高等职业教育的实训基地建设

《高等职业教育的实训基地建设》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等职业教育的实训基地建设（71页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 高 等 职 业 教 育 的 实 训 基 地 建 设 与 人 才 培 养 模 式 探 索 2021-6-2 2 关 于 职 业 教 育 2021-6-2 3 国 内 职 业 教 育 研 究 达 成 的 共 识职 业 教 育 是 一 种 类 型 。职 业 教 育 是 针 对 职 业 岗 位 的 教 育 ， 主 要 任 务 是 培 养生 产 、 建 设 、 服 务 一 线 需 要 的 技 能 型 人 才 。技 能 型 人 才 的 一 个 重 要 标 志 就 是 具 有 较 高 的 职 业 技能 和 实 践 动 手 能 力 。 职 业 技 能 和 实 践 动 手 能 力 必 须 是 在 “ 学 中

2、做 ” 和“ 做 中 学 ” 获 得 的 。生 产 性 实 训 基 地 是 培 养 技 能 型 人 才 的 有 效 途 径 。 2021-6-2 4 2021-6-2 5 操 作 型 静 态 人 才(工 人 ) 应 用 性 动 态 人 才(技 术 员 ) 理 论 型 静 态 人 才(工 程 师 )高 等职 业教 育职 业教 育 高 等教 育 2021-6-2 6 各类型之间存在分工不同；每种类型均有水平高低之分。 2021-6-2 7 能 力 体 系工 作 结 构职 业 教 育课 程 结 构职 业 教 育 知 识 体 系学 科 结 构学 术 教 育课 程 结 构学 术 教 育 2021-6-2

3、 8 人 才 供 需 矛 盾 突 出良 好 的 职 业 素 质较 强 的 专 业 技 能一 定 的 理 论 知 识一 定 的 创 新 能 力行 业 企 业 需 求 理 论 不 如 本 科 生专 业 技 能 无 实 战 性无 团 队 精 神无 沟 通 能 力职 业 教 育 培 养 的 学 生矛 盾 突 出 ， 导 致 就 业 问 题 2021-6-2 9 职 业 教 育 发 展 的 条 件行 业 、 产 业 背 景工 作 过 程 、 项 目 课 程 为 导 向 的 课程 体 系“ 双 师 ” 教 学 团 队生 产 性 实 训 基 地实 现 “ 工 学 结 合 ” 的 人 才 培 养 模式 202

4、1-6-2 10 人 才 培 养 模 式学 校 为 学 生 构 建 的 知 识 、 能 力 、 素 质 结 构 ，以 及 实 现 这 种 结 构 的 方 式包 括 人 才 的 培 养 目 标 、 培 养 规 格 和 基 本 培养 过 程 、 方 法 、 人 才 培 养 途 径 等 要 素它 所 解 决 的 是 高 职 教 育 “ 培 养 什 么 样 人 才 ”和 “ 怎 样 培 养 人 才 ” 这 两 个 根 本 性 的 问 题 2021-6-2 11 高 职 人 才 培 养 模 式 的 特 征 以 服 务 为 宗 旨 以 市 场 为 导 向 以 能 力 为 主 线 以 “ 双 师 型 ” 教

5、 师 为 支 撑 以 产 学 结 合 为 根 本 途 径 2021-6-2 12 高 职 人 才 培 养 模 式 改 革 专 业 设 置 是 高 职 人 才 培 养 模 式 改 革 成 功的 前 提 课 程 与 教 学 改 革 是 人 才 培 养 模 式 改 革 的核 心 师 资 队 伍 的 建 设 是 人 才 培 养 模 式 改 革 的关 键 实 训 基 地 建 设 是 人 才 培 养 模 式 改 革 的 基础 制 度 创 新 是 人 才 培 养 模 式 改 革 的 保 证 2021-6-2 13 一 是 行 业 企 业 需 求 ， 调 研 劳 动 就 业 市 场 二 是 院 校 自 身 条

6、 件 ， 分 析 学 校 资 源 条 件专 业 设 置 的 依 据条 件 需 求无需求有条件有需求有条件无需求无条件有需求无条件 2021-6-2 14 职 业 教 育 课 程 观职业教育课程观基于生命发展的基础观：基础不是终身一成不变的，基础的形成是个发展的过程。基于能力本位的教育观：当职业变更时，这种能力依然存在，从而能获得新知识或新技能。与普通教育课程的不同 普 通 教 育的学科体系：重视知识的储备（传 授 知 识） 职 业 教 育的行动体系：重视知识的应用（培 养 技 能） 2021-6-2 15 课 程 体 系 :工 作 过 程 导 向国 际 典 型 职 教 的 课 程 世 界 劳

