高三徐州一检语文试卷答案分享资料

2019届徐州一检答案届徐州一检答案1一、语言文字运用（一、语言文字运用（12 分）分）1.B（3 分）分）（历程历程：经历的过程。仅指已发生的。：经历的过程。仅指已发生的。进程进程：事物发展变化的过程。包括已发生的和未：事物发展变化的过程。包括已发生的和未发生的。发生的。掣肘掣肘：拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干：拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。扰，难开展。骚扰骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。釜底抽薪釜底抽薪：釜，古代的一种锅；薪，柴。意为把：釜，古代的一种锅；薪，柴。意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根本上解决问题，也指暗中进行破坏。本上解决问题，也指暗中进行破坏。一网打尽一网打尽：比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿）：比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿）22.（3 分）分）D（第（第句和公共文明衔接最紧密，第句和公共文明衔接最紧密，第句是第句是第句的因，且轻犯罪法句的因，且轻犯罪法与第与第句的句的“恶小恶小”“法律法律”等词语衔接；第等词语衔接；第句是第句是第句程度更深的表达，故选句程度更深的表达，故选 D）3.（3 分）分）A（A 项对应的人物应为陶渊明）项对应的人物应为陶渊明）4.（3 分）分）C（整个文段是强调书法对人的潜移默化的影响，（整个文段是强调书法对人的潜移默化的影响，可从文段中筛选出可从文段中筛选出“法帖法帖”塑造塑造“心境心境”，“粗粗糙的书写方式被破除，性情中焦躁、杂乱的习气糙的书写方式被破除，性情中焦躁、杂乱的习气被削弱，陶冶出精神之光。温文尔雅的君子形象被削弱，陶冶出精神之光。温文尔雅的君子形象将卓然而立。将卓然而立。”这些信息综合起来就可以选出这些信息综合起来就可以选出 C 项）项）35.（3 分）分）B（禅，禅让，指帝王让位给别人。封（禅，禅让，指帝王让位给别人。封禅，古代祭祀天地的大型典礼）禅，古代祭祀天地的大型典礼）6.（3 分）分）D（文中说的是赵匡凝对唐王朝心怀忠（文中说的是赵匡凝对唐王朝心怀忠义）义）47.（1）（）（4 分）赵匡凝分）赵匡凝气度相貌气度相貌非常雄伟，喜好非常雄伟，喜好整整理装饰理装饰自己，每次整理衣服帽子，一自己，每次整理衣服帽子，一定让人拿着大定让人拿着大镜子镜子（自己）前后照看。（自己）前后照看。（“气貌气貌”“修饰修饰”“鉴鉴”各各 1 分，语意通顺分，语意通顺 1 分）分）（2）（）（3 分）等到杨师厚分）等到杨师厚渡过渡过长江，赵匡凝率领长江，赵匡凝率领数万士兵数万士兵迎战迎战，被被杨师厚打得大败。杨师厚打得大败。（“济济”“逆逆”“为为所所”各各 1 分）分）（3）（）（3 分）杨行密很分）杨行密很优厚地对待优厚地对待赵匡凝，后来赵匡凝，后来杨行密去世，杨渥就渐渐地不杨行密去世，杨渥就渐渐地不尊敬（礼貌地尊敬（礼貌地对待对待）他了。（）他了。（“厚厚”“遇遇”“礼礼”各各 1 分）分）58.（4 分）分）第一次，太祖清口战役失败后，赵匡凝暗中依附第一次，太祖清口战役失败后，赵匡凝暗中依附于淮南蛮夷；于淮南蛮夷；第二次，太祖将期受禅，赵匡凝不支持。第二次，太祖将期受禅，赵匡凝不支持。6赵匡凝字光仪，是蔡州赵匡凝字光仪，是蔡州人。父亲赵德諲。赵匡人。父亲赵德諲。赵匡凝凭借父亲的功劳任唐凝凭借父亲的功劳任唐州刺史兼七州马军步军州刺史兼七州马军步军都校。