九年级语文上册第四单元16油画《伏尔加纤夫》学案鄂教版

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1、学习目标：1 .在预习中，了解文章内容，思考文章主题。2 .培养精心阅读的习惯，把握抓住关键词品味文章语言的能力。3 .在探索油画的创作背景、具体内容和艺术成就的过程中，感受绘画艺术是人类情感的产 物。4 .拓展训练，学习依次、具体、抓住人物个性介绍绘画的方法。【课前导学】1 .你知道中国美术学院史论系的第一任系主任朱伯雄吗？ 朱伯雄男，（1932.1 2005.10.10） o我国著名的美术史论家，教育家，翻译家。他于1951年考入东北鲁迅文艺学院（即鲁迅美术学院前身），1967年入中央美术学院深造，成为中国第一个美术史论硕士研究生。1973年任教于浙江美术学院（中国美术学院前身），历任美术

2、译丛主编、中国美术学院美术史论系主任、教授等职。1987年任浙江国际美术研究会副会长，他还筹建了中国美术学院史论系，并担任了第一任系主任，培养了一批优秀的学生。朱先生精通英，法，俄等多种语言。多年来，他频繁的来往于欧洲，东南亚，美国，苏联。担任着美国哈 佛大学文理学院美术史论系客座教授，马来西亚艺术学院客座教授。通过讲学方式，不仅向外宣传了我们国家的美术理论研究成果，而且带回来大量西方现代艺术的信息和资料，为我们史论专业的教学和研究提供了极大的方便。 请用一句话概括你了解的朱伯雄朱伯雄是，取得的成就有：，我最敬佩他2 .请认真默读课文1 一一 3段，回答下列问题。.油画伏尔加纤夫的作者是（A.

3、克拉姆斯柯依B.伊利亚叶菲莫维奇列宾），他曾经付（A.奥地利B.匈牙利 C.英国D.法国E.意大利）考察，汲取了（ A.苏格拉底B米开朗基罗）等画家的艺术营养，学到了法国印象派的 光色表现方法。说明他是一个、的人。.1863年，彼得堡美术学院的13名学生拒绝 竞赛，原因是： o他们自己组织“ 协会”，并在此基础上组成了“ ”。该组织在随后的 年间，在俄国举办了 48次巡回展览，至此起，形成了俄国美术主流的 主义。（3） .油画伏尔加纤夫诞生于沙皇亚历山大二世已经宣布废除农奴制，但是 ，俄国农民的悲惨境遇没有改善。所以，作 者决定把他所看到的奴隶般的劳动生活画出来。（4） .朗读全文，借助工具书

4、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。j ing s ci b ei I cn I u ymg p eng g cu风起云小测试听写竞赛纤夫卑微压抑低沉粮溪蒂固蓬首垢面尽风霜怆个性鲜明身材魁梧性格憨直皮肤黝黑步履艰难不可预测泊染衣衫褴褛震颤 篮筐神色严厉脾气倔强厄运退役军人炎热干燥匍匐（任选10个或20个词语）破烂不堪沉重信物残酷羸无可比拟悲【课中导学】1 .在导入中检查预习近来，我们漫步在艺术长廊中，听白妞王小玉说书，领略了说书艺术的精美绝伦;和冰心一起观舞，领略了邻邦舞蹈的魅力；与阿炳一起听泉，体会到“此曲只应天上有，人间哪得儿回闻？ ”的醉心；还在梁思成先生的带领下,纵观艺术中的“重复与变化

5、”这幅画将告诉感悟到生活中的和谐之美。今天，我们将欣赏朱伯雄先生介绍的一幅画, 我们艺术是相通的，不分民族与国界，都是人类情感的产儿。朱伯雄先生将介绍哪个国家的画？作者是谁？属于什么流派?谁能介绍一下这个作品的历史背景？2. 自读课文，理清文章结构，把握文章大意。3.小组合作，探究依次、具体、抓住人物个性介绍绘画的方法请小组内中心发言人，看图介绍人物，其他成员对照课本分析作者介绍人物的方法段落人物位置性格总述衣着外形、动作等细节拉纤的状态411人高度典型化5冈宁最前一组领头表情温顺性格 坚毅破布包头 （古希腊 哲学家）深陷的双眼，前额突出（智 慧）身体结实，两手下垂。满是补丁的麻布衫胸前的纤索

