《走进春天》写话教学设计

《《走进春天》写话教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走进春天》写话教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“走进春天”写话教学设计人教版小学语文实验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。【教学目的】指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。【课前准备】让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。教师搜集一些有关春天的录像。（小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等）【教学过程】一、揭示观察对象，初步练习说话复习有关春天的词语。师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级

2、我们学过的描写春天的词语吗？（预设：冰雪消融）周末去欣赏春天，你找到春天了吗？在说的时候尽量用上学过的词语。二、回忆观察对象，练习用句式说话用自己的话说说春天。句式练习。（）春天来了，_发芽了。（）_ 开了，_ 也开了。三、观看春天的录像，丰富说话内容（播放课前搜集的录像）边看边练说。（）来到小河边，我们看到小河里的（），蝌蚪在（）。（）来到小树林，我们看到树叶（）。（）来到花园，我们又看到（）。（）春雨像（）。（）像又像春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色？把你眼中的春天用彩笔画出来吧。（）学生画春天，教师指导。（）看你画的春天多美呀！你能用语言写出来吗？出示表达格式：春天来了，_ 。同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。（学生写话，教师指导）四、展示写话成果，享受表达之乐学生读自己写的话，教师及时点评。让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。