《开学第一天》教案（通用9篇）

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1、 开学第一天教案（通用9篇） 活动目标： 1、感受开学第一天与同伴、教师见面的欢乐，能发觉同伴和班级的境的变化。 2、能参加制订组名的争论，自主选择宠爱的小组，知道一日活动的主要常规。 活动预备： 布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。 活动过程： 一、感受开学第一天与教师、同伴见面的欢乐。 1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。今日，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？ 2、教师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进展观看、叙述) 二、发觉班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规章。 教

2、师： 1.我们的小X班还是原来的样子吗？哪些地方发生变化了？ 2、教师带着幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同争论每个区的活动规章，并将规章记录下来。 三、自主选组。 1、商议、确定以什么为组名。教师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组还用XX为组名，选出了XX组。现在，我们还可以用什么来做组名。 2、确定组名：共同选出宠爱的56个同一类的事物为组名。 3、幼儿自由选组，教师将名字记录下来。按重新选好的组编排座位。效果记录：开学后发觉大家都长大了，对我的一个指令反响都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。 开学第一天教案2 活动目标

3、： 1、引导幼儿仔细倾听故事，并在理解故事内容的根底上，制造性地、合理地续编小猴子其次天上学的故事。 2、鼓舞幼儿清晰连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。 3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。 活动重点： 幼儿在理解故事的根底上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。 活动难点： 幼儿能完整条理的续编故事。 活动预备： 幻灯片 活动过程： 一、谈话导入课题。 “小朋友，你们快要上小学了，教师真为你们感到骄傲。 今日教师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么

4、事儿？” 二、结合幻灯片，分段叙述、分析故事，帮忙幼儿理解故事内容。 1、叙述第一段故事，提问： （1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？ （2）小猴子在家里是怎么做的？ （3）在小猴子上学的路上发生了什么事？ 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。 2、叙述其次段故事，提问： （1）小猴子为什么会坐立担心？ （2）长颈鹿教师为什么会叹气？ （3）课间非常钟还可以干什么？ 小结：课间非常钟可以尽情的放松，但需要的话应当先喝水小便，也就是要合理用好课间非常钟。 3、第三段故事，提问：假如你是小猴子你会

5、怎么做呢？ 4、叙述最终一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？ 三、师幼一同看幻灯片完整地叙述故事，提问： （1）、我们应当学习小猴子的那些地方？需要提示小猴子留意什么？（在完整讲故事以前提问） （2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的其次天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问） 四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。 1、同伴之间相互争论。 2、个别叙述。 （鼓舞幼儿用一些成语或词语等） 五、活动完毕，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。 “教师信任，小猴子听了教师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，确定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他

6、的小朋友听一听吧！” 开学第一天教案3 一、活动目的： 激发同学们追求抱负，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习气氛。 二、活动对象： 3班全部同学 三、活动形式： 心理测试、争论、歌曲 四、活动时间： 20xx/xx/xx 五、活动地点： 教室 六、活动流程： 1、引入：ppt播放flash奔驰，主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。 主持人：大家请看奔驰的歌词：“全力奔驰梦在此岸，随风飞行有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就是幻想，下面进入我们今日的主题班会幻想在新学期绽放! 2、提问：大家的幻想是什么?抱负是什么? (1)主持人：大家有没有幻想?初一的新征程中你们的幻

7、想是什么呢?下面大家先争论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家共享一下。 (2)同学争论 (3)叫同学上台沟通共享 3、介绍个人抱负的内涵 (1)主持人：刚刚大家都相互争论了个人的幻想，有说到了对职业的幻想，对生活的幻想等等，那毕竟个人抱负包括哪些内涵呢?在这里跟大家简洁说说。 (2)个人抱负的进展包括生活抱负、个人道德抱负、职业抱负和人生抱负四个方面。生活抱负是指人们对将来物质与精神生活的憧憬与追求。个人道德抱负是指对自己将来道德面貌的想象。职业抱负是指对自己将来工作部门与专业种类的憧憬与追求。人生抱负是基于对人生价值的理解而对自己将来的人生道路与人生奉献的设想和追求。 4、心理测试你有美妙的