7、工 组 织 技 能 模 块 课 程 （ MES） 加 拿 大 社 区 学 院 能 力 本 位 （ CBE） 澳 大 利 亚 培 训 包 英 国 BTEC课 程 德 国 学 习 领 域 课 程 LERNFELD国 内 职 教 课 程 的 探 索 模 块 课 程 理 论 模 块 、 实 践 模 块 宽 基 础 活 模 块 课 程 （ 蒋 乃 平 ） 项 目 课 程 （ 徐 国 庆 ） 工 作 过 程 系 统 化 课 程 （ 姜 大 源 ） 2021-6-2 16 工 作 过 程 ： 在 企 业 里 为 完 成 一 件 工 作 任 务 并 获 得 工 作 成果 而 进 行 的 一 个 完 整 的 工

8、 作 程 序 。 工 作 过 程 导 向 课 程 ： 工 作 过 程 导 向 的 课 程 的 名 称 和 内 容不 是 指 向 科 学 学 科 的 子 区 域 ， 而 是 来 自 职 业 行 动 领 域 里的 工 作 过 程 。适 度 够 用 的 理 论 知 识 的 总 量 没 有 发 生 变 化但 理 论 知 识 的 排 序 方 式 发 生 变 化 。 过 去 的 排 序 ： 根 据 知 识 学 科 逻 辑 结 构 来 排 序 概 念 、 原 理 、 试 验 、 应 用现 在 的 排 序 ： 根 据 工 作 过 程 中 项 目 的 需 求 引 出 理 论 知 识 2021-6-2 17 工

9、作 过 程 的 典 型 步 骤 ： 六 步 骤 资 讯 、 决 策 、 计 划 、 实 施 、 检 查 、 评 价 。 资 讯 信 息 收 集 和 任 务 了 解 计 划 拟 定 学 习 和 工 作 计 划 决 策 明 确 工 作 方 法 和 目 标 实 施 学 习 和 工 作 的 具 体 实 施 检 查 任 务 的 完 成 情 况 检 查 评 价 结 果 评 价 和 项 目 改 进 （ 姜 大 源 ） 2021-6-2 18 工 作 过 程 的 能 力 维 度 ： 三 维 度 ： 专 业 能 力 、 方 法 能 力 、 社 会 能 力 （ 技 能 、 知 识 、 态 度 ）工 作 过 程 的

10、 主 要 要 素 ： 六 要 素 ： 对 象 、 内 容 、 手 段 、 组 织 、 产品 、 环 境 2021-6-2 19 课 程 开 发 的 实 践 工 作 分 析 图 ： 数 控 技 术 “ 工 作 分 析 ” 会 现 场 2021-6-2 20 工 作领 域 典 型 工 作 任 务 职 业 能 力 分 析操 作 操 作准 备 . 了 解 加 工 对 象 了 解 材 料 性 能能 读 懂 2维 、 3维 图 纸 . 刀 具 准 备 识 别 刀 具了 解 刀 具 结 构懂 得 切 削 原 理刀 具 刃 磨 和 修 复会 判 断 刀 具 状 态 . 读 懂 工 艺 文 件 理 解 工 艺

11、术 语 及 加 工 精 度能 理 解 程 序 意 图了 解 机 床 规 格理 解 参 数 选 择具 备 识 图 能 力 . 检 查 气 压 液 是 否正 常 能 根 据 点 检 表 点 检 . 调 试 新 程 序 有 编 程 基 础 ； 熟 悉 数 控 系 统 操 作我院工作分析的结果（部分）例 ： 数 控 技 术 专 业 2021-6-2 21 “双 师 ” 结 构 师 资 团 队由 “ 封 闭 ” 转 向 “ 开 放 ” ：“ 双 师 ” 素 质 教 师 “ 双 师 ” 结 构 师 资 队伍校 内 师 资 ：基础文化教师、职业技能需求变化较小的专业教师兼 职 教 师 ： 承担职业技能变化较

12、大领域的教学变 2021-6-2 22 职 业 教 育 教 师 的 角 色 变 化 由 “ 演 员 ” 转 向 “ 导 演 ” 教 师 “ 表 演 ” 学 生 “ 表 演 ”准 备 “ 台 词 ” （ 讲 稿 ） 准 备 “ 剧 本 ” （ 课 程 设 计 ）教 师 “ 主 角 ” 学 生 “ 主 角 ” （ 学 生 主 体 ）师 “ 讲 ” +生 “ 听 ” 行 动 （ 动 脑 动 手 ）粉 笔 +黑 板 项 目 教 学 +实 践 训 练 2021-6-2 23 师 资 培 养 途 径提 升 学 历 学 位 增 加 企 业 实 践 经 历申 请 纵 向 科 研 参 与 企 业 横 向 技 术

13、 研 发知 识 讲 授 能 力 职 业 能 力 培 养 能 力 主 动 被 动 2021-6-2 24我院参与企业技术研发项目（部分） 我院举办全国职业核心能力培训班 2021-6-2 25 实 训 基 地职 业 教 育 是 针 对 职 业 岗位 的 教 育 ， 主 要 任 务 是培 养 生 产 、 建 设 、 服 务一 线 需 要 的 技 能 型 人 才 ，技 能 型 人 才 的 一 个 重 要标 志 就 是 具 有 较 高 的 职业 技 能 和 实 践 动 手 能 力 。 2021-6-2 26 只 有 突 出 实 践 教 学 环 节 ， 突 出 实 习 、 实 训 教 学 ， 才能 更

