学科知识与教学技能心得体会（共8篇）

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1、学科知识与教学技能心得体会（共8篇） 第1篇：小学英语学科教学技能培训心得体会单县小学英语学科教学技能培训心得体会年10月以来我参加了单县小学英语学科教学技能培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾半年来培训的生活，收获很多，这种紧张而忙碌，一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。通过学_，我有以下感受：一、英语教师必须培养学生良好的学_惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学_惯，我们首先应规范学生的书写_惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的_惯，大胆开口的_惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时

2、复_的_惯；最后还要养成勤于积累，实践的_惯。只有这样，学生良好的学_惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。通过这次学_，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学_的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调

3、压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。三、理念和思想的更新通过这次培训学_，还使我们明白了应该树立终生学_、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学_,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学_，势必会被动挨打，还误人子弟。四、自身英语能力的提高这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如听力与表达；还有语音课，杨老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对在心；在这半年里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书

4、写都有了很大进步。五、了解了最新的英语新课程改革理念在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。让我对新课改有了进一步的认识。教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程，是学_主体（学生）和主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。总之，培训让我真正感受到是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从志愿者身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。李田楼镇腾飞小学李秋梅 .3.14 Single-county

5、 primary school English teaching skills training experiences Since October I participated in a single county primary school English teaching skills training.This is for me a rare opportunity to look back six months to train a lot of life, harvest, this tense and busy, that did not relieve my mind fi

6、lled with joy and happine.Through the study, I have the following experience: First, the English teacher must cultivate good study habits As a primary school English teachers, to provide students with good study habits, we should first specification writing habits of students, from the beginning to

7、learn letters, to make students understand what is written in the body, what is printed.At the time of writing, the breast away from the table a fist, you want to book a 10 angle; secondly, there must be an accurate imitation of the habit, the habit of a bold opening, the English as a communication

8、tool, but also a timely review of the habit; and finally but also to develop the accumulation of diligent practice habits.Only in this way, students develop good study habits, and can the English subjects of interest to willing to learn, enjoy learning, good science.Second, the English teacher must

9、have solid basic skills As a primary school English teachers must be listening, speaking, reading, writing, painting, singing, dance these basic skills.Through this study, I deeply appreciate the importance of the English trumental in.Language is a carrier, is a tool.Its purpose is to exchange.To sk

10、illfully use this tool to achieve the purpose of communication, it should be four basic skills of speaking and writing integrated, and finally to say in the form presented.To achieve this goal, in addition to teachers to improve their speaking skills and profeional qualities, but also to switch role

11、s in the claroom.Only use flexible teaching methods in order to fully mobilize the enthusiasm of students, to stimulate students intellectual potential, change the monotonous repreed claroom model, the spoken English of the cla forward, forward to a fully interactive claroom.Update Third, ideas and

12、thoughtsThrough this training and learning, but also so that we understand we should establish lifelong learning and lifelong training, awarene, and constantly update our ideas, eager to learn the times.With the development of economic globalization, internationalization, constantly updated vocabula

13、ry, social demand for English teachers spoken, voice, skill levels and other requirements will be higher, if teachers do not pay attention to strengthen their own learning, inevitably vulnerable to attack, also fraught.Fourth, improve their English proficiency Some courses to improve their English s

14、kills this training, leaders, teachers according to the actual situation of our students, to our arrangements, such as hearing and expreion; as well as voice leons, Yang accurate pronunciation let us admire her for each phoneme vivid explanation let us keep in mind; in the past six months, we either

15、 spoken English, pronunciation, intonation, or listening, writing there had been substantial progre.Fifth, understand the latest English Curriculum Reform During the training, let me see a different from the traditional mode of teaching English claroom teaching, learned new English curriculum reform

16、 concept.Let me have a better understanding of the new curriculum.Teaching is not a simple till knowledge or knowledge migration proce, is to learn the subject (student) and the subject of education (teacher), including environmental interaction proce, this teaching is a kind of active participation

17、 of students, respect for students personalized, participatory teaching and learning environment in teaching.In short, training makes me really feel that education is the cause of wisdom, deeply aware of their aigned some responsibility, we learned from the volunteers not only teaching skills, but a

18、lso learned how to be Teacher.May a golden memories, a perpetual memorial has become a new starting point for our journey again.Li Tian Louzhen takeoff Elementary School Li Qiumei .3.14第2篇：小学英语学科教学技能培训心得体会.单县小学英语学科教学技能培训心得体会年10月以来我参加了单县小学英语学科教学技能培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾半年来培训的生活，收获很多，这种紧而忙碌，一点也没有减轻洋溢在我心中