6、绷得很紧6农民汉子冈宁的右边身材魁梧，性 格憨直赤着脚，头发蓬乱，满脸浓密的胡 子，低声絮叨6细长瘦子农民汉子的后面年近40头戴麦秆帽叼着一支烟斗，头显得尖 校，挺直身子，纤索松弛，好 像企图省点力气6伊卡尔脾气倔强硬汉子上衣百孔疮,躬身弯腰，两手向下握拢， 神色严厉破洞中露出结实的 肩膀7拉力卡粉红色破衫裤未晒黑的皮肤，紧蹙 的眉 头，挂着的十字用手调节纤索架是父母给孩子的信物。.8秃顶老汉拉力卡后面受尽风霜之苦皮肤黝黑，脸色阴沉，斜倚在纤索上准备抽烟9羸弱有病 的纤夫拉力卡的右边步履艰难，用袖口擦汗，歉 骨耸起，泪囊水肿9勒粗人拉力卡与秃顶老汉之间脸庞青黑，鼻孔朝外，嘴唇较厚10退役军人白

7、色衬衫 外加了一 件坎肩， 帽子很低10流浪汉皮肤黝黑10茫然低垂的头顶4.作者除了把画面上的人物衣着、表情等客观的呈现出来，我们分明感受到他对这幅画所表现的对沙皇农奴制度的控诉，对人民的深切同情。我们是从哪些地方感受到的呢？5. 再读全文，提炼主题。6. 请欣赏名画韩熙载夜宴图，并根据所提升的材料完成1000字以内的介绍此画的文章韩熙载夜宴图作者简介：据中国画著录书宣和书谱记载，五代时南唐中书舍人韩熙载是一位很有才华的官员，出身北方望族，唐朝末年登进 士第，懂音乐，擅长诗文书画。工书善画，而且富有政治才能，但是，此人蓄养歌伎，纵情声色，家里常常云集宾客，时时饮 宴，常常酣歌达旦。把一腔苦衷寄

8、托在歌舞夜宴之中。权弱的后主李煜倚重韩熙载， 想用他为相，又不放心。原来，当时国家分裂，南北分治，南唐国势衰弱，北方强大的后周对南唐构成了严重的威胁。后主李煜对那些在南唐做官的北方人心 有猜忌，生怕他们存有二心。有人向后主李煜报告，今晚又有一些朝中官员要去北方籍大臣韩熙载家聚会。后主李煜心存疑惑，为了了解真实情况，于是派顾闵中和周文矩深夜潜入韩 宅，了解一下他的背后活动情况。存世作品有韩熙载夜宴图卷，绘写南唐中书侍郎韩熙载夜宴，该画构图严谨，人物造型秀逸生动，线条遒劲流畅，色彩明丽典雅，在技巧和风格上比较完整地体现了五代人物画的风貌，堪称中国画史上的名作。该画真实地描绘了在政治上郁郁不得志的韩

9、熙载纵情声色的夜生活，成功地刻划了韩熙载的复杂心境。为古代人物画杰作。这就是我们今天看到的，也是顾闵中唯一的传世作品，藏于北京故宫博物院。创作背景顾闵中发现，宾客中有当年的新科状元郎粲、太常博士陈雍、紫薇郎朱铳等官员和教坊副使李嘉明，此外就是当时一些走红的歌女和舞女。夜宴的气氛异常热烈，宾主觥筹交错，大有一醉方休之势。夜宴进行当中，还有歌女唱歌、奏乐和舞女跳舞助兴。宾客们一个个陶醉于欢乐之中。顾闵中心里明白，韩熙载这种沉湎声色来消磨时光的做法，实际上是力求自保，想借此来表明自己对权力没有兴趣，以 达到避免受皇帝怀疑和迫害的目的。回去后，顾闵中和周文矩根据自己的目识心记，各自绘制了一幅韩熙载夜宴