14、好 地 促 进 学 生 职 业 能 力 的 形 成 和 发 展 ， 培 养 出适 应 职 业 岗 位 需 要 的 高 质 量 的 技 能 型 人 才 。我 们 不 仅 要 给 学 生 传 授 理 论 知 识 ， 更 要 注 重 培 养 学生 的 实 践 能 力 、 职 业 素 养 ， 这 也 是 职 业 教 育 的 根 本特 色 所 在 。实 验 实 训 实 习 2021-6-2 27 实 训 基 地 建 设 要 融 入 地 方 产 业 链与 企 业 、 行 业 紧 密 结 合 ， 建 设 校 内 生 产 性 实 训 基 地关 键 ： 找 到 双 方 合 作 的 利 益 结 合 点 2021-

15、6-2 28 实 训 基 地 建 设 要 与 专 业 和 专 业 群 的 实 际 需 要 相 适 应 满 足 学 生 的 实 训 需 求实 训 基 地 品 牌 实 训 基 地 对 应 的 专 业 （ 群 ） 对 应 的 产 业数 控 技 术 数 控 技 术模 具 设 计 与 制 造机 械 设 计 与 制 造 计 算 机 辅 助 设 计 与 制 造 西 南 地 区 加 工 制 造 产 业 ”东 盟 地 区 制 造 业汽 车 检 测 与 维 修 汽 车 检 测 与 维 修汽 车 运 用 技 术汽 车 技 术 服 务 与 营 销汽 车 制 造 与 装 配 技 术 西 南 汽 车 工 业区 域 性 现

16、 代 生 产 性 服 务 业 实 训 基 地 建 设 要 与 专 业 （ 群 ） 发 展 相 适 应 2021-6-2 29 部 分 专 业 人 才 培 养 模 式 数 控 技 术 专 业 积 极 探 索 “ 校 企 一 体 ， 项 目 驱 动 ” 的 人 才 培 养模 式 。 电 气 自 动 化 技 术 专 业 探 索 实 施 “ 343”工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 。“ 3”-顶 岗 实 习 “ 三 阶 段 ” 。 “ 4”-课 程 体 系 “ 4领 域 ” 。“ 3”-职 业 技 能 训 练 “ 三 等 级 ” 。 机 电 设 备 维 修 与 管 理 专 业 探 索 完 善

17、“ 工 学 双 线 共 进 型 ” 人 才培 养 模 式 。 将 常 规 教 学 、 现 场 （ 实 训 ） 工 作 两 条 主 线 贯 穿 于人 才 培 养 的 全 过 程 。 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 利 用 企 业 资 源 进 行 顶 岗 实 习 ， 提 高学 生 的 职 业 环 境 适 应 能 力 和 职 业 岗 位 能 力 ， 实 现 “ 双 证 融 通 ，工 学 交 替 ” 的 人 才 培 养 模 式 。 物 流 管 理 专 业 与 物 流 公 司 等 行 业 企 业 密 切 合 作 ， 构 建 以 汽 车工 业 物 流 为 主 的 “ 工 学 交 替 、 校 企

18、 共 建 ” 的 人 才 培 养 模 式 。 软 件 技 术 专 业 根 据 专 业 “ 基 础 +项 目 ” 的 思 路 积 极 探 索 和 实 践软 件 技 术 专 业 “ 1”+“3”项 目 课 程 人 才 培 养 模 式 。 2021-6-2 30 各 国 职 业 教 育 实 训 教 学 模 式 （ 一 ）模 式 特 点德 国 的“ 双 元 ”培 训 制 坚 持 以 企 业 培 训 为 主 ， 学 校 教 学 为 辅 的 原 则 。职 业 学 院 的 学 生 是 由 企 业 招 收 的 具 有 完 全 中 学 学 历 的 徒 工 。校 企 合 作 教 育 的 实 施 依 赖 于 企 业

19、 与 学 徒 签 订 的 合 同 ，培 训 和 考 试 内 容 来 源 于 企 业 的 需 要 ，企 业 在 具 体 的 职 业 培 训 中 发 挥 着 更 为 重 要 的 作 用 。学 校 要 从 企 业 实 际 需 要 出 发 ， 开 设 为 本 企 业 所 需 的 专 业 技 能和 实 习 课 程 ； 为 一 般 性 职 业 技 能 培 训 、 专 业 基 本 技 能 培 训 、专 业 技 能 培 训 和 生 产 见 习 等 提 供 师 资 、 设 备 和 场 地 方 面 的 保证 ， 其 培 养 目 标 为 具 有 高 等 教 育 学 历 的 高 级 职 业 人 员 。 教 学 安 排