8、前途吗?，答案解析 (1)主持人：那接下来我们就来测测看大家是否有美妙的前途。大家拿出纸和笔，把答案写下来，待会要统计分数的。 (2)学生答题，统计分数 (3)你有美妙的前途吗?测试题目 1、对于团体的工作，你抱着：() A、热心参与的态度; B、漠不关怀的态度; C、非常厌烦。 2、当别人遇到困难时，你就：() A、首先推断对方遇到的是什么困难，假如有救济的必要，就马上去帮忙对方; B、不问理由，尽力去助人; C、认为这是别人的事，实行袖手旁观的态度。 3、当自己渐渐长大时，你同时会：() A、学习更多的学问或者技能; B、内心感到恐惊与担心; C、毫无感觉，不予理睬。 4、对于交朋友，你会

9、感觉到：() A、非常重要，因此在平常你就喜爱与人交往，留意礼貌，争取友情; B、以为友情很寻常，不必重视; C、友情无价值，不如孤单独处。 5、对于报纸刊物的看法：() A、认为有留意的必要，因此常选择性阅读，以了解世界大事，学习新的学问; B、当作是茶余饭后的消遣，可有可无; C、不予留意，认为与其看报章，不如去看戏。 6、对于服装，你的态度是：() A、要求端正、整齐，不必奢华; B、只要能保暖适体，不必讲究; C、“先敬罗衣后敬人”，对服装非常讲究。 7、你对学习的安排是实行：() A、拟定一学期的规划，在一学期之中又按月拟定详细的学习目标; B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活规

10、划; C、认为过一天算一天，不必做什么安排。 8、当自己有缺点的时候，你就：() A、成认自己的缺点，竭力设法改正; B、假如没有人觉察，就不予理睬，也不自我检讨; C、即或有人教导，也竭力否认。 9、当遇到困难时，你就：() A、找出产生困难的缘由，并且把遇到挫折当作是一次阅历和教训; B、内心担心，设法找人来帮助; C、单独悲伤，感到消极，对前途无望。 10、当别人批判你时，你就：() A、冷静地考虑别人的意见，假如是对的，就予以承受;不当的也不任凭发怒，只找时机辩白一下; B、不理睬别人的批判，不作任何反响; C、对别人的批判，一概表示不满，并且与人争吵。 评分标准： 每题A记5分，B记

11、2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。 答案解析： 40分以上，优等。你对生活和学业抱有崇高抱负，能面对现实，遇见困难挫折能设法克制，能与人合作，制造事业。 20-39分，中等。你对生活和学业有肯定想法，根本上能正视现实，对大局部困难和挫折能想方设法克制，但有时也会产生悲观消极的念头。 19分以下，说明你对各种问题的熟悉尚不清晰，或抱有错误观念，对克制困难缺乏信念。你必需加紧练习，熬炼自己，多多交友，才能制造美妙的前途。 主持人：没错，量力而行：很多人都不难做到“胸怀大志”，却不易做到“脚踏实地”，往往给自己设置超出自身力量太多的目标，这样既加大了“达标”的难度，又饱受“失败”的打击和熬煎，

12、有人甚至由此而丢失了信念和志气。因此，酌情量力，从自己实际动身，实事求是地制定适合自身特点的进展规划，才不失为明智之举。 主持人：近期目标和近期目标相结合：抱负不是简洁的梦想，切忌好高骛远。同学们们可以实施小步规划，从目前最重要的事情入手，从一点一滴做起，最终会迈向抱负的顶峰! 5.播放视频“开学第一课对李连杰的采访”，解读李连杰的抱负。 6、放飞幻想，你我设计 (1)主持人：经过刚刚对幻想的进一步了解，大家对幻想有了更理性的熟悉，现在大家拿出纸和笔首先写下现在的我是怎样的，关于学习、生活、工作等等都可以。 (2)学生写 (3)主持人：好，大家写好了现在的我，再写写五年后的我又是怎样的。 7、

