人教版四年级数学上册亿以上数的认识教学设计
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1、亿以上数的相识教学设计 人教版四年级上册一、教学目标:(1)学问与技能:理解驾驭亿以上数的读法、写法,并能正确的读写亿以上的大数。(2)过程与方法:进一步理解、驾驭我国四位分级的习惯。引导学生运用已有的学问阅历,通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数写数的方法。(3)情感看法价值观:让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培育学生用数学的眼光视察生活和应用数学的意识,培育学生自主探究,自我评价和擅长合作的实力。二、教学重难点重点:正确地读写亿以上的数。难点:亿以内中间或末尾有0的数的读法。三、课时支配:1课时四、教具准备:多媒体课件,数位依次表五、教学过程:(一)复习导入读出下面各数:60200
2、400 87200006027006 300006回顾亿以内数的读法。(二)学问迁移,学习读法 1、多媒体展示地球不堪人口之重负的拟人素材,生动地引入世界人口总数:700000000。2、(发数位依次表)引导学生借助数位依次表读出7000000000。3、试着读出下面的数(同桌互读)4、同桌沟通,总结方法:亿以上的数怎么读? (学生总结,老师板书并刚好订正)5、举例有0的状况,让学生反复读,反复体会(1) 0在每级的开端:102360552 9600850001 (2) 0在每级的中间:220256003 90620041506(3)0在每级末尾:360010002000 2060003300
3、 6、随堂练习:92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400(三)依据读法,探究写法1、课件出示例2,师生共同在数位依次表中写出:三亿。2、试一试,让学生在数位依次表内写出下面两个数:三十亿九千万 七千零三亿零二十万3、完成后小组沟通,看看他是如何写出来的,用的什么方法。4、小组汇报并总结亿以内数的写法。5、随堂练习:二十五亿 写作: 四百九十亿零六十万 写作: 五千零四亿零七百万 写作:(四)课堂小结 这节课你有什么收获?(五)布置作业第22页练习三,第1题、第3题、第5题。六、板书设计 亿以上数的相识1、 读法:(1)先分级,再从最高级读起。(2)读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。 (3)每级的末尾不管有几个0都不读,中间有一个0或 连续几个0都读一个0.2、 写法:(1)先看这个数有几级,再从最高级写起。(2)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
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