20、 分 为 两 个 阶 段 ， 每 个 阶 段 都 具 有 终 结 性 教 育 功 能 。 在 两个 学 习 阶 段 均 实 行 严 格 的 国 家 考 试 。企 业 培 训 自 身 具 有 完 善 社 会 监 督 和 管 理 系 统 的 保 证 作 用 。 2021-6-2 31 各 国 职 业 教 育 实 训 教 学 模 式 （ 二 ）模 式 特 点英 国 的 工 读交 替 式 培 训（ “ 三 明治 课 程 ” ） 将 中 学 毕 业 生 招 进 企 业 ， 然 后 采 取 企 业 实 际 技 能 训 练与 各 类 职 业 技 术 学 院 职 业 基 础 知 识 和 基 本 技 能 训 练

21、 交 替进 行 的 方 式 ， 为 企 业 和 社 会 培 训 合 格 的 技 术 工 人 。 即 用 一 种 工 读 交 替 的 所 谓 “ 三 明 治 课 程 ” 来 密 切 企 业与 职 业 学 院 的 合 作 。美 国 的 合 作 教 育 计 划 以 劳 动 和 教 学 相 结 合 ， 工 读 交 替 为 原 则 。实 施 方 式 大 致 可 以 分 ： 工 读 轮 换 制 、 半 工 半 读 制 、 劳 动实 习 制 、 全 日 劳 动 和 工 余 上 课 制 。 2021-6-2 32 各 国 职 业 教 育 实 训 教 学 模 式 （ 三 ）新 加 坡 “ 教学 工 厂 ” 教学

22、 模 式 南 洋 理 工 学 院 借 鉴 德 国 “ 双 元 制 ” 而 推 出 的 新 的 教 学 模式 ， 是 一 种 将 先 进 的 教 学 设 备 、 真 实 的 企 业 环 境 引 入 学 校 并与 学 校 教 学 有 效 融 合 ， 形 成 学 校 、 实 训 中 心 、 企 业 三 位 一体 的 综 合 性 教 学 模 式 。是 一 种 企 业 实 习 、 企 业 项 目 与 学 校 教 学 有 机 结 合 ， 以 学 院为 本 位 ， 在 现 有 教 学 系 统 (包 括 理 论 课 、 辅 导 课 、 实 验 课 和项 目 安 排 )的 基 础 上 全 方 位 营 造 工 厂

23、 实 践 环 境 的 新 的 办 学 理念 。 2021-6-2 33 借 鉴 国 外 先 进 职 业 教 育 理 论 的 研 究 成 果 ， 我国 开 展 职 业 教 育 的 本 土 化 研 究 和 实 践 成 为 趋 势 。 生 产 性 实 训 基 地 建 设 成 为 研 究 的 热 点 和 重点 。 2021-6-2 34 关 于 生 产 性 实 训 基 地 2021-6-2 35 在 “ 十 五 ” 期 间 ， 先 后 召 开 了 三 次 全 国 职教 会 和 全 国 高 职 产 学 研 经 验 交 流 会 ， 都 对 高 职教 育 实 训 基 地 的 建 设 提 出 了 具 体 要

24、求 。 特 别 是2004年 教 育 部 与 财 政 部 达 成 共 识 ， 决 定 支 持 职业 教 育 实 训 基 地 建 设 。 2021-6-2 36 校 内 实 训 必 须 改 革 消 耗 性 实 训 ？ 真 刀 真 枪 的 生 产 性实 训 ?消 耗 性 实 训 培 养 不 出 有 过 硬 本 领 的 人 ， 过 硬 的 本领 只 有 在 真 刀 真 枪 的 生 产 性 实 训 中 才 能 培 养 出 来 。 另 外 ，消 耗 性 实 训 成 本 太 高 ， 学 校 难 以 支 撑 。 所 以 ， 要 大 力 提倡 生 产 性 实 训 。 职 业 院 校 的 实 训 车 间 要 通

25、 过 大 力 开 展 来料 加 工 服 务 ， 承 接 一 部 分 实 际 生 产 任 务 ， 使 学 生 得 到 真刀 真 枪 实 训 的 机 会 ， 使 实 训 成 本 得 以 降 低 ， 使 生 产 性 实训 成 为 实 训 教 学 的 主 要 内 容 ， 大 大 提 高 实 训 教 学 的 质 量 。周 济 部 长 在 职 业 教 育 实 训 基 地 建 设 工 作 会 议 上 的 讲 话（ 2005年 7月 21日 ） 2021-6-2 37 要 积 极 探 索 校 内 生 产 性 实 训 基 地 建 设 的 校 企 组合 新 模 式 ， 由 学 校 提 供 场 地 和 管 理 ，

26、企 业 提 供 设 备 、技 术 和 师 资 支 持 ， 以 企 业 为 主 组 织 实 训 ； 加 强 和 推 进 校 外 顶 岗 实 习 力 度 ， 使 校 内 生 产 性实 训 、 校 外 顶 岗 实 习 比 例 逐 步 加 大 ， 提 高 学 生 的 实际 动 手 能 力 。 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干意 见 （ 教 高 2006 16号 ） 2021-6-2 38 加 强 校 内 生 产 性 实 训 基 地 建 设 ， 注 重 校 内 生 产性 实 训 与 校 外 顶 岗 实 习 的 有 机 衔 接 与 融 通 ； 与 企

