秋天的怀念优秀教案
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1、秋天的怀念优秀教案一、教学要求1. 理解课文内容,体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念,从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。2. 自学课文中生字词,感受一件件不起眼的小事在文中的作用。二、教学重难点概括母亲关心“我”的具体事例,从中体会作者表达的思想感情。教学过程一、扣题探读,激情导入师:看到“秋天”这两个字,你想到了什么?是呀。秋天是迷人的,天高云淡,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪,著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文秋天的怀念。(板书课题)请大家一起来有感情
2、地朗读课题。二、自读课文,整体感知1、课题秋天的怀念,想想作者在秋天,怀念的是谁?(板书:母亲),作者为什么会这么怀念他的母亲?他的母亲对他做了什么说了什么?带着这些疑问,用自己喜欢的方式自读课文,整体感知。读后学生概括。2、那么,文中的母亲是个怎样的人?三、作者为什么会这么怀念他的母亲:(一)要了解母亲,我们先来看一下作者:(板书:我)21岁的史铁生,身患重病,双腿瘫痪。想想,21岁,正是活蹦乱跳的年龄,可以四处周游,到处玩玩,有多少事情可以做。没有了双腿,该怎么办?他的心里会怎么样?(估计学生会说:痛苦)是啊。请同学们找找课文中叙述儿子心里痛苦的句子。A、 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周地墙壁。(问学生,从这句话中你读到了什么,学生谈感受,并送到句子中读一读这句话。他对生活的绝望,暴怒无常)B、 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”(问学生,从这句话中你读到了什么,学生谈感受,并送到句子中读一读。言下之意,是我已经不想活了。)故而,我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。问学生,“我”在想什么?如果是你,你会想什么?生答师:这样一个不想活的史铁生,如果你是他的亲人,他的朋友,你会怎么劝他?生答是呀,谢谢你们。
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