等到赵德諲去世都校。等到赵德諲去世后，赵匡凝自封为襄州后，赵匡凝自封为襄州留后，朝廷也就将旄钺留后，朝廷也就将旄钺（作为任职凭证）授予（作为任职凭证）授予他。他镇守多年，很有他。他镇守多年，很有威望德惠，多次升职到威望德惠，多次升职到检校太尉、兼中书令。检校太尉、兼中书令。赵匡凝气质相貌非常雄赵匡凝气质相貌非常雄伟，喜好整理装饰自己，伟，喜好整理装饰自己，每次整理衣服帽子，一每次整理衣服帽子，一定让人拿着大镜子（自定让人拿着大镜子（自己）前后照看。会见客己）前后照看。会见客人时，乌巾上稍觉有灰人时，乌巾上稍觉有灰尘，就让侍候的歌妓拿尘，就让侍候的歌妓拿着红色的拂尘拂去它。着红色的拂尘拂去它。有不小心触犯了他家讳有不小心触犯了他家讳的人，往往要遭受他棍的人，往往要遭受他棍棒的捶楚，他就是这样棒的捶楚，他就是这样方正严明。方正严明。7光化初年，赵匡凝因太祖在清口光化初年，赵匡凝因太祖在清口战役失败，就暗中结附淮南蛮夷，战役失败，就暗中结附淮南蛮夷，太祖派氏叔琮领兵攻伐他。不久，太祖派氏叔琮领兵攻伐他。不久，他属下的泌州刺史赵璠翻过城墙他属下的泌州刺史赵璠翻过城墙投降，隋州刺史赵匡璘在战阵前投降，隋州刺史赵匡璘在战阵前被抓住。不久康怀英攻下邓州，被抓住。不久康怀英攻下邓州，赵匡凝害怕，派使者乞求结盟，赵匡凝害怕，派使者乞求结盟，太祖答应了他，从此依附于太祖。太祖答应了他，从此依附于太祖。等到成汭在鄂州被打败，赵匡凝等到成汭在鄂州被打败，赵匡凝上表推荐他弟弟赵匡明任荆南留上表推荐他弟弟赵匡明任荆南留后。这时唐王朝衰微虚弱，各道后。这时唐王朝衰微虚弱，各道常规的赋税大多都不上供了，只常规的赋税大多都不上供了，只有赵匡凝兄弟虽然雄据一方，可有赵匡凝兄弟虽然雄据一方，可是对唐王朝竭尽忠心，贡赋不曾是对唐王朝竭尽忠心，贡赋不曾停止。停止。太祖正准备约定时间接受禅让的太祖正准备约定时间接受禅让的帝位，因为赵匡凝兄弟都据守藩帝位，因为赵匡凝兄弟都据守藩镇，就派遣使者预先告谕自己的镇，就派遣使者预先告谕自己的意旨。赵匡凝对着使者流泪，回意旨。赵匡凝对着使者流泪，回答说，自己深受唐朝恩德，哪里答说，自己深受唐朝恩德，哪里敢随时世而妄自有别的想法。使敢随时世而妄自有别的想法。使者回去复命，太祖非常愤怒。天者回去复命，太祖非常愤怒。天祐二年秋天七月，派杨师厚领兵祐二年秋天七月，派杨师厚领兵征讨他。八月，太祖亲自率领大征讨他。八月，太祖亲自率领大军南征。等到杨师厚渡过长江，军南征。等到杨师厚渡过长江，赵匡凝率领数万士兵迎战，被杨赵匡凝率领数万士兵迎战，被杨师厚（打得）大败。赵匡凝于是师厚（打得）大败。赵匡凝于是烧掉自己的战船，驾着一只小船烧掉自己的战船，驾着一只小船急速划桨，沿汉水逃往金陵。后急速划桨，沿汉水逃往金陵。后来死在淮南。来死在淮南。8新唐书新唐书记载：杨师厚从山谷里砍伐树木造船，赵匡凝记载：杨师厚从山谷里砍伐树木造船，赵匡凝带领两万士兵临江迎战，被杨师厚打败，就烧掉战船，独带领两万士兵临江迎战，被杨师厚打败，就烧掉战船，独自驾小船连夜逃往扬州。杨行密见了他，说：自驾小船连夜逃往扬州。杨行密见了他，说：“你当年在你当年在藩镇（做官）时，用车马驮载着轻重物资输送给贼人，现藩镇（做官）时，用车马驮载着轻重物资输送给贼人，现在失败了，才来归附我啊！在失败了，才来归附我啊！”欧阳史欧阳史记载：杨行密很记载：杨行密很优厚地对待赵匡凝，后来杨行密去世，杨渥对待他就逐渐优厚地对待赵匡凝，后来杨行密去世，杨渥对待他就逐渐不够尊敬了。（一次）杨渥正在设宴吃青梅，赵匡凝看着不够尊敬了。（一次）杨渥正在设宴吃青梅，赵匡凝看着杨渥说：杨渥说：“不要多吃，会发小儿热。不要多吃，会发小儿热。”将领们认为他轻慢将领们认为他轻慢无礼，杨渥派遣赵匡凝到海陵，后来被徐温杀死。当初赵无礼，杨渥派遣赵匡凝到海陵，后来被徐温杀死。