初中语文知识点《现代文阅读》《说明类文本阅读》精选课后测试试题

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中语文知识点现代文阅读说明类文本阅读精选课后测试试题【80】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.阅读下文。（10分）海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，

2、海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻

3、类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海

4、洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。【小题1】第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？（3分）【小题2】第段中划线部分运用了_、_、_，的说明方法，形象地说明了。（5分）【小题3】6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题“海洋存亡，匹夫有责”的理解。（2分）【答案】【小题1】不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。【小题2】举例子、列数据、作比较。 开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性。（方法各1分，作用2分）（成理即可）【

5、小题3】示例：海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。珍爱海洋资源，增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。（成理即可）【考点】初中语文知识点现代文阅读说明类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从说明文语言的准确性这个角度来概括，要使用评价语“准确说明”。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：首先要了解有哪些说明方法以及它们的特点，然后根据文中的内容判断，从开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性方面概括作用。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析

6、：结合本文的主要内容再次强调海洋是未末人类生存的依靠，要保护好海洋。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。2.阅读下面文章。（15分）我的梦想莫言最早发现我有一点文学才能的，是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的”大约8岁的时候，我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，

7、建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了在我短暂的学校生活中，腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤

8、裆问题也就变成了一个可爱的问题。后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。11岁时，我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级

9、水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了他帮我编织着作家梦。我问他：“叔，只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？”他说：“岂止是不用放牛！”然后，他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。1973年，18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌浏阳河，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写

10、小说。挖完河回家，脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫胶莱河畔。第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。1978年，我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦

11、就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇妈妈的故事，写一个地主的女儿(妈妈)爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给解放军文艺，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧离婚，写与“四人帮”斗争的事，又寄给解放军文艺。当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他

12、拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。后来，我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说春夜雨霏霏在保定市的莲池发表了。【小题1】文中“我”在11岁就梦想着当一个作家的原因是；在18岁时想写小说的原因是；在23岁时作家梦愈做愈猖狂的原因是参军入伍，吃饱穿暖，想要发表文章。（4分）【小题2】本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法

13、在文中有什么作用？请从结构和内容两方面回答。（4分）【小题3】本文有不少精彩的句子,文中画线的A、B两句中，请任选一句作点评。（3分）（A）有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。（B）但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。我选（）句。【小题4】如今的作者莫言已经实现了梦想，并且获得了诺贝尔文学奖，他应该感谢那些曾经帮助他实现梦想的人。读完本文，请根据作者对自己成长经历的回忆，任选一个他值得感谢的人物，并简述感谢的理由。（4分）【答案】【小题1】当作家不用放牛，可以一天三顿吃饺子；冰天雪地去挖胶莱河，因为人山人海、热火朝天的情景而心

14、潮澎湃。【小题2】结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感悟。作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。表达了作者对文学的热爱和始终不渝的追求。【小题3】A.本句语言幽默含蓄，表现了随着“我”作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了。B.本句运用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅

15、读【解析】【小题1】试题分析：找到文中作者写自己11岁和18岁生活经历的文字，根据问题摘引相关句子即可。考点：梳理文字，概括要点。点评：本题不难，但要细心阅读。在阅读时，要根据所提问的问题，找到与问题有关联性的信息，有现成的句子就摘录，没有就自己概括。【小题2】试题分析：注意题目要求从内容和结构上来说“作用”，内容上清楚的叙述了作者生活的经历以及爱上文学的过程，说明了作者的成长和追求，结构上使文章线索明了层次清楚结构严谨。考点：写作方法了解点评：本题不难，问题简单，学生好理解。阅读文章，不仅要从思想、情感上去理解文章的内容，更要在写作方法上进行学习，了解和掌握写作的技巧，提高自己写作水平。【小

16、题3】试题分析：首先要理解作者语言幽默的风格，然后根据语境理解语言的含义，体会作者字里行间蕴含的情感。考点：品析语言点评：本题有难度，学生对品析语言的方法不太了解。品析语言，是学习语言的最有效的方法，品析可从三方面入手，表达什么意思（内容、情感），运用了什么方法（修辞、技巧），语言有什么特点（风格、情调）。3.禽流感的前世今生今年春天，禽流感再次杀来，而且是新型的H7N9病毒引起的。禽流感病毒究竟是种什么样的病毒，居然可以在现代医学如此发达状况下不断出现，还能让人紧张不已？“要说流感病毒，恐怕比人类的历史还长。”动物传染病学专家、广东防控人感染H7N9禽流感专家组病原学组组长、华南农业大学副校