27、业 、 行 业 紧 密 结 合 ， 初 步 建 立 起 校 内 生 产性 实 训 基 地 建 设 的 校 企 组 合 新 模 式 。 关 于 做 好 2007年 度 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校建 设 计 划 项 目 申 报 工 作 的 通 知 （ 教 高 厅 函200747号 ） 2021-6-2 39 内 涵 观 点 一 ： 强 调 “ 生 产 ” 。 认 为 生 产 性 实 训 基 地 是 指 能 够生 产 出 真 实 产 品 或 提 供 真 实 服 务 的 实 训 基 地 ， 以 开 展 实践 教 学 、 在 “ 真 刀 真 枪 ” 的 环 境 中 培 养 学 生 的 职

28、 业 素 质和 专 业 技 能 为 主 要 目 的 。 （ 狭 义 理 解 ） 观 点 二 ： 强 调 “ 生 产 性 ” 。 认 为 “ 真 刀 真 枪 ” 或 模 拟“ 真 刀 真 枪 ” 的 教 学 基 地 都 属 于 生 产 性 实 训 基 地 。 （ 广义 理 解 ） 2021-6-2 40 生 产 性 实 训 的 主 要 目 的 都 是 为 了 培 养 高 技 能 人 才 一 是 要 实 现 “ 工 学 结 合 ” 的 人 才 培 养 模 式 ；二 是 要 真 正 实 现 学 生 顶 岗 实 习 ；三 是 要 实 现 学 生 零 距 离 就 业 。建 设 目 的 2021-6-2

29、41 数 控 加 工 、 机 电 产 品 生 产 、 汽 车 维 修 、 模 具 制造 、 物 流 管 理 、 酒 店 管 理 、 艺 术 装 潢 、 服 装 设计 等 比 较 适 合 于 开 展 生 产 性 实 训 基 地 建 设 。金 融 业 、 司 法 类 等 专 业 就 不 适 合 生 产 性 实 训 ，以 仿 真 模 拟 实 训 为 佳 。生 产 性 实 训 基 地 的 建 设 由 专 业 性 质 决 定 2021-6-2 42 基 本 特 征 真 实 性 ： 真 实 的 工 程 环 境 、 能 够 满 足 了 解 企 业 实 际 ， 体 验 企业 文 化 的 要 求 。 （ 真 实

30、 的 工 作 环 境 、 企 业 文 化 、 真 实 的 生 产任 务 、 真 实 的 管 理 、 真 实 的 设 备 ， 真 实 的 产 品 、 真 实 的 顾 客等 ， 进 入 市 场 经 济 运 作 。 ） 功 能 的 多 元 性 ： 教 学 实 训 、 培 训 、 职 业 资 格 鉴 定 、 产 品 生 产 、技 术 研 发 、 社 会 服 务 等 。 （ 多 位 一 体 ） 工 作 人 员 角 色 的 双 重 性 ： 师 傅 教 师 合 一 ， 员 工 学 生 合 一 。 基 地 文 化 的 双 重 性 ： 企 业 文 化 和 校 园 文 化 。 2021-6-2 43 建 设 原

31、则 投 资 主 体 多 元 化 原 则 市 场 性 原 则 产 学 研 结 合 原 则 效 益 性 原 则 规 范 性 原 则 先 进 性 原 则适 应 性 原 则 内 外 互 补 性 原 则建 设 原 则 2021-6-2 44 投 资 主 体 多 元 化 原 则 生 产 性 实 训 基 地 的 建 设 要 寻 求 不 同 主 体 的 投 资 和 支 持 ，积 极 与 政 府 、 行 业 、 企 业 或 者 社 会 相 结 合 ， 扩 大 资 金 投资 的 来 源 渠 道 ， 把 握 双 方 利 益 的 结 合 点 ， 积 极 利 用 国 家对 于 职 业 教 育 大 力 支 持 的 方 针

32、 ， 积 极 争 取 国 家 和 地 方 政府 的 资 金 和 政 策 支 持 ； 注 意 利 用 自 身 的 优 势 ， 寻 求 行 业企 业 的 合 资 或 合 作 以 及 社 会 的 捐 资 助 学 ， 扩 大 基 地 的 投资 力 度 ， 提 高 技 术 和 生 产 水 平 ， 推 动 基 地 的 建 设 。 2021-6-2 45实 训 基 地 行业 企业 政府学 校 社会 2021-6-2 46 市 场 性 原 则 生 产 性 实 训 基 地 建 设 要 面 向 市 场 ， 与市 场 积 极 接 轨 。 首 先 与 地 方 经 济 发 展 相 适 应 ， 推 动 基地 建 设 与