10、图送 给后主李煜。李煜看了画以后，对 韩熙载的戒心减少了许多。后来，韩熙载在南唐累官至中书侍郎、光政殿学士承旨，得善终。主要内容韩熙载夜宴图原两幅，但周文矩所作的一幅失传，今天我们见到的是顾闵中的作品。顾闵中夜宴图纵28.7厘米横335.5厘米。绢本设色，该图为手卷形式，以韩熙载为中心，全图分“听乐“、“观舞“、“ 休息“、“清吹“及“宴散”五段。各段独立成章，又能连成整体。第一段写韩熙载和宾客们宴饮，听教坊副使李家明的妹妹弹琵 琶。第二段写王屋山舞“六么”，熙载亲自击鼓。第三段写客人散后，主人和诸女伎休息盥洗。第四段写熙载更便衣乘凉，听诸女伎奏管乐。第五 段写一部分亲近客人和诸女伎调笑。头两

11、段最传神，主宾或静听、或默视，集中注意于弹琴者的手上和歌舞者的身上。击鼓打 板的都按节拍演奏，似乎还有声韵传出画外。由于顾阂中观察细微，把韩熙载夜宴达旦的情景描绘得淋漓尽致，五个场景，四十多个人物音容笑貌无一不活脱绢上。画面中乐曲悠扬，舞姿曼妙，觥筹交错，笑语喧哗，更突出了韩熙载心事重重，悒郁无聊的精神状态，每段中出现的韩熙载，面部角度、服饰、动作表情各有不同，但有一点相同，脸上没有笑意，总是深沉、忧郁的。把一个才气高逸，但神态抑郁，既置身 于声色之中，又韬光养晦，矛盾复杂的内心世界刻划得入木三分。与一般宴乐图比较，具有一定的思想深度。实际上，它不仅仅是一张描写韩熙载私生活的图画，更重要的是它

12、反映了那个特定的时代风貌，揭示统治阶级内部矛盾。也从一个侧面，十分生动地反映了当时统治阶级的骄奢淫逸。这幅图有些画面没有画出墙壁、门窗、屋顶，也没有画出光暗及灯烛，但通过人物的活动，却能让观众感到宴乐是在室内的夜晚进行，体现了中国传统绘画的简练手法。犹如中国旧戏剧，不用布景，只用手势、眼神等动作让观众感到周围景物历历在目。这是一幅有重要历史文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。【课后导学】1 .交流并积累同学的优秀习作。2 .请你再次朗读全文，思考绘画是如何表达人类情感的?3 .出示油画开国大典，请学生仿照朱伯雄的方法介绍这幅画。【课前导学】1 .【答案示例】朱伯雄是美向外宣传了我们国家的美

13、术理论研究成果，而且带回来大量西方现代艺术的信息和资料术史论家，教育家，翻译家，取得的成就有：中国第一个美术史论硕士研究生、筹建了中国美术学院史论系、通过讲学方式，不仅向外宣传了我们国家的美术理论研究成果，而且带回来大量西方现代艺术的信息和资料，为我们史论专业的教学和研究提供了极大的方便、培养了一批优秀的学生我最敬佩他精通英，法，俄等多种语言、向外宣传了我们国家的 美术理论研究成果，而且带回来大 量西方现代艺术的信息和资料。2 .(1 )【答案示例】B.伊利亚叶菲莫维奇列宾A.奥地利D.法国E.意大利B米开朗基罗善于学习、博采众长、画技精湛、聪明好学、敢于批判现实、富有挑战精神的人。(2)【答

14、案示例】金质奖章竞赛反对指定创作题材，要求自由选题美术家互助会巡回展览画家协会52年批判现实主义(3)【答案示例】根深蒂固的封建剥削势力丝毫没有让步(4)【答案示例】竞赛卑微 褴褛风起云涌蓬首垢面y i h m d ad a I ei chu mg【课中导学】2.【答案示例】13段介绍油画伏尔加纤夫的创作背景。411段介绍油画伏尔加纤夫的具体内容。12段介绍油画伏尔加纤夫的艺术成就和对参观者的影响。4.【答案示例】第11段中“更显凄寂” “加重了人物的悲剧性”“这是一个俄罗斯农民长者或智者的典型，他忍受着肉体和精神的痛苦，是这些纤夫形象中悲剧性主角。”“少年拉纤这种现象也如资本家利用童工榨取劳力一样残酷，这正是画家所要着重抨击的沙皇俄国的农奴制度。”“两代人，不同的年龄，却系在同一根命运的绳索上。”【课后导学】【答案示例】作者深入细致的观察，获得深切的情感体验后，用沉重的色彩，鲜明的人物去表达自 己的所思所想。