17、长廖明介绍，禽流感是流感大家族的一员。禽流感全称“鸟禽类流行性感冒”，是由病毒引起的动物传染病，通常只感染鸟类，少见情况会感染猪。禽流感病毒高度针对特定物种，但在罕有情况下会跨越物种障碍感染人。禽流感被人类认知，是从一百年前开始。文献中所记录的禽流感最早发生于1878年的意大利。当时意大利发生鸡群大量死亡，被称为“鸡瘟”。到1955年，科学家证实其致病病毒为甲型流感病毒。此后，这种疾病被更名为“禽流感”。其间最著名的事件是1918年爆发于西班牙的流感，在全球造成了约20亿人感染，其中4000万人死亡。据研究，导致这次世界性传染病的HIN1亚型流感病毒，与禽流感病毒的关系十分密切。不过，它究竟是

18、“禽人”直接的跨物种传播，还是经过“禽猪人”的种间适应，至今仍无定论。因此这一重大疫情也没记在禽流感名下。禽流感真正为世人所瞩目，却是在1997年的香港。当年8月，一名3岁的男童因感染死亡，后检测发现他感染的是H5N1病毒。这是全球首宗人类感染禽流感病毒个案。在随后的几个月中，共有18人感染，其中6人死亡。这也是此前被认为最严重的一次禽流感疫情，因此引起全世界卫生组织的高度关注。其后，该病一直在亚洲区零星爆发。2003年12月开始，主要在越南、韩国、泰国等东亚多国爆发，并造成越南多名病人死亡。2009年4月，全球发生了“猪流感”(新甲型H1N1)。2012年3月，台湾首度发生H5N2高致病性禽

19、流感。同年9月广东湛江再度发生。值得一提的是，禽流感病毒被发现100多年来，人类并没有掌握特异性的预防和治疗方法，仅能以消毒、隔离、大量宰杀禽畜的方法防止其蔓延。人患禽流感潜伏期一般为1-3天，通常在7天以内。主要症状为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重肺炎，严重者会因心、肺、肾等多脏器衰竭而死亡，病死率高达60%以上。【小题1】什么是禽流感？请用一句话概括。（3分）【小题2】选文第段加点词“通常”能否删去？为什么？（3分）【小题3】说说选文第段运用的说明方法及其作用。（4分）【小题4】禽流感的危害可谓大矣，它是人类的共同敌人，你也一定很想为遏制禽流感作出自己的努力。请结合你了解的知识，说

20、说我们该怎样防治禽流感。（4分）【答案】【小题1】禽流感是一种由病毒引起的具有传染性的鸟禽类流行性感冒。【小题2】不能。“通常”是指一般情况下，说明了人感染禽流感潜伏期一般情况下在7天以内，不排除特殊情况。如果删去就显得太绝对了。体现了说明文语言的准确性。【小题3】举例子、列数字具体、准确说明了HIN1亚型流感病毒的传染性和危害性极大。（说明方法各1分，作用2分）【小题4】如：世界各国要协调努力阻止禽流感传给人类；防止接触感染；对个人而言，应注重身体健康、保持良好免疫力；食用禽类制品之前要高温充分烹煮，以杀灭病毒；严禁食用病死的禽类；切断病毒传播途径，采取科学防疫措施。1.加强体育锻炼，注意补

21、充营养，多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。保证充足的睡眠和休息。2.尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。3.加强室内空气流通，每天12次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，不吃生的或半生的鸡蛋。4.外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动，不要喂饲鸽子或野鸟等。5.不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，若出现类似症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊。【考点】初中语文知识点现代文阅读说明类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：文章第三段给禽流感下了一个准确的定义：禽流感全称“鸟禽类流行性感冒”，

22、是由病毒引起的动物传染病，通常只感染鸟类，少见情况会感染猪。禽流感病毒高度针对特定物种，但在罕有情况下会跨越物种障碍感染人。它是由病毒引起的动物传染病，是“鸟禽类流行性感冒”。考点：本题考查学生给说明对象下定义的能力。点评：下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“（种概念） 是的”。【小题2】试题分析：“人患禽流感潜伏期一般为1-3天，通常在7天以内”一句中的通常表示的是一般情况下，但也不排除特殊情况，如果删去就变成了“都在7天以内”，则与实际情况不相符合。考点：本题考查学生对重要

23、词语含义及作用的理解。点评：文章中有些关键性的词句，如“大概”、“大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的【小题3】试题分析：文章第5段话运用了举例子、列数字的说明方法，举了“1918年爆发于西班牙的流感”事件，“造成了约20亿人感染，其中4000万人死亡”，运用具体的数字，更加准确地说明了HIN1亚型流感病毒的传染性和危害性极大。考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌

