过程1 幼儿复习律动洗手帕用动作表现音乐节奏及强弱。2 教师启发幼儿想象洗手帕时用力搓和轻轻搓手帕会发出的声音，创编出语言节奏谱。3 师幼一边做动作一边说出语言节奏谱，表现音乐。4 师幼尝试分声部联系语言节奏谱。5 教师出示准备好的乐器，引导幼儿通过比较，确定配器方案。提问：（1）“嗨嗨”时用什么乐器？（2）“刷刷”时用什么乐器？（3）“用力搓”和“轻轻搓”用什么乐器？6幼儿根据配器方案，在教师的指挥和提示下演奏打击乐。二、角色游戏：娃娃家活动目标1、乐于参与角色游戏，体验与同伴

13、游戏的快乐。2、按意愿独立地确定游戏主题的能力。 3、幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 活动准备 娃娃家游戏玩具。 活动过程 1、教师出示游戏玩具，直接引入游戏。教师：我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 教师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、幼儿分配和协商角色。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏：（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩

14、具和整理游戏场地。 （2）自评游戏情况。三、晚间活动1、观看动画片。2、观察自然角。星期五（7月15日）下午班一、科学区活动：小动物在哪里活动目标1. 对空间方位活动感兴趣，愿意主动参加游戏。2. 能大胆表达自己关于各种动物方位的想法，积极动脑、动手操作。3. 进一步感知区分里、外，理解里、外的实际意义。活动准备各种动物图片若干;小筐子、操作材料1。活动过程1.观察小兔子、小猫、小松鼠，说出它们的方位。（1）请幼儿观察并说说教师带来了些什么动物。（2）教师提问：你最喜欢什么小动物？为什么？（3）幼儿每人选择一辆自己喜欢的小动物回到座位，并与同伴说说自己在筐子里面还是筐子外面拿了什么小动物。2.根据方位要求摆放小动物。（1）按教师的指令，将手中的小动物放到相应的位置。（2）将教师说到的小动物拿出来，防盗筐子外。如教师说小鸭子、小猴子，幼儿必须马上将筐子里所有的小鸭子、小猴子拿出来放到筐子外面。（3）说一说：拿掉小鸭子、小猴子后，筐子里还有些什么小动物？3数数小动物有多少。各组幼儿合作，将相同类型的小动物放在同一个筐子里，一起数数自己桌上的小动物各有多少，如小兔子有x只，小猫有x只，小松鼠有x只二、幼儿离园1、与家长简要交流幼儿基本情况，并提醒带好生活、学习用品。2、关好门、窗、水、电，离园。