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1、幼儿园太阳和月亮说课稿一、说活动教材语言是人类最重要的交际工具特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天人们交往日益频繁它要求社会成员有较高的语言表达能力能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解能够适应语言传递技术现代化的要求以迎接人机对话时代的到来正如 幼儿园教育指导纲要中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力” 因此鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要我们在语言教学活动中时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力根据提供的语言领域目标我选择了诗歌欣赏对于小班幼儿而言诗歌欣赏还是有些陌生的所以我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和月
2、亮 并进行了一定程度的加工力求诗歌生动、有趣味性太阳和月亮这首诗歌主题单纯内容浅显 ; 语言精练节奏明快韵律和谐富有儿童情趣 ; 读起来朗朗上口易于朗读和记忆它的文学形式易被低幼儿童所接受我想一个好的幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识发展语言启迪智力而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶培养幼儿对文学作品的兴趣更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力二、说活动日标1. 活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础”因此目标应注重全面性它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面注重能力的培养通过自主的学习促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展具体如下：(1) 引导幼儿感知诗歌的意境并理
3、解诗歌的内容激发幼儿对学习诗歌的兴趣(2) 启发幼儿根据已有的经验创编诗歌(3) 萌发幼儿热爱大自然的情感【分析】从目标来分析目标 (1) 渗透了认知和情感内容这是整个活动的主心骨重在帮助幼儿理解诗歌的内容对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣为接下来的活动做好铺垫作用目标(2) 是能力目标这里突出的主要是再创造的思想重在鼓励幼儿创造性地运用语言开发想像力目标 (3) 是情感目标在学习诗歌的基础上萌发爱大自然的情感活动的重难点离不开活动目标的具体要求这是相辅相成的此次活动的重点和难点分别如下：2. 活动重点：理解诗歌内容培养幼儿欣赏诗歌的兴趣3. 活动难点：根据已有的经验创编诗歌发展幼儿的想像力和语言表
4、达能力【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维促进幼儿拓展词汇 . 从而突破活动的重、难点部分三、说活动准备首先活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应我从以下三方面来谈我的活动准备：1. 知识经验的准备：活动前幼儿已有白天和黑夜这个概念为幼儿理解诗歌内容作了铺垫另外幼儿有欣赏诗歌的经验利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏2. 教具、学具的准备(1) 多媒体课件
5、：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容融入到诗歌优美的意境中去(2) 音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来(3) 头饰：小鸟、小树、小花、小草等(4) 大小图片若干张：为创编诗歌作准备3. 心理的准备：利用春天这个美丽的季节抓住这个教育契机让幼儿在散步途中感受周围事物的变化发展幼儿的语言使幼儿在心理上有感应说活动过程活动环节1 、以欣赏课件前半部分的形式引入课题(1) 听录音录音里有些什么声音 ?(2) 配乐、欣赏课件学习诗歌第一段提问： 太阳出来了谁醒来了 ?白天样 ?(3) 学习朗诵第一段诗歌目的：利用课件感受白天真热闹学习诗歌第一段2 、以欣赏课件后半部分深入课题(1) 听音乐提问：听了这
6、段音乐你们想干什么 ?夜晚天空中谁出来了 ?白天小鸟醒来了夜晚小鸟样了 ?(2) 夜晚样 ?(3) 配乐欣赏课件学习诗歌第二段目的：利用课件感受夜晚静悄悄学习诗歌第二段通过对比式的提问巩固白天和黑夜这个概念3 、完整的欣赏诗歌：太阳和月亮(1) 提问：白天谁出来了样 ?晚上谁出来了样 ?(2) 幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍(3) 分组朗诵一遍目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用更多幼儿园说课稿推荐阅读：幼儿园说课稿铺路幼儿园说课稿有趣的小手幼儿园大班说课稿盖楼房幼儿园说课稿范文生日卡片幼儿园说课稿范文各种各样的蛋4 、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课
7、题(1) 太阳有许多好朋友小鸟、小树小朋友醒来了还会有谁醒来 ?( 边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片 )(2) 晚上这些醒来的它们样了 ?(3) 幼儿分组进行情境表演诗歌内容目的：学习创编诗歌充分发挥幼儿的想象能力和创作能力采用贴图片的方式目的在于为创编诗歌留有影子和空间活动延伸(1) 听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩(2) 呀又是一天太阳出来了小朋友醒来了锻炼身体去了 ( 放热闹的音乐 )目的：组织幼儿游戏围绕太阳和月亮的主题扩展幼儿的知识面四、说活动设计特色1. 创设丰富、多元的语言环境氛围幼儿的智力是多元的语言也是如此那么为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件而幼
8、儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期因此本次语言活动中融入了很多音乐元素使得活动开展得很唯美符合诗歌教学本身的需要2. 环节设计始终体现了“趣味”根据纲要的精神和语言领域的目标 . 本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字因为那是孩子的天性教育应该无时无刻为孩子服务从孩子的角度出发用鲜艳的画面色彩生动有趣的形象吸引孩子们的眼球通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高3. 活动形式凸显游戏性在本次活动中各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学激发了幼儿的学习兴趣体现了活动形式的丰富性同时也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础幼儿语言表达能力的培养是提高 21 世纪人才素质的基础它需要我们教师不断总结教学经验勇于探索大胆创新为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用幼儿园说课稿铺路幼儿园说课稿有趣的小手幼儿园大班说课稿盖楼房幼儿园说课稿范文生日卡片幼儿园说课稿范文各种各样的蛋
幼儿园《太阳和月亮》说课稿