24、握各种说明方法及其作用。【小题4】试题分析：“值得一提的是，禽流感病毒被发现100多年来，人类并没有掌握特异性的预防和治疗方法，仅能以消毒、隔离、大量宰杀禽畜的方法防止其蔓延”，可见，在禽流感暴发的情况下，并没有真正有效的方法来控制它。所以，在暴发之前，就应该将其扼杀在摇篮里。那么究竟该怎么做，这就要从感染禽流感的因素入手。作为国家，各国之间要联合起来，预防其暴发，作为个人，则要注意讲究卫生，勤洗手，屋内勤通风。考点：本题考查学生解决实际问题的能力。点评：本体是一道开放性试题，要能结合所学的知识如生物学中怎样确定传染源，怎样隔离等回答，有一定科学道理，可行性强即可。4.课内现代文阅读（共18分

25、）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色

26、的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚

27、子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。【小题1】第段中“呆望”一词的具体内容有哪些？（4分）段属于描写，“苇子”狠狠往上钻又表现白洋淀人民的精神？【答案】【小题1】“星星”、“水鸟”“苇子”（2分） 景物（1分）威武不屈（1分）【小题1】轻盈、轻快的特点。（2分）生动形象地写出了老头子架船技艺的高超与娴熟。（2分）【小题1】由远到近由粗到细 （2分）抓住精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点。（2分）【小题1】你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。 （2分）自信，自尊。（1分）【小题1】不能去掉。（1分）这一词为下文发生的事情作铺垫

28、。（2分）【考点】初中语文知识点现代文阅读小说类文本阅读【解析】【小题1】了解环境描写及常见烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展等五种作用，其中这里有刻画人物形象的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。【小题1】了解常用的比喻等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里生动形象地写出了老头子架船技艺的高超与娴熟。【小题1】了解常用的外貌肖像等人物描写手段，明确人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。这里通过由远到近由粗到细的人物描写，刻画出“老

29、头子“精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点。【小题1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。学生应学会通过故事情节来理解人物的思想性格特征。【小题1】分析语句在文章中的具体作用，学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文发生的事情作铺垫。5.阅读选文，回答问题。（20分）80 枚果子 他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母帝道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。 连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计 矿下作业

30、。虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工姿，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。有一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子。他把其中的80 枚放在了包裹中。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些果子吃了。信写

31、毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。 留下了的12 枚，他是打算分给同住的12 位工友的，就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。愣了半天的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐了开往家乡的火车。一路上，他的心很痛，一阵一阵地像刀绞。那80枚果子会给老毋帝带来怎样的灾难 傍晚时到了县城，家乡也下了大雪。更让他心急如焚的是，通往自己家里的那段路，因为风雪太大，根本通不

32、了车。他呆了一下，突然就发了疯似的在风雪中疾奔起来，再冷的风，再大的雪，对他来说，现在也成了无关紧要的事。就这样，他一路地去，鞋子掉了都没顾得上会头去捡。 一直到了深夜，他终于跑到了家。气喘吁吁地推开房门，却发现母亲正坐在桌旁，桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你 娘终于等到你回来了。你的脚 ”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。 他顾不上解释，急忙问：“这些果子，您吃了吗？” “哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧？娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘得等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊（11）“娘啊！” 他不

33、等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中。（选自2008 年3 月 格言），有改动【小题1】本文叙述了“80 枚果子”的故事。请按例子简要概括故事情节。（2分）“他”把采来的果子寄给母亲。【小题2】“一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。”这句话在文中起什么作用？（2分）【小题3】结合选文分析“他”是一个怎样的人？（3分）【小题4】仔细揣摩下列语句中划线的词语，回答后面的问题。（4分）（1）“他呆了一下，突然就像发了疯似的在风雪中疾奔起来”句中划线的“发了疯似的”有什么表达效果？（2）

34、“老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：儿呀，你 娘终于等到你回来了。你的脚 她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。”这段话中“终于”强调了什么？【小题5】文章以“80枚果子”为标题有何妙处？（3分）【小题6】第（11） 段中：“娘啊！” 他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母幸的怀中。 此时此刻，文中的“他”肯定有许多话要说，请你发挥想象，代“他”说几句得体的话。（不超过30 字）( 3 分）【小题7】读了本文，你从“他”和“老母亲”的行为中感悟到了什么？( 3 分）【答案】【小题1】（1）“他”得知野果有毒急忙赶回家。（2）“老母亲”等待儿子一起吃果子而