13、班主任寄语：有幻想才能有行动，有行动才能够胜利，3班的学子们，努力吧，让幻想成真，你们肯定可以! 8、班会完毕 甲：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 乙：带着自己的幻想，向着自己的目标，奋力前进!开头了初中生活新的旅程，扬起新的风帆吧!我们要加油，在绚丽多彩的初中生活中，好好学习，争创佳绩。 甲：面对新的征程，或许会有坎坷，艰险，我们肯定会战胜一切困难，避过全部的浅滩，到达胜利的此岸。 乙：新幻想，新征程，新面貌，此时此刻，信任我们每一位同学的心中都布满着奋进的激情，由于我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。 合：3班“幻想在新学期绽放”主题班会，到此完毕，感谢大家! 开学第一天教案4 一、活动

14、目标： 1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富好玩的亲子系列嬉戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。 2、营造班级温馨、欢乐的集体气氛，促进家园自然过渡。 3、供应家长与幼儿沟通、交往的时机，让家长了解幼儿园、班级、教师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增加家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。 二、活动预备： 幼儿园预备：一次性杯子、纸巾。 班级预备：各嬉戏活动时操作的教具，嘉奖的小贴纸。 三、活动流程： 接待幼儿和家长组织亲子系列活动嘉奖评价，师生道别 四、详细活动： （一）新生入园，教师接待（8：308：50） 预备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、

15、本次亲子活动的主要嬉戏介绍。教师预备好幼儿的名字卡片。（便利教师熟悉幼儿）室内黑板设有“欢送小朋友和家长们来园”标语。活动安排： （1）教师热忱帮忙幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。 （2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。 （二）亲子系列嬉戏（8：5010：30） 1、点名时间（8：509：10）：我的飞机开头飞 嬉戏目标： （1）通过嬉戏，鼓舞幼儿大胆亲近教师。 （2）体验和班级教师交往的欢乐情感。 嬉戏预备： 儿歌我的飞机开头飞 嬉戏过程： （1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某教师。

16、”（引导宝宝和教师打招呼。） （2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今日我有一架奇妙小飞机，它想要熟悉宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告知它你的名字，让小飞机来熟悉你哦！” （3）点名，飞机起飞了。 “小飞机要找找，哪些宝宝宁静的在等待，它先去熟悉他们。” （教师的飞机先飞到个别大方，力量强的孩子旁边，请他站起来告知我们他的名字，并邀请他上来和教师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，嘉奖小贴纸。对于个别害羞的幼儿，采纳鼓舞的方式引导他们讲自己的名字。） 嬉戏指导：依据幼儿不同的状况，分别进展适当的引导，不行强求个别幼儿。 2、音乐嬉戏：开火车（9：109：35） （1）手指嬉戏：

17、手指兄弟（可亲子合作） 教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。 鼓舞幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指嬉戏。 请幼儿和家长合作手指嬉戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来） 附儿歌： 一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上小扣） 三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 五个手指拍拍拍（两个手对拍） 五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠） （2）体育嬉戏：粘泡泡糖 请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”教师说：“粘肩膀

18、（或身体的其他部 位）。”孩子和家长立刻两人一组相互碰肩膀。（活动可进展屡次） （3）亲子音乐嬉戏：开火车（奥尔夫快慢节奏） 嬉戏预备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般依据班级幼儿分组状况来定） 嬉戏玩法：请家长朋友带着珍宝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停顿时，看谁先跳到圈圈里。嬉戏进展两次。 3、生活时间（9：359：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。 （1）幼儿学习排队入厕，提示家长使用手纸。 （2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。 （3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。 4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：0010：20） 一、教学目标： 1、幼儿与