33、地 方 经 济 发 展 接 轨 ， 寻 求 与地 方 产 业 结 构 的 紧 密 结 合 ， 推 动 与 地方 经 济 产 业 融 合 ， 吸 引 其 生 产 向 基 地转 移 。 同 时 ， 贴 近 就 业 市 场 ， 使 基 地 建 设 与就 业 市 场 全 面 对 接 ， 推 动 学 生 就 业 与基 地 建 设 的 良 性 互 动 。 2021-6-2 47 西 部 大 开 发 和 中 国 东 盟 区 域 自 由 贸 易 的 全 面 启 动 ， 给 广 西带 来 了 良 好 的 发 展 机 遇 ； 柳 州 是 广 西 的 工 业 经 济 中 心 和 产 业 聚 集 中 心 ， 柳 州

34、有 3400多家 企 业 ， 40万 产 业 工 人 ， 专 业 技 术 人 才 占 8.6 。 上 汽 通 用 五 菱 汽 车 股 份 有 限 公 司 广 西 柳 工 机 械 股 份 有 限 公 司 柳 州 钢 铁 （ 集 团 ） 公 司 2021-6-2 48 产 学 研 结 合 原 则 生 产 性 实 训 基 地 建 设 要 针 对 学 校 产 学 研 合 作 的 目 标 ， 使 生 产 、教 学 、 科 研 三 者 紧 密 结 合 ， 相 互 依 托 、 相 互 转 换 ， 带 动 专 业调 整 与 建 设 ， 引 导 课 程 设 置 、 教 学 内 容 和 教 学 方 法 改 革 ，

35、 以科 研 提 升 教 学 和 生 产 ， 以 教 学 和 生 产 带 动 科 研 ， 争 取 把 生 产性 实 训 基 地 建 成 教 师 与 企 业 开 展 应 用 性 、 技 术 性 研 究 项 目 的科 研 基 地 、 专 业 教 学 改 革 的 试 验 场 、 企 业 的 生 产 和 研 发 中 心 。 模 具 设 计 研 发 中 心 我 院 生 产 性 实 训 基 地 项 目 开 发 一 览 表 2021-6-2 49每 年 召 开 校 企 合 作 教 育 研 讨 会 数 控 技 术 专 业 “ 工 作 分 析 ” 会 头 脑 风 暴 现场 成 立 “ 产 学 合 作 教 育 工

36、作 委 员 会 ” 和 “ 专 业 建 设 指 导 委 员会 ” ， 搭 建 校 企 合 作 平 台 。 2021-6-2 50 效 益 性 原 则 生 产 性 实 训 基 地 建 设 要 优 先 考 虑 企 业 、 社 会 的 需 求 ， 按 照“ 效 益 优 先 、 风 险 分 担 、 优 势 互 补 、 各 取 所 需 ” 的 原 则 ， 找到 双 方 合 作 的 利 益 结 合 点 ， 吸 引 企 业 投 资 ， 提 供 机 器 设 备 ，提 供 订 单 、 技 术 管 理 人 员 或 者 原 材 料 等 ， 基 地 根 据 企 业 需 求 ，生 产 产 品 、 提 供 服 务 或 技

37、 术 研 发 ， 为 企 业 创 造 效 益 。 社 会 效 益 经 济 效 益 ：2002-2006年 ， 共 实 现产 值 7100万 元 ， 利 润685万 。 2021-6-2 51 规 范 性 原 则 生 产 性 实 训 基 地 要 根 据 企 业 所 需 ，从 设 备 、 厂 房 建 筑 、 管 理 水 准 、 人员 配 置 、 标 准 化 以 及 质 量 安 全 等 方面 进 行 企 业 化 建 设 ， 同 时 注 重 企 业文 化 ， 建 立 现 代 企 业 制 度 ， 使 学 生校 内 实 训 环 境 职 业 化 、 岗 位 化 。 同 时 针 对 学 生 ， 还 要 制 定

38、 和 完 善 教学 实 训 管 理 制 度 、 开 放 共 享 管 理 制度 、 生 产 管 理 制 度 、 设 备 维 修 保 养制 度 等 一 系 列 管 理 制 度 ， 保 证 实 训 过 程 高 质 量 、 高 效 率 运 转 。 规范的生产现场 2021-6-2 52 先 进 性 原 则 生 产 性 实 训 基 地 建 设 要 根 据 地 方 经 济 、 社 会 的 发 展 需 求 以 及 专业 设 置 和 调 整 的 思 路 ， 以 产 业 发 展 趋 势 和 科 技 先 进 水 平 为 标 准 ，在 技 术 、 设 备 、 管 理 、 教 学 手 段 等 方 面 体 现 高 水