35、避免不幸。（语言简洁，意思符合即给分）【小题1】推动情节发展，使文章波澜起伏，为下文他急忙奔回家做铺垫。【小题1】他把80枚果子邮给母亲，自己留的很少喝同事分享，写出他是一个孝顺、大方的人，当得知果子有毒时，他没命的往回赶，从侧面表现他对母亲的爱(，他一人在外面打工，能够吃苦。【小题1】“发了疯似的”表现了“他”急于回家的迫切心情。【小题1】（1）线索，设置悬念，吸引读者阅读兴趣（2）凝聚了母子之间深厚的爱。【小题1】略。【小题1】作为儿子要孝顺母亲，作为母亲要疼爱儿子，家庭幸福需要家人共同创造。( 意思符合即给分）【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】主要考查学生的

36、概括能力，要求学生用简练的语言来概括情节的内容。【小题1】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是推动情节发展，使文章波澜起伏，为下文他急忙奔回家做铺垫。【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。【小题1】赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处是结构设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容主题上凝聚了母子之间深厚的爱。【小题1】可从“惭愧、后悔、惊喜、庆幸”等角度描写，符合主题情景，想

37、象合理，语言得体即可。【小题1】紧扣文章中心主题，意思表述合理即可。6.阅读餐桌上的谜底一文，完成小题。(14分)餐桌上的谜底小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（挪、走、跑）到邻居家门边。有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给

38、工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我（支撑、支持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃。一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”是的，我知道了。

39、妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。那年，我11岁。【小题1】第段和第段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）【小题2】-段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用？（3分）【小题3】“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）【小题4】第段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么（3分）【小题5】请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（3分）【答案】【小题1】挪支撑（2分）【小题1】动作描写（1分）生动形象地写出了小时候“我”对吃肉的极度渴望

40、。暗示了当时家境的贫寒。为下文写情节的发展埋下了伏笔。（答上2点即可）【小题1】因为妈妈知道对我空讲道理是没有用的，还是要亲身体验。（3分）【小题1】知道了餐桌上的秘密，也就是“美好的生活要靠劳动来创造”。（3分）【小题1】这是一位善良的、肯吃苦的、勤劳的好母亲。同时也是一位很会教育孩子的好母亲。她通过与孩子一起亲身体验来教育孩子，方法独到而有效。（3分）【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】本题考查根据语境选择恰当词语的能力。结合语境来选择即可。【小题1】本题考查文章的描写方法以及作用。先结合人物的描写方法来分析描写方法，然后分析作用即可。【小题1】本题考查理解文章

41、内容的能力。结合妈妈教育孩子的独特方法来分析即可。【小题1】本题考查理解文章主旨的能力。联系上下文来理解即可。【小题1】本题考查分析人物形象的能力。结合文中对妈妈的描写情节来分析即可。7.生命之芯李雪峰庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼

42、碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不及时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，

43、不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果

44、实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。【小题1】品味下面划线词，简要分析其表达效果（4分）（1）初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。(2分)（2）偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在

45、上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。(2分)【小题2】第段中“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”？(2分)【小题3】第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样写有什么作用？（4分）【小题4】如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分）【答案】【小题1】（1）、（2分）运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。（2）、（2分）“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。【

46、小题1】（2分）在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。表达了作者对生命使命的崇敬。【小题1】（4分）结构上葡萄叶生长旺盛与葡萄叶过早凋落起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）【小题1】（4分）作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在-为什么使命而生活（2分）。（意思对即可）【考点】初中语文知识点现代文

47、阅读写景抒情类文本阅读【解析】【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。【小题1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。此处谈出对所有事物都应具有敬重之情。【小题1】观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是照应对比作用，内容上突出果实是叶子生命的灯芯。【小题1】结合选文内容，培养理解语句在语境中的具体含义的能力，联系上下文，有利于对文章主题的把握。8.阅读（55分）有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只

48、翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，一句是：“你改悔罢!”其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”宇旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示

49、的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝釆，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。【小题1】简要概括上文所写的主要的两件事。（4分）（1）_（2） _【小题2】文中划线的两个“他们”分别指的是哪一类人，各具有怎

50、样的思想特征？（4分）“他们” 指的是：“他们” 指的是：【小题3】怎样理解文中画线的句子?（4分）【小题4】文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想认识?（4分）【小题5】文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示?（至少写出两点）（4分）【答案】【小题1】（1）“我”的考试成绩被人怀疑和讥刺。或：匿名信的指责；匿名信事件。（2）“我”看时事片时的情形和感受。或：看电影的感受；看电影事件。【小题1】他们” 指受毒害的日本青年学生。 “他们” 指愚昧麻木的中国人。【小题1】对日本一些学生的怀疑和歧视，“我”十分不满，（用反语）表达了极为愤慨的感情。【小题1】“我”深感