19、父母一同尝试用纸杯进展设计、制作自己喜爱的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。 2、提高幼儿想象力、制造力和动手力量。 3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 二、教学预备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。 三、教学过程： 1、活动导入。 出示教师示范作品，引导幼儿观赏作品，引入活动。 2、教师示范设计制作。 出示小动物，（幼儿说说自己喜爱的小动物）以“小青蛙”为例，教师进展示范制作。 3、我的纸杯变变变。 （1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时留意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要处处贴；

20、每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 （2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进展制作活动。 （3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。 4、作品展现与评价。 幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜爱谁的？为什么喜爱？教师依据状况，简洁的总结一下制作过程中消失的共性问题和比拟有代表性的作品。 5、活动延长。 （1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进展创编故事、角色表演。 （2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进展设计制作更多种类的玩具作品。 5、嘉奖评价，师生道别：（10：2010：30） 1、给每个幼儿做积极表扬，并赐予嘉

21、奖。 2、鼓舞幼儿和教师礼貌说再见。 3、和个别家长沟通活动状况和幼儿园概况。 开学第一天教案5 一、导语 同学们好！以后就由我和大家一起学习语文（自我介绍）。假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都情愿和同学们沟通、探讨，我盼望能成为同学们的良师益友。今日是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。 初二的同学们，已经进入了学问和力量大幅度提升的关键时刻由于在初中阶段，它的大局部教学内容都是在二年级进展的，我真诚地盼望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的根底上，为自己在新学期制定新规划、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积

22、存的过程，想要一蹴而就几乎是不行能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。 二、师生沟通 1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应当比拟了解。 哪些同学对语文学习兴趣深厚？说说你感兴趣的方面。 哪些同学觉得自己学习语文比拟吃力？在哪些方面不够得心应手？ 2、通过师生沟通可以把语文学习概括为两大方面： 阅读（现代文、古文诗词） 写作 3、教师简洁叙述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求： 广泛而大量的阅读。 有所取舍的精读。 美文、诗词的背诵。 定期整理读书笔记、摘抄。 通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。 与优秀范文进展比拟，突破自己的写作瓶颈。 三讲故

23、事鼓励 某人在屋檐下躲雨，观察观音正撑伞走过。这人说：“菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立即跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，由于有伞；你被雨淋，由于无伞。 所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。其次天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发觉观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知

24、道，求人不如求己。” （遇到问题，不要总是把盼望寄予在别人身上，记住：胜利者自救，我们只能自己救自己。） 一位农夫朋友曾给我叙述了一段他自己的故事。 初中生开学第一课教案 那天，我拖着沉甸甸的板车疲乏地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今日靠自己一个人肯定拉不上去了，确定得有人帮一把才行正在犯难之际，正好过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙用劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们最终将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两

25、天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。” “简单走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费力就能轻松前行。很多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了胜利的良机。结果便是半途而废，无功而返。（胜利在于坚持，这是一个并不神奇的秘诀。） 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有阅历，坐镇驾车，山路坎坷，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提示道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不愿转弯，儿子用完各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。究竟是怎么回事？儿子百思不得其解。最终只有一个方法

26、了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培育好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积存多了，自然会有一个好的人生。） 四如何学好语文学习习惯的养成 1、你听说过什么方法？你认为哪些比拟可行？（自由发言，小组争论，请另一人发言。也要先报姓名。） 2、教师总结：课堂内外须做到“六要四多” 课内 要仔细预习、听课、作业、复习 要积极思索并努力答复教师提出的问题 要养成记好笔记的习惯 要把字写得工整美观、笔划清晰，万不行潦草 要把话说得清晰、明白、洪亮 要把作文写得新奇、生动、流畅 课外多阅读文章、报刊、文学作品 多写日记、周记、心得体会 3、语文学习的详细要求 一、做好