39、平 ， 注 意 引 进技 术 水 平 高 和 产 业 集 聚 程 度 强 的 企 业 进 行 合 作 ， 保 证 实 训 基 地的 高 技 术 水 平 ， 以 达 到 提 高 学 生 对 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 材 料 、新 标 准 、 新 设 计 、 新 实 验 的 掌 握 、 使 用 、 设 计 和 开 发 能 力 的 目的 。 4 2米 龙 门 铣 床 三 坐 标 检 测 仪 2021-6-2 53 适 应 性 原 则生 产 性 实 训 基 地 建 设 要 根 据 专 业 教 学 以 及 科 研 开 发的 实 际 需 求 ， 既 要 与 企 业 和 产 业 集 群 发 展 相

40、 适 应 ，又 要 与 专 业 和 专 业 群 的 实 际 需 要 相 适 应 ， 满 足 学 生的 实 训 需 求 。专 业 品 牌 实 训 基 地 品 牌 实 训 基 地 名 称 对 应 的 专 业 或 专 业 群 名 称数 控 技 术 数 控 技 术 专 业模 具 设 计 与 制 造 专 业汽 车 检 测 与 维 修 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 2021-6-2 54 订 单 式 ” 人 才 培 养“柳 钢 班 ” “柳 州 五 菱 班 ” 2021-6-2 55 内 外 互 补 性 原 则校 内 实 训 和 校 外 实 习 是 职 业 院校 实 践 教 学 的 主 要 形 式

41、，是 培 养 学 生 实 践 能 力 和 职 业 技能 的 根 本 途 径 ，是 使 学 生 由 课 堂 和 书 本 知 识 走向 就 业 和 职 业 岗 位 的 重 要 桥梁 ，是 使 学 生 养 成 良 好 职 业 道 德 和 严 谨 工 作 作 风 的 基 础 。 校内实训基地校外实训基地 2021-6-2 56 校 外 实 训 基 地 要 逐 步 形 成 集 毕 业 、 顶 岗 、预 就 业 实 习 与 就 业 相 结 合 的 校 外 实 习 基 地 群 。与 当 地 优 势 企 业 共 建 的 校 外 实 训 基 地与 省 外 企 业 共 建 的 实 训 基 地 2021-6-2 5

42、7物 流 校 外 实 训 基 地 与 福 臻 模 具 厂 共 建 校 外 实 训 基 地 2021-6-2 58与 广 东 伟 易 达 电 子 厂 共 建 实 训 基 地 学 生 在 校 外 实 训 基 地 进 行 实 习 2021-6-2 59 每 个 学 校 要 根据 自 身 情 况 来确 定 建 设 原 则 2021-6-2 60 依 据 投 资主 体 ， 生 产性 实 训 基 地 的四 种 模 式模 式 一学 校 自 建 模 式 模 式 二政 府 资 助 模 式 模 式 三校 企 合 作 型 模 式 模 式 三行 业 资 助 模 式 主 要 模 式 2021-6-2 61 模 式 一

43、： 学 校 自 建 模 式 投 资 主 体 ： 学 校 。 优 点 ： 学 校 自 主 性 较 强 ， 自 我 管 理 ， 自 我 服 务 ， 更 能 面 向 专 业 ， 生产 和 实 训 兼 有 ， 更 能 有 效 地 提 高 学 生 的 技 能 水 平 。 缺 点 ： 学 校 投 入 较 大 ， 可 持 续 发 展 能 力 较 弱 ， 难 以 适 应 科 技 、 工 艺以 及 经 济 社 会 的 发 展 速 度 ， 缺 乏 技 能 较 高 的 教 师 、 技 师 进 行 指 导 。学 院 集 经 营 与 管 理 学 院 于 一 身 ， 责 权 不 明 晰 ， 管 理 成 本 较 高 ； 市

44、 场反 应 能 力 较 差 ； 资 金 投 入 有 限 。 电 气 自 动 化 实 训 基 地 数 控 技 术 实 训 基 地 2021-6-2 62 投 资 主 体 ： 政 府 为 主 ， 学 校 为 辅 。 运 作 模 式 ： 政 府 主 管 ， 企 业 化 或事 业 管 理 。 优 点 ： 政 府 政 策 、 资 金 投 入 ， 可以 高 起 点 规 划 、 高 标 准 要 求 ， 高水 平 建 设 ， 有 利 于 解 决 学 院 资 金投 入 不 足 的 问 题 ， 提 升 基 地 水 平 ；在 政 策 支 持 下 ， 获 得 生 产 订 单 ，推 动 基 地 产 业 化 建 设 。

45、缺 点 ： 责 权 不 明 晰 ， 可 能 造 成 效率 低 下 ， 浪 费 严 重 ， 管 理 运 营 成本 高 等 问 题 。模 式 二 ： 政 府 资 助 模 式 中 央 财 政 重 点 支 持 实 训 基 地数 控 技 术 实 训 基 地 2021-6-2 63 投 资 主 体 ： 企 业 、 学 校 。 运 作 方 式 ： 校 企 合 作 、 合 资 或 股 份 制经 营 ， 企 业 化 管 理 。 优 点 ： 资 金 投 入 、 设 备 投 入 和 更 新 、实 践 师 资 投 入 有 保 障 ， 规 范 管 理 高 水平 ， 责 权 利 明 晰 ， 有 利 于 提 升 实 训 基