19、的快乐和幸福。通过学_，我有以下感受：一、英语教师必须培养学生良好的学_惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学_惯，我们首先应规学生的书写_惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的_惯，大胆开口的_惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复_的_惯；最后还要养成勤于积累，实践的_惯。只有这样，学生良好的学_惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。通过这次学_，我更深切的体会到“英语的工具性”的

20、重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。 专业资料.只有运用灵活多样的教学法，才能充分调动学生学_的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。 三、理念和思想的更新通过这次培训学_，还使我们明白了应该树立终生学_、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学_,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、

21、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学_，势必会被动挨打，还误人子弟。 四、自身英语能力的提高这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如听力与表达；还有语音课，老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对在心；在这半年里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。五、了解了最新的英语新课程改革理念在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。让我对新课改有了进一步的认识。教学不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程，是学_主体（学生）和主体（教师），包

22、括环境交互作用的过程，这 专业资料.种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。总之，培训让我真正感受到是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从志愿者身上不但学到了教学本领，而且还学到了如为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。田楼镇腾飞小学秋梅 .3.14 Single-county primary school English teaching skills training experiences Since October I participated in a single county primary school En

23、glish teaching skills training.This is for me a rare opportunity to look back six months to train a lot of life, harvest, this tense and busy, that did not relieve my mind filled with joy and happine.Through the study, I have the following experience: First, the English teacher must cultivate good s

24、tudy habitsAs a primary school English teachers, to provide students with good study habits, we should first specification writing habits of students, 专业资料.from the beginning to learn letters, to make students understand what is written in the body, what is printed.At the time of writing, the breast

25、 away from the table a fist, you want to book a 10 angle; secondly, there must be an accurate imitation of the habit, the habit of a bold opening, the English as a communication tool, but also a timely review of the habit; and finally but also to develop the accumulation of diligent practice habits.

26、Only in this way, students develop good study habits, and can the English subjects of interest to willing to learn, enjoy learning, good science.Second, the English teacher must have solid basic skills As a primary school English teachers must be listening, speaking, reading, writing, painting, sing

27、ing, dance these basic skills.Through this study, I deeply appreciate the importance of the English trumental in.Language is a carrier, is a tool.Its purpose is to exchange.To skillfully use this tool to achieve the purpose of communication, it should be four basic skills of speaking and writing int

28、egrated, and finally to say in the form presented.To achieve this goal, in addition to teachers to improve their speaking skills and profeional qualities, but also to switch roles in the claroom.Only use flexible teaching methods in order to fully mobilize the enthusiasm of students, to stimulate st

29、udents intellectual potential, 专业资料.change the monotonous repreed claroom model, the spoken English of the cla forward, forward to a fully interactive claroom.Update Third, ideas and thoughtsThrough this training and learning, but also so that we understand we should establish lifelong learning and

30、lifelong training, awarene, and constantly update our ideas, eager to learn the times.With the development of economic globalization, internationalization, constantly updated vocabulary, social demand for English teachers spoken, voice, skill levels and other requirements will be higher, if teachers

31、 do not pay attention to strengthen their own learning, inevitably vulnerable to attack, also fraught.Fourth, improve their English proficiency Some courses to improve their English skills this training, leaders, teachers according to the actual situation of our students, to our arrangements, such a

32、s hearing and expreion; as well as voice leons, Yang accurate pronunciation let us admire her for each phoneme vivid explanation let us keep in mind; in the past six months, we either spoken English, pronunciation, intonation, or listening, writing there had been substantial progre.Fifth, understand

33、 the latest English Curriculum Reform During the training, let me see a different from the traditional mode of teaching 专业资料.English claroom teaching, learned new English curriculum reform concept.Let me have a better understanding of the new curriculum.Teaching is not a simple till knowledge or kno

34、wledge migration proce, is to learn the subject (student) and the subject of education (teacher), including environmental interaction proce, this teaching is a kind of active participation of students, respect for students personalized, participatory teaching and learning environment in teaching.In

35、short, training makes me really feel that education is the cause of wisdom, deeply aware of their aigned some responsibility, we learned from the volunteers not only teaching skills, but also learned how to be Teacher.May a golden memories, a perpetual memorial has become a new starting point for ou

