人教版小学音乐五年级下册长江我的家教学设计[1]

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1、教材分析：这首歌曲是小学音乐五年级下册第三单元母亲河中的歌曲。是在香港、澳门回来，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。2000年在中心电视台大风车播出，立刻受到广袤少年儿童的宠爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从儿童的视角反映了一个厚重的主题，歌词极富儿童色调，寓意深刻，朗朗上口。曲调美丽抒情，极具童真、童趣和童情。歌曲为二段体，第一乐段富有叙述性，曲调具有温煦、亲切感，其次乐段旋律跃上高峰，突出了“长江是我的家”的主题，接着是低回歌颂，然后旋律又一次跃上高峰，表现了主子公对长江的感情和“呼喊妈妈奔回家”的决心。 长江我的家教学设

2、计【教学内容】：歌曲长江我的家【教学目标】：【情感看法与价值观】：通过欣赏歌曲，提高学生感受、鉴赏音乐美的实力。在演唱与欣赏时激发学生对母亲河的感情，丰富有关长江的文化学问。【过程与方法】：通过倾听，让学生带着问题听赏歌曲，学生了解歌曲的速度、心情与演唱形式，接受模唱与节奏拍击让学生驾驭歌曲中的延音线、短切分音与长切分音的唱法，从而更好地唱好歌曲。【学问与技能】：有感情的的演唱歌曲长江我的家，驾驭延音线、短切分音与长切分音的唱法，唱好歌谱。【教学重点】：学生能够用深情而又自然的声音演唱长江我的家【教学难点】：能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分【教学准备】：多媒体课件、电子琴、儿童打击乐器【

3、课 型】：新授课【课 时】：1课时【教学过程】：一、导入老师：同学们，又到音乐课的时间了，你们欢乐吗?学生：欢乐！老师：一年级我们学过我爱家乡我爱祖国这首歌曲，大家还有印象吗？学生：有。老师：好，我们一起来唱一唱这首歌曲吧！（播放课件我爱家乡我爱祖国的伴奏音乐）学生演唱老师：在这首歌曲中，知道了中国有两条大河是：（长江和黄河），这两条河一南一北，自古以来被称为“中国的母亲河”，下面就先来了解其中的一条：长江。（播放课件:出示介绍长江的图片）母亲河长江，全长6300公里，是世界第三大河，流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部；发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹冬雪山，雄伟壮美的瞿塘峡、幽深秀

4、丽的巫峡、险滩急流的西陵峡；著名的三峡大坝。设计意图：课件出示介绍长江的图片，丰富有关长江的文化学问。老师：同学们，这么美丽，这么壮美的母亲河，你们宠爱吗？为之傲慢吗？学生：（宠爱！为之傲慢！）老师：这节课，就来学习歌曲长江我的家。板书： 长江我的家二、学习歌曲长江我的家1、老师：老师给大家唱一唱这首歌曲，同学们试试好听吗？（老师边弹琴边唱歌曲）设计意图：学生通过老师有感情演唱歌曲，提高学生的学习歌曲的爱好。2、老师：接下来请同学们欣赏一遍这首歌曲，边听歌曲边随音乐轻轻地感受歌曲的速度和心情？（课件播放歌曲伴奏）学生：（中速，亲切地、饱含深情地；）设计意图：初步感受乐曲的心情。3、老师:请同学

5、们再欣赏一遍歌曲范唱，听一听：乐曲中哪些地方的心情是美丽抒情的？哪里又是乐曲的高潮部分？请你用合适的动作大胆的表现。（课件播放歌曲范唱）学生：（听歌曲范唱，用动作进一步感受歌曲，并说一说。）老师总结：前面部分比较美丽抒情，我们称为歌曲的第一乐段，后来力度加强，旋律也上升了，心情比较激扬，是其次乐段，也就是这首歌曲是二段体组成的。板书： 一 二 美丽、抒情 激扬4、老师：通过听歌曲范唱，同学们想一想第一乐段与其次乐段的演唱在演唱形式上有什么不同？学生回答板书： 领唱 齐唱5、老师：请同学们拿出手中的乐器，我们边听歌曲范唱边演奏你手中的乐器，好吗？学生：边听歌曲边演奏乐器6、老师：下面老师弹琴，请

6、同学们用模唱歌曲的旋律。学生：模唱旋律设计意图：在模唱过程中，学生会出现一些问题，老师依据学生出现的问题，进行订正。7、老师：刚才同学们的演唱还不错，但还是出现了一些小问题，（课件出示延音线、短切分音、长切分音与相对应的简谱，可用拍击节奏的形式唱一唱，指导学生跟琴模唱）8、老师：我们一起来看其次部分（，课件出示其次部分歌谱）其次部分旋律很相像，请同学们留意几个重点地方：长切分音；延音线前面延长的是“3”音，后面延长的“1”音； （课件依次出示）下面随老师的琴声，一起来唱其次部分歌谱。学生：随琴唱歌谱。 9、老师：同学们唱的不错，我们随老师的琴声用激扬的心情唱其次部分的歌词，好吗？学生：随琴唱其

7、次部分歌词。设计意图：学生通过练习能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分。 10、老师：我们把第一乐段也加上歌谱，唱一唱。学生：随琴完整的唱歌谱。设计意图：练习并提高学生的识谱、唱歌谱的实力。11、老师：我们一起唱歌曲。学生：有感情的演唱歌曲三、创作歌曲1、老师：小组内探讨一下，用怎样方式为歌曲表演。学生：（老师引导学生大胆的说一说自己设计的表演形式并上台展示其他学生做出评价。）2、同学们唱的不错，教材中这首歌曲是先领唱后齐唱的演唱形式，下面，由女生担当领唱，男生担当齐唱，咱们尝试一下，好吗？3、同学们唱的还不错，但还没有表达出作者的感情，这首歌曲是在香港、澳门回来以后，人民期盼海峡两岸早日和

8、平统一的社会背景下创作的。2000年在中心电视台大风车播出，立刻受到广袤少年儿童的宠爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。歌曲中的“我”主要指的是世界各地的炎黄子孙，而“长江”已经不是单纯的指长江，而是指整个中国。接下来让我们一起随伴奏用饱含深情的声音演唱歌曲吧。（老师弹琴，学生用饱含深情地声音演唱歌曲。）4、老师小结：同学们真的是用心在唱这首歌曲，老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里望见了对祖国和平统一的憧憬和希望。同学们，港澳早已回来，人民也期盼台湾早日和平统一。那么，现在在你的心中有没有对祖国、台湾人民想说的话呢？（学生沟通） 5、总结：你们说的太好了，只要我们心连心，共同努力，我们的祖国确定会更加旺盛昌盛。那么，我们小学生应当用怎样的实际行动报答我们的祖国呢？学生：好好学习！