27、课文的预习： 标好自然段序号后读课文一遍，利用解释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，其次行开头写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位置作答。次日教师（小组长）课堂检查或者上交。 再读课文，完成预习作业。 试着了解写了哪些内容，然后明晰的思路是什么，文章的主要观点是什么，最终总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么缺乏及需要商榷的地方。假如是名家名篇，还需要查找资料了解状况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。 三读课文，试着用有声的语言表达出作品

28、的意境和思想心情。特殊是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。 （二）、有目的的仔细听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参与争论，留意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等适宜的时机再问。 制止一切违反课堂纪律的举动！ （三）、按时的、保质保量完成作业。准时把握好字词，每篇课文字词上完后的其次天预备好听写，字词听写不能有错，（古诗文默写也不允许有错），有错误，准时订正，每个写十遍。不合格的重做重听。书上课后作业的，做在书上。练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发觉，将此题抄写20遍。 （四）、其他事项： 1、随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。 2、做个

29、随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。教师有安排则按教师要求做，假如没有就每周随笔1篇，思想安康，内容自定，形式不限，字数最少300字。 3、按要求做好名著阅读。 4、每人每天练习一篇钢笔字。 5、背诵默写每个人都要过关，先找组长背，教师抽查，然后默写稳固。 6、早读：（自由背诵古诗词/朗读训练）、检查（古诗词背诵/默写）、订正 五、完毕语 盼望大家都能证明自己是真诚、和善、懂事，并且勤奋学习的人，也盼望你们用信念作桨，用坚持作帆，驾驶着学问的小舟，在教师的引导下到达胜利的此岸。 开学第一天教案6 【课前预备】 铃声响，进教室，安宁静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚

30、不晃，比一比谁最棒。 【上课前】 师：上课 班长：起立！ 师：同学们好！ 全体学生：教师您好！ 【上课时】 师：1、2、3生：坐端正 师：小眼睛 生：向前看 师：谁坐得好 生：我坐得好 师：书放好 生：放桌角 师：火车预备开生：哪辆火车开 师：这辆火车开 【下课】 师：下课 班长：起立 全体学生：感谢教师！教师再见！ 【写字】 留意三个一： 眼离书本一尺 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 【站队】 师：向前看齐 生：排好队 师：小小手 生：拉起来 师：立正 生：1、2 师：抬头 生：挺胸 【常规教育】 1、要发言，先举手，起立站直再开口。教师讲课仔细听，作业整齐又洁净 2、小眼睛，看黑板。身体，坐直

31、；两手，放好；保持，宁静；预备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本） 3、点点头，伸伸腰，我们来做课前预备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思索。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的no.1。year！ 4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 【宁静课堂方法】 师（双手击掌3次，有节奏的 x x x ） 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ） 【组织教学】 （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）同学们，我问你，上课应当怎么做？ 身坐正

32、，脚放平，眼看教师守纪律。 （3）小火车在哪里，小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里生：火车头在这里 师：这排火车开起来 【写字时】 1、提示法。（生写生字前，师诵儿歌） 脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。 生接：字写得好，教师夸我行！ 2、写字歌。（师说，生做动作） 第一、闭眼，其次、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂开，第六、睁开眼睛，第七、握笔，写字 【课堂教学】： 比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 【集队上操】： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。 听音乐，做早操，每天熬炼身体好。 开学第一天教案7 教学目标： 1、激发学生学习语文的兴趣。 2

33、、把握初中语文的学习方法。 3、明确本学期语文教学常规要求。 教学过程： 一、导入 走近语文，魅力无穷。 1、“家”字解析上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。 2、笑话公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！”，还超大声，搞得全车都在看。GG始终没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚刚的一幕，甲说：“你神经病

34、呀你！”乙说：“你复读机呀你”全车人暴笑！后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我我我想下去，我不是神经病！”全车人再次暴笑！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止！ （适当分析，语文在生活中的妙用） 3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。 日常交谈、广告、对联、合同 二、语文的概念 1、语文 “语文”一词消失的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。 30年月后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。现代汉语词典的解法是指语言和文学的简称”。