36、r journey again.Li Tian Louzhen takeoff Elementary School Li Qiumei .3.14专业资料.专业资料第3篇：小学数学教师学科教学技能培训心得体会大方县小学数学教师学科教学技能培训心得体会 大方县对江镇高店小学 郑昌武 年5月13日，我有幸参加了大方县小学数学工作室举办的小学数学教师教学技能培训，心里很高兴，通过这次培训，我学到了很多新的教学技能，得到了很多新的启发，获益匪浅，现将自己的一些收获、心得简单总结如下： 通过听了陈阳老师的公开课，我感触颇深，陈阳老师上课很有特色，首先，她的普通话非常标准、且语言精练，用词准确，流利，教学

37、过程中不说废话，而且课程安排很好，教学目标明确，教学过程流畅，且衔接巧妙。教学中，她善于调动学生的思维，层层深入，取得了非常好的效果。另外，她的课件制作得很好，板书工整简洁，一目了然，值得我们学_。 大方二小曾影老师上的“解决问题的策略转化”也非常有特色，除了和陈阳老师一样，有标准的普通话，精练的语言之外，最重要的是曾影老师的教态非常自然，非常和谐，说话具有吸引力有磁性。提问也恰当，有艺术性。听她的课，就是一种享受，没有疲惫感。 大方一小张青老师上得也不错，她善于抓住教学的重难点进行讲解，一针见血，突破知识点，让学生很容易就掌握了，其次，她善于把握学生的思维，层层推进，把学生的思维推到了极点，

38、让学生积极思考，积极寻找解决问题的方法。 在下午的学_中，大方一小的刘刚老师给我们讲了微课的制作。刘老师上课很有趣，说话诙谐幽默，下面听课的老师积极性很高，他善于抓住老师们的心思，放了很多有趣的视频给听课的人听，但遗憾的是，在讲到微课制作得关键步骤时，却因为电脑的原因、或许是准备不足吧而出现了一些故障，致使讲授的课程无法继续下去，给听课的老师留下了些许的遗憾。 接着我们听了大方室杨明江老师的“小学数学课程听课技巧”。杨老师说话流利，用词准确，一针见血，直击重点，没有过多的废话，听了他的课后，我才深深地觉得自己的不足，原来听课还有这么多的学问，原来的我听课就只是把授课老师的授课过程简单地记录下来

39、，听课的目的也多半是为了完成听课任务。但通过这次培训后，我才深深地体会到，听课具有如此大的意义，有如此多的学问、技巧。在以后的听课中，我一定要认真地听，把学到的听课技巧运用进去，努力提高自己的教学水平，做一名真正有实力的老师。 以上就是本次培训的一些简单收获和体会，收获不小，以后，只要有机会，我一定要多参加培训，多学_，努力提高自己。第4篇： 教学技能心得体会教学技能心得体会教师职业的核心能力是教学技能。以下为你带来教学技能心得体会，希望对你有所帮助! 教学技能心得体会篇1参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模仿。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老教师的备课本学来的。平时的

40、听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。听课是一种主动向他人学_，交流教学经验和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新教师从来没有接受过他人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了提高教学质量，促进彼此共同发展。首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学_相关学科的教改经验与论文，从中了解该学科教改动态和发展趋势，以提高自己在听课时的洞察力和敏感度。其次要了解教材和学生。如重点、难点、点，在此基础上进行自我构思，假设我上这节课，该如

41、何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分准备，听课的效率就会大大提高听课时还应该注意：1、观察教学目标实施与教材处理情况。2.观察教学结构状况。3.观察教学手段的选择与运用。4.观察课堂教学状态。听完课以后，还要对听过的课思考和整理。从听课中反思自己的教学行为，改进自己的教学方法。听课是一门技术，更是一门艺术。今后，在听课时，应该学着从听、看、记、思四个方面入手。学会听课前对教材的理解和把握，了解教学目标和教学重点。学会用眼睛去看，用心去思考。听课也是自我成长的过程。懂得如何听课对自己今后的教学大有益处。对于怎样评课，王校长也做了具体的讲解。教学目标是否全面是否具体;教材处理是否抓住了重

