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1、海边寻趣说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！ 一、说教材：教学内容：山东省地方课程教材一年级蓝色的家园海洋教育篇第二课海边寻趣。教材简析：本课是一年级海洋教育的第二课，教材内容以一个 “趣”字贯穿始终，如挖螃蟹的乐趣、海边游戏的乐趣等，从而培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。教学目标：1、知道海边生活有很多乐趣，了解海边游戏的多种方法。2、在游戏活动中培养学生的合作交流能力。3、通过组织学生开展海边游戏活动，初步培养学生热爱海洋的情感。二、说教法、学法：为了完成以上教学目标，我主要采用情境教学法、游戏教学法、直观演示法，为学生提供大量的视频、图片，让学生仿佛身临其境，直观地感受到海边活动的乐趣；同
2、时引导学生采取相应的自主探究、合作交流、愉悦学习等学法。三、说教学过程（一）情境激趣，导入新课（二）玩中有学问（三）沙滩游戏总动员（四）畅谈收获（一）情境激趣，导入新课 为了集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，导课环节我是这样设计的：同学们，你们喜欢到海边玩吗？（学生交流）看来，大海是我们共同的乐园。老师给大家带来一段视频赶海的小姑娘，请同学们一边看一边想，视频中的小姑娘在什么地方？她在干什么？（课件播放视频，结束后，学生交流。）你在海边都玩过什么？（学生交流自己在海边玩过的项目：预设捡贝壳、挖沙子、抓螃蟹、捉小鱼、挖蛤蜊、钓鱼、晒太阳等。教师根据学生的发言依次梳理并板书以上项目）海边有这么
3、多有趣的活动，那今天我们就举行一次“海边寻趣”的比赛，让我们在比赛中寻找海边的乐趣吧！（板书课题：海边寻趣）大教育家苏霍姆林斯基指出：“激发和发展学生的学习兴趣是教学成功的前提。” 这一环节的设计能把学生的积极性调动起来，并引起学生的共鸣，回忆自己在海边的一些有趣的活动，从而积极地投入到本节课的学习中来。（二）玩中有学问本环节是这节课的一个重要环节，既要让学生知道海边有许多好玩的活动，又要让学生体会到玩中有学问。为了完成这个目标，我设计了一个“海边寻趣”的比赛活动，就是让学生根据自己喜欢的活动组成不同的小组，小组成员经过讨论交流，由中心发言人向全班同学介绍自己小组的活动，哪个小组介绍的最有趣，
4、并且能说明白玩的方法，哪个小组就是优胜小组。这样做能极大地调动学生的积极性，既培养了学生的合作交流能力，又开阔了学生的视野。学生介绍有趣的海边活动时，我将补充三点：1、沙滩上抓小螃蟹的方法：课件出示沙滩上抓螃蟹的图片，让学生直观地感受抓小螃蟹的方法。2、抓大螃蟹的方法：播放抓大螃蟹的视频，指导学生抓大螃蟹的方法。3、到哪些地方抓螃蟹：让学生了解不仅沙滩上的小洞里有螃蟹，海边的石头底下也有螃蟹，还有一些螃蟹躲在贝壳里，叫寄居蟹。并出示大量寄居蟹的图片，介绍寄居蟹的一些知识。这样既激发了学生学习的兴趣，又开阔了视野，丰富了知识。本环节通过推荐比赛的形式，充分调动了学生的积极性，引导学生主动推荐自己
5、喜欢的活动，使学生在了解丰富多彩的海边活动的同时，培养学生的语言表达能力、自主探究、合作交流的意识。让学生体会到玩中有智慧，玩中有学问，玩中有收获。（三）沙滩游戏总动员本环节通过谈话、活动演示等方式交流沙滩上适合大家开展的游戏，让学生进一步感受海边活动的乐趣。先向学生介绍“沙地推车”和“赛螃蟹”这两个游戏，第一个游戏由两名同学做示范，老师简单介绍；第二个游戏老师出示图片，让学生猜猜游戏的玩法，培养学生自主探究的能力。接着让学生讨论交流还有哪些有趣的沙滩游戏。这样做让学生感受到沙滩游戏真是丰富多彩！老师适时地提醒学生一定要选择安全的游戏，出示 “沙子埋人”的图片,这样的游戏不安全，不要玩。（四）畅谈收获通过畅谈本节课的收获，让学生进一步感受海边活动的乐趣，通过学唱歌曲，更加激发学生热爱大海的情感。四、说板书设计海边寻趣海边活动： 捡贝壳、挖沙子、抓螃蟹、捉小鱼、挖蛤蜊、钓鱼、晒太阳 海边游戏：沙地推车、赛螃蟹我努力让板书设计清晰直观，一目了然。以上是我对本节课的一些教学设想，还有待于在实践中去完善，如有不当之处，敬请各位评委老师批评指正。谢谢！
海边寻趣说课稿