35、新华词典注为“语言和文学，也指语言和文章或语言和文学”。今日，语文多指语言文字与文学表达的结合。 2、“大语文” 工具性、人文性的统一。 3、听学会倾听，听懂外表意思，听出言外之意。 说在听的根底上精确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默 读学会阅读 写 写作 三、初一新生如何学好语文 知变化 （1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，把握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。 （2）、小学语文学问单一，内容简洁，初中学问丰富内容简单，文体多样。 （3）、小学学语文以教师教读带读为主，中学学语文则在教师指导点拨下学生自学为

36、主，学生需要自己专心去体会感受。 （4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发觉问题。升入初中后要求学生自学力量提高，教师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培育自己的自学力量。 那么、如何学好语文呢？ 1、首先，要培育语文学习的兴趣。 兴趣是的教师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文布满兴趣。 2、养成良好的学习习惯。 （1）、要养成预习的习惯。 预习主要是要解决四个问题： A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。 B、了解课文大意，如文章写了一件

37、什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告知我们什么道理。 C、在通读全文的根底上，试完成课后题。 D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。 E、圈点勾画法 养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号许多，常见的有以下几种： “”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。 “”画在文章的主旨句或中心下面。 “”画在文章段落旁边（精彩语段或结论） “？”点在生字、生词下面。 “”圈画出重要的字，词或美丽词语。 “！”画在某句、段旁，表示此处需要仔细思索。 “？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有

38、疑问，需向人请教或查阅参考书。 “、”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。 书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随便转变。但应留意不要在书上标注太多的符号，由于标的太多反而起不到提示作用了。 （2）、学会上课听讲。 要做到：看、听、记、问、思五点： A、眼看 科学试验说明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看教师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上教师既是演员又是导演，要留意看教师的表情，手势等各种体态语言，板书是教师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力

39、争做到过目不忘，在教师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。 B、耳听 上课时要耳听一方。听教师的讲析，听教师的提问，听同学的发言，跟上教师讲课的思路，积极思索，听出重点、难点、疑点。只要仔细专心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增加理解力。 C、笔记 教师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”教师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。 记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化汲取的过程。 怎样记？充分利用教师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的力量。

40、D、积极答问 课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是教师提问时，与同学齐答或举手起立独答。 E、思学而不思则罔，思而不学则殆。 只用专心思索，才能获得属于自己的学问，但是假如在教师启发下，自己有了比拟好的想法，可以在笔记本上登记来，等下课后再去深入思索或请教教师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 （3）、仔细复习 德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发觉记忆遗忘规律的第一人。他做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进展一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，准时复习可

41、以在学习上得到事半功倍的效果。 A、课后应准时把教师讲的和板书的学问像放一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。 B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的学问点复习一遍之后再做作业。肯定要做到做完作业，就已经将今日的学问全部把握下来。 C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。 3、关于写作 （1）广泛阅读、博览群书。 养成睡前阅读半小时的习惯，可

42、以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。 （2）、多写多练。 养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点登记来，并有自己的观点看法。 还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的仿照开头，然后渐渐形成自己的独特风格。 四、本学期教学常规要求 1、练字 每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天特地只练某一个字。 2、预习检查 预备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本

43、上一起检查。 3、周记 每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。 4、读书笔记 读名著，写感受或摘抄并赏析美丽句子，或者其他有效形式皆可。 5、作文素材积存 指定主题的人物事例或名言积存。可以和读书笔记相结合。 6、名著 鲁宾逊漂流记，每周肯定的阅读量，并且在单元考中占据肯定比例分值。 五、作业 根据预习要求，完成其次课的预习作业。 开学第一天教案8 教学目标： 1、让学生尽快进展自我调整，明确奋斗目标，进入最正确的学习状态。 2、通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实小学生日常行为标准，培育学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生