46、地 水 平 ， 获 得 企 业 生 产 的 部 分 转 移 ，经 济 效 益 明 显 ， 生 产 功 能 凸 显 。 缺 点 ： 校 企 双 方 合 作 不 确 定 性 因 素 较多 ， 企 业 可 能 更 多 考 虑 经 济 效 益 最 大化 ， 学 生 技 能 的 全 面 培 养 难 以 保 证 。模 式 三 ： 校 企 合 作 型 模 式 与桂中海迅物流有限公司共建实训基地 与福臻模具厂共 建实训基地 2021-6-2 64 投 资 主 体 ： 行 业 协 会 、 学 校 。 运 作 模 式 ： 双 方 合 资 或 合 作 ， 企 业 化 或 事 业 化 管 理 。 优 点 ： 可 以

47、利 用 行 业 协 会 的 职 能 、 信 息 、 技 术 、 资 金 等 资 源 ， 开 展 各 种 技能 培 训 、 技 术 监 测 、 技 术 研 发 或 产 品 生 产 等 业 务 ， 提 升 实 训 基 地 的 生 产 水平 ， 还 可 以 提 高 学 生 对 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 材 料 、 新 标 准 、 新 设 计 的 掌 握 、使 用 和 开 发 能 力 ， 实 现 较 高 的 经 济 和 社 会 效 益 。 缺 点 ： 资 金 投 入 、 研 发 人 员 等 可 能 是 其 限 制 因 素 。行业资助实训基 地 模 式 四 ： 行 业 资 助 模 式 2021

48、-6-2 65 无 论 采 取 哪 一 种 建 设 形 式 和 建 设 模 式 ， 生产 性 实 训 基 地 的 基 本 特 征 不 会 改 变 。生 产 性 实 训 基 地 建 成 后 ， 可 以 采 用 八 个 指标 来 衡 量 其 建 设 水 平 。 2021-6-2 66 衡 量 指 标 ： “ 八 个 合 一 ”生 产 车 间 与 教 室 合 一学 生 与 学 徒 合 一教 师 与 师 傅 合 一 教 学 内 容 与 工 作 任 务 合 一 实 训 设 备 设 施 与 生 产 设 备 设 施 合 一 作 业 与 产 品 (作 品 )合 一 教 学 与 科 研 合 一育 人 与 创 收

49、 合 一 各 个 指 标 结 合 的 程度 存 在 差 异 ；各 个 基 地 的 建 设 水平 存 在 差 异 。 2021-6-2 67 重 视 基 地 文 化 建 设 实 践 基 地 具 有 企 业 实 际 工 作 环 境 ， 使 学 生 获得 实 际 专 业 经 验 ， 感 受 真 实 的 企 业 文 化 。基 地 文 化 企 业 文 化 和 校 园 文 化 的 有 机 结 合 2021-6-2 68 生 产 性 实 训 基 地 的 运 营 和 管 理将 企 业 管 理 融 入 教 学 管 理 中 ；实 行 院 系 二 级 管 理 制 度 ， 制 定 激 励 政 策 ；在 教 学 和 生

50、 产 的 基 本 功 能 基 础 上 ， 开 发 科 研 、培 训 、 鉴 定 和 社 会 服 务 等 功 能 ；重 视 实 训 基 地 文 化 建 设 ；将 设 备 维 护 和 维 修 融 入 专 业 建 设 中 ；重 视 成 本 管 理 。 2021-6-2 69 近 三 年 ， 学 院 与 企 事 业 单 位 合作 开 展 横 向 课 题 32项 ， 累 计 合同 金 额 500万 元 。 2006年 ， 学 院 技 术 服 务 到 款 总额 达 437万 元 ， 其 中 已 完 成 28项 ， 为 企 业 创 造 经 济 效 益 累 计近 千 万 元 。获 得 覆 盖 机 械 、 汽

51、车 、 电 子 等领 域 的 专 利 32项 。 开 发 基 地 的 其 他 功 能 我院教师进行技术 攻关 模具设计研发中心 2021-6-2 70 积 极 开 展 贫 困 村 劳 动 力 转 移 就 业 培 训 。贫 困 村 劳 动 力 转 移 就 业 培 训 基 地 揭 牌 仪 式 贫 困 村 劳 动 力 转 移 就 业 培 训 电 子 技 术 班 2021-6-2 71 关 于 生 产 性 实 训 基 地 建 设 的 思 考“ 产 学 研 ” 一 体 化 是 生 产 性 实 训 基 地 建 设 的 方 向 ；要 创 新 适 应 生 产 性 实 训 的 教 学 模 式 （ 项 目 教 学 ） ；要 建 设 区 域 共 享 型 的 实 训 中 心 ；要 使 学 生 真 正 成 为 生 产 性 实 训 的 主 体 ；校 内 生 产 性 实 训 要 与 校 外 顶 岗 实 习 形 成 系 统 ；要 注 重 实 训 基 地 文 化 建 设 。