42、点突破了难点，是否抓住了关键;另外还要从教学程序上分析，看教学设计的运作，看教学思路的设计、安排还有层次;从教学方法和手段上分析，看量体裁衣灵活运用，教学方法是否多样化等等。另外我觉得还可以从以下几个方面来考虑。1、教学目标明确、具体。 2、新的学_方式充分体现。3、新课标要求充分落实。4、教学手段恰当、有效。 5、教学效果显著。说课主要体现在集体备课上。对于怎样说课，以及说课与听课的异同，王校长都进行了具体的分析。说课不仅要回答怎样教的问题而且要以现代理论为依据阐明为什么要这样教。有利于促进教师积极主动地学_理论，用理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。说课活动有说又有评，特别是课后

43、的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参与者说与评的能力，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提高。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。说课还应注意不要按教案说，不能像上课一样，要突出重点说等等。听完讲座，觉得今后对于听、评、说课，有章可循了。以后在教学工作中，我将加强学_，提高自身的业务素质，把听课、评课落到实处。在听中学，在看中悟，在思考中提高。争取在教学上能有更大的进步! 教学技能心得体会篇2教师是事业发展的第一资源。信息化和新一轮课程教材改革需要有的教学技能水平高的教师发

44、挥骨干作用，完成新时期改革的任务;技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求事业的从业人员有更高的教学技能;新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的事业也无从谈起。提高教师教学技能是教师专业发展的重要

45、内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学_和演练，提高自己的从业素质和教学水平。教学技能心得体会篇3通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素：一、规范细节要到位。要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的.之所以如此，就是因为教师有极好的人品。因为的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排

46、斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的是以单纯的知识传授为主的应试，那么现代越来越以人的本身发展为目的。然而即使这样，热爱学生仍然是的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的。这是世界上最博大、

47、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去,这正是教师无私奉献爱心的典范。二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师

48、所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学_方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了知识

49、经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以为中心，以学_为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识

50、知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学_。而我们，再也不能只以者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学_，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上什么是教师专业化发展？一、教师专业化发展内涵美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师

51、专业标准委员会制定的教师专业化标准大纲对教师提出了五项要求，概括起来是：学生知识管理研究合作。 “教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学_，不断更新的自觉追求。”二、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求1、教师专业化发展是社会发展的需求 在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这

52、种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史_便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的改革需求。任何一个国家的改革都包含许多方面，如体制的改革、课程的改革、观念的转变等。这些改革最终都 要落实到教师的身上。教师是联系理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。2、教师专业化发展是新课程改革的需求 过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益：一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力，而不应盲目地去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学_的“样板”。（这

53、事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培训模式的重要变化：不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“_惯于套用一些名师的课堂设计，教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力” 。新课程改革需要教师的理性思考，需要教师创造性的使用教材，对教材进行整合。如罗新兵教授所言“只有坚持立足教学实践与深入的理论研究，我们才能切实防止教材编写工作中的低水平重复特殊地，就教材的编写和使用，我们也应更加提倡多元化。”篇3：技能技术培训心得体会 中小学教师技术能力培训心得体会教师技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质、信息

54、化、创新人才培养、促进终身体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学_教师技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学_远远没有结束,现在我就把我自己在学_期间的心得体会总结如下:一：通过学_，我深入地了解到：1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学_支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学_过程和学业成绩，促进学科/领域的

55、教学质量，提高学_效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。3、通过讨论练_进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。4、认清了“技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学_理论

56、和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。6、“老师引导-小组讨论代表发言”的学_形

57、式，不仅学到了很多新知识，而且 是一个以符合教学、学生和学生学_发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师技术能力有三个基本属性：（1）教师技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学_问题的过程，其宗旨是追求的最优化；（2）教师技术能力分为有形技术和无形技术两大类， 有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。教师技术能力作为交叉学科的特点将越来越突出 。技术属于交叉学科，是连接

58、、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，学_课堂教学技能心得体会通过学_教师课堂教学技能指导，感觉收获很多。特别是“课堂提问的技巧”与“有效合作学_的技能”“有效教学”这几方面，对我的教学起到了很好的指导作用。讲座中具体讲到了合作学_不仅仅是学生的事，还提到了教师应是学生合作技能的培训者和指导者。这就要求我们教师一定要注重学生合作技能的培养与指导。特别是讲座中讲到的要注重培养学生“倾听、说明、求助、反思、自控”等几方面技能的培养。这些技能和细节就像专家们说的那样看似简单，却决定着合作学_的成效，并对学生的规则意识和人际交往能力产生着潜移默化的影响。所以我们不能告诉学生小组合作讨论某个问题就