51、当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟。【小题1】示例：（1）个人的命运（遭遇）往往与祖国的命运（强弱）息息相关。 （2）国民的不觉语是国家不强盛的重要原因。 （3）要使国家强盛，首先要使国民觉悟。（4）个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。【小题1】指代词语指代内容要合理准确。如：（1）若答为“日本人”不给分【小题1】学生应培养理解句子的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。（“怀疑和歧视”占2分，“感情”占2分；意思对就得分）【小题1】联系上下

52、文，体会作者的爱国主义情感。【小题1】这是一道半开放题，只要有一定的道理，有理有据，文通句顺即可。9.煤很古很古以前，有一棵美丽的树。从来没有谁忍心伤害她。但有一天，浪从很远的地方冲过来，山坡陷下去了，可怜的她被埋在了地底下。好黑，好冷几亿年过去了，她突然感到了一阵温暖。啊，重见天日了。但，当她的双眸看到自己的身体时，她惊呆了，自己成了一块乌黑的煤，没有了昔日的风采。过了些时候，她走了，步子很轻，嘴角挂着微笑。一盆火在熊熊燃烧。她很安静，不时放出几只黑色的蝴蝶。那一定是她上亿年的梦想被灼痛的样子，不过，她似乎无悔。煤，是美丽的树以另一种方式活着。【小题1】表现“她”内心情感的词语有（按先后顺序

53、）：_【小题2】煤和行道树比较阅读，共同的修辞手法是_，两文不同点是_。【小题3】“她似乎无悔”是因为_。【答案】【小题1】好黑好冷温暖惊呆微笑安静无悔【小题1】拟人人称【小题1】美丽的树以另一种方式活着，给人们带来光明和温暖【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】略10.(一)阅读下面文字，完成710题。(13分)温暖的扑克李丹崖中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报她就那样站

54、在人群里，脚下是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克。但她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面是一棵高高的白玉兰，已然含苞。和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣。看到我们上前，她略带娇羞地小声说：“买扑克不？演唱会纪念版的”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照片制成了一张张扑克牌。我问了价格，她依旧小声地说：“10元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“元两副行不？”我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其实我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。”“那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想拿着

55、女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去。就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子，你们能帮我个忙吗？”朋友几乎被吓了一跳，旋即拉着我就要躲。我明白朋友的意思，他是怕遇上以乞讨为借口的骗子。“孩子，别怕，我不是你们想的那样。你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子喜欢唱歌，非要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人来卖扑克。”老伯急切地说。“那您要我们怎么帮您呢？”朋友问。“很简单，我这里有100块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕

56、别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？”我慌忙解释：“没有，我们回来是想买下你所有的扑克。”“你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有露出我们想象中的欣喜，而是有些迟疑。朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。”女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后卖不掉了呢！”一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力总共还剩33副扑克，共99元。我们和女孩的爷爷是看着她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一

57、个劲地冲我们说“谢谢”。老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛后欣慰、窃喜的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。（选自2009年月日中国教育报，有改动）【小题1】. 本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请用简洁的语言加以概括。（2分）【小题2】. “就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。”句中加点的“蹿”字表达上有什么作用？（分）【小题3】. 文中有一画线句子：“那就这样吧，我要了。我毫不犹豫地说。

58、因为，我想”请结合上下文，发挥想象，用第一人称描述“我”此时的心理活动。（分）【小题4】. 鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容，写一段叙评结合的赏析性文字，100字左右。（5分）【答案】【小题1】女孩代人贩卖扑克赚钱看演唱会。（类似即可，语言精练、通顺，从女孩的角度概括）【小题1】“蹿”字生动地写出了老人急急忙忙赶出来拦住我们的情景，表达了他内心的焦急，也体现了他对孙女的关爱。（词句赏析应从效果和内容两方面展开）【小题1】参考：我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是在课余时间打工呢，这点钱就当帮帮她吧。（写出“我”对女孩的同情和愿意帮助她的心理，注意第一人称的语气）【小题1】例：文中，女孩为了看晚会卖扑克；爷爷为了女孩看晚会，一直在边上偷偷守望，还托人买扑克：而“我”和朋友最终替老人买下女孩所有的扑克。这些都彰显着一个主题和谐社会，人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭，只要大家发扬团