44、。 3、通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会进展而奋斗的幻想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。 教学过程: 1、常规教育 1、学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯， 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格根据科学的作息时间(强调必需遵守)。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前预备：按课程表预备下节课的学习用品、相关书籍齐全。 6、上

45、课听讲：坐姿端正、积极思索、发言大胆、不影响他人学习。 6、下课活动：留意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追赶打闹、高声喧哗，不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。 7、集合整队：快、静、齐。 8、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 2、安全教育 1、不要将危急物品带到学校，美术课需要的小刀，不要任凭拿出来玩。使用时要当心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。

46、 3、走出校园也要留意交通安全。(行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。) 饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购置用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。) 3、卫生习惯： 1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。 2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。 “三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑

47、食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。四、总结：谈谈新学期准备，提出奋斗目标。 4、争做文明小学生 1、每位学生熟背小学生守则和小学生日常行为标准的内容。 2、反思问题：行为标准有哪四大局部？小学生守则有几条？分别是什么？在学校，同学们应当怎样相处？请说出五种文明礼貌用语。在升降旗仪式上，应当怎么做？ 3、中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。我们作为小学生，更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为标准伴我们每一天。 5、放飞幻想 1、畅谈幻想 有幻想就有盼望，有盼望就有将来。让同学们畅谈幻想，放飞幻想。 2、实现幻想 我们要怎样把它们

48、变成现实呢?找到了努力的方向，我们还要克制自己的缺点，坚持不放弃，才能实现幻想。胜利的花朵，有耐于辛勤的汗水去浇灌;幻想的果实，靠学问的土壤去培育。我们要树立美的幻想，并敢于在前进的征途中，用荆棘和鲜花去编制幻想的花环。 3、放飞幻想 我们肯定要不辱历史给予的使命，不负人民的期望，发奋图强，勤劳英勇，去学习，去积蓄力气。亲爱的同学们，让我们在学问的海洋中飞翔，在幻想的天空中搏击。用科学文化学问饱满羽翼，武装自己，勇于创新，立志成才，早日成为学习型、学问型、创新型、复合型的新时代建立者、开拓者。 开学第一天教案9 教学目标 1.能够仿照学唱歌曲，理解歌词的内容。 2.能随音乐进展简洁的动作表演。

49、 3.感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。 教学预备 1.阅历预备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟识歌曲找朋友。 2.物质预备：音乐我爱我的幼儿园找朋友、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中嬉戏的图片。 教学重难点 1.重点：能够演唱歌曲我爱我的幼儿园。 2.难点：在活动中，能大胆的随音乐进展简洁的动作表演。 教学过程 一、活动导入 1.看一看 教师出示幼儿园的图片，幼儿观赏。 提问：小朋友们，你们看一看这是哪里呀?你都看到了什么? 2.说一说 幼儿与同伴相互说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情? 3.找一找 教师播放音乐找朋友，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动。 二、学唱歌曲 1.听

50、一听 教师播放音乐我爱我的幼儿园，幼儿倾听观赏音乐，感知节奏与歌词内容。 提问：你在歌曲里听到了什么?你最喜爱歌曲里的哪一句歌词? 2.唱一唱 教师采纳多种演唱方法激发幼儿的唱歌兴趣。 (1)幼儿小声唱，教师大声唱。 (2)幼儿与教师共同演唱。 (3)教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。 (4)男孩子、女孩子分别演唱歌曲。 三、表演歌曲 1.跳一跳 幼儿伴随歌曲的旋律做律动。 2.想一想 我们还可以在幼儿园里做些什么? 四、延长活动 1.好玩的幼儿园 教师与幼儿玩开火车的嬉戏，带着幼儿参观幼儿园。 (1)参观幼儿园大门，念念幼儿园的名字， (2)观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。 (3)找找幼儿园最美丽的地方，自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。 2.将歌曲投放在音乐表演区，鼓舞幼儿与好朋友共同唱歌舞蹈。