人教版四年级数学上册亿以上数的认识教学设计

亿以上数的相识教学设计 人教版四年级上册一、教学目标：（1）学问与技能：理解驾驭亿以上数的读法、写法，并能正确的读写亿以上的大数。（2）过程与方法：进一步理解、驾驭我国四位分级的习惯。引导学生运用已有的学问阅历，通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数写数的方法。（3）情感看法价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培育学生用数学的眼光视察生活和应用数学的意识，培育学生自主探究，自我评价和擅长合作的实力。二、教学重难点重点：正确地读写亿以上的数。难点：亿以内中间或末尾有0的数的读法。三、课时支配：1课时四、教具准备：多媒体课件，数位依次表五、教学过程：（一）复习导入读出下面各数：60200400 87200006027006 300006回顾亿以内数的读法。（二）学问迁移，学习读法 1、多媒体展示地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口总数：700000000。2、（发数位依次表）引导学生借助数位依次表读出7000000000。3、试着读出下面的数（同桌互读）4、同桌沟通，总结方法：亿以上的数怎么读？ （学生总结，老师板书并刚好订正）5、举例有0的状况，让学生反复读，反复体会（1） 0在每级的开端：102360552 9600850001 （2） 0在每级的中间：220256003 90620041506（3）0在每级末尾：360010002000 2060003300 6、随堂练习：92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400（三）依据读法，探究写法1、课件出示例2，师生共同在数位依次表中写出：三亿。2、试一试，让学生在数位依次表内写出下面两个数：三十亿九千万 七千零三亿零二十万3、完成后小组沟通，看看他是如何写出来的，用的什么方法。4、小组汇报并总结亿以内数的写法。5、随堂练习：二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作：（四）课堂小结 这节课你有什么收获？（五）布置作业第22页练习三，第1题、第3题、第5题。六、板书设计 亿以上数的相识1、 读法：（1）先分级，再从最高级读起。（2）读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。 （3）每级的末尾不管有几个0都不读，中间有一个0或 连续几个0都读一个0.2、 写法：（1）先看这个数有几级，再从最高级写起。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。