59、行了，还应该告诉学生在合作中应注意的这些问题，并有意识的对学生进行合作学_中良好_惯的培养。还要告诉学生合作学_时，小组成员间应合理分工，明确各角色的职责，使主持、记录、把握主题、汇报、记时等各有所属，人人有“事”干，以便充分发挥每个学生的长处和作用。 除此之外，专家还提醒我们应注意培养学生良好的合作_惯。这些_惯包括：独立思考、积极参与、踊跃发言，认真倾听、始终关注任务，而不远离主题、遵守规则等，这些都是我们在教学中应该注意的。还有很重要的一点就是让教学贴近学生的学情。专家告诉我们，我们教师的教是为学生的学服务的，以学论教应是教师必须具有的意识。要提高教学的有效性，教学就应贴近学生的知识、情

60、感、思维。这一点对我的触动很大。我们的对象是聋哑孩子，他们的学_能力，思维方式与正常学生都有很大差异，这就决定他们所学的内容不能和正常学生相同，最起码要求应有所降低。特别是初中、高中数学难度很大，我们的学生学起来困难重重，他们学不会，以至于给学生造成了很大的压力，也让他们失去了学_数学的信心。我们要专家的建议第一、让教学贴近学生的情感。以人为本、以学为主，从学生的学情、学生的感情、学生的兴趣入手，而不是一厢情愿地“闭门造车”，“以本为本”、“以教参为本”、“以自己为本”。德国家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我要把有效教学与教材、学情、教法统一起来。第二

61、、让教学贴近学生的知识和能力基础。许多教师的教学忽视对学生知识和能力基础的研究，起点定位过高，学生难以给予积极的回应，教与学都颇为吃力。而优秀教师的教学都特别注重对学生知识和能力基础的研究。这也是我们在教学中应注意的。第三、让教学贴近学生的思维状态第四、教学过程中别让学生的思想缺席要提高教学的有效性，学生的有效参与不可或缺。有效参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣。当学生能全员参与、全程参与、主动参与、真实参与时，教学的有效性才有保证。当全体学生的兴趣被充分激发、学_积极性被充分调动，身心从始到终都能全程地投入到学_活动中时，动口、动脑、动手，方能真切地感受知识的获得、体验

62、能力的发展变化。关注学生的“学”，而非教师的“教”，这才是有效教学的生命。教了不该教的，丢了该教的，都违背了有效教学的宗旨。有效的，必是学生需要的，想要的；有效的，必是文本个性的，独特的。 第五、努力赢得学生的情感认同 “亲其师，信其道；疾其师，隐其学。”要提高教学的有效性，就要赢得学生的情感认同。当学生喜欢、热爱、敬仰教师，渴望与教师敞开心扉对话时，就会对教师所讲的内容产生心理上、情感上的认同。情感认同离不开教师的学识才华、人格魅力、与学生和谐的关系。课堂教学要实现和谐有效的师生对话，需要讲的人声情并茂；听的人心情愉悦；讲、听双方关系和谐。这三者缺一不可。 1.以自身的学识和独到的见解赢得学

63、生的情感认同 2.以教师的人格魅力赢得学生的情感认同 3.以和谐的师生关系增强学生的情感认同第六、注重课堂动态生成要注意给学生表达自己想法的机会，让机智应变有效生成。第七、开展有效的师生对话“对话、平等对话、多重对话”已经成为新课程课堂教学的时尚用语，它蕴涵新的教学理念，反映新的价值追求，提倡新的教学策略。这里要探讨的“对话”并不是高深理论，而是作为教学技能的较为明确的教学行为互为陈述、互为补充、互为启发、互为质疑、互为辩论，具有很强的操作性。通过对话，能够使新课程教学建立在清晰、可辨的实践基础之上，使教学模式、教学行为具有针对性，从而提高教学的有效性。另外，反思自己教学实践中出现过的某次无效

64、和低效的行为和原因。注重了以上几点，我想我们的教学有效性会大大的提高提升教师教学能力培训学_心得体会年1月19-21日我参加了教师教学能力提升培训学_。在培训学_中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优秀教师的示范课。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对与新课程又有了一个新的认识。现将参加本次培训的收获与体会简单总结如下：一、通过培训学_，促使我在反思中进步、成长通过专家讲述做好老师就两个要求：人好，活好。感受到要先做人，再教书。爱学生，爱同事，

65、轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面靠近，促进自己向优秀教师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深，要“授人以鱼不如授人以渔” 。以前我们说课和评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。培训中老师使我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学