当初赵匡凝爱好藏书，等到兵败后，杨师厚在他家里得到数千卷匡凝爱好藏书，等到兵败后，杨师厚在他家里得到数千卷书，全部献给了朝廷。书，全部献给了朝廷。99.（5 分）分）选取典型景物（意象）选取典型景物（意象）：选取了：选取了“楚雨楚雨”“湘云湘云”“猿猿”“雁雁”“蒹葭蒹葭”“星月星月”等景物（意象）（等景物（意象）（1 分）；分）；视听结合视听结合：“雨雨”“云云”“蒹葭蒹葭”“星月星月”是是视觉形象，视觉形象，“猿猿”指猿啼，是听觉形象（指猿啼，是听觉形象（2 分）；分）；寓情于景（情景交融）寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中（清冷的景物之中（2分）。分）。（补充补充：想象（虚写）想象（虚写）：别后情景；：别后情景；俯仰结合俯仰结合：云雁为仰，蒹葭寒流为俯。云雁为仰，蒹葭寒流为俯。写艺术手法效果也可得分写艺术手法效果也可得分:渲染了分别时的凄清渲染了分别时的凄清氛围；流露出与友人分别的伤感；表达了对友人氛围；流露出与友人分别的伤感；表达了对友人的牵挂。的牵挂。）1010.（6 分）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；分）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。（每点惜别友人。（每点 2 分，答出三点即可）分，答出三点即可）1111.（8 分）分）（1）言笑）言笑晏晏晏晏（2）知耻近乎勇）知耻近乎勇（3）肇锡肇锡余以余以嘉嘉名名（4）有良田美池桑竹之属）有良田美池桑竹之属（5）奈何取之尽）奈何取之尽锱铢锱铢（6）渺沧海之一）渺沧海之一粟粟（7）位卑未敢忘忧国）位卑未敢忘忧国（8）伤心秦汉经行处）伤心秦汉经行处（每空（每空 1 分）分）1212.（3 分）分）C（父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘（父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的梦。）一鸣的梦。）1313.（6 分）分）（1）对儿子决定旅行结婚的无奈；）对儿子决定旅行结婚的无奈；对儿子喜欢远行的忧虑；对儿子喜欢远行的忧虑；为儿子操持婚礼的期盼；为儿子操持婚礼的期盼；害怕被拒绝的忐忑。害怕被拒绝的忐忑。（3 分，一点分，一点 1 分，答出三点即可）分，答出三点即可）（2）年老多病的伤感；）年老多病的伤感；无法控制儿子的失落；无法控制儿子的失落；对未来父子关系的担忧；对未来父子关系的担忧；对儿子不能理解自己的无奈。对儿子不能理解自己的无奈。（3 分，一点分，一点 1 分，答出三点即可）分，答出三点即可）1414.（6 分）分）“把你的脚捆起来把你的脚捆起来”意指父亲因爱而想束缚儿子；意指父亲因爱而想束缚儿子；表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗；表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗；揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾；矛盾；启示人们：两代人之间要相互理解，彼此尊重。启示人们：两代人之间要相互理解，彼此尊重。（每点（每点 2 分，答出三点即可）分，答出三点即可）1515.C（“夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔的阴冷，加缪的冷静莱尔的阴冷，加缪的冷静”是指名是指名家各自的风格特征，而非细节的不足）家各自的风格特征，而非细节的不足）16.D（“文学翻译家文学翻译家”应为应为“文学翻译批评家文学翻译批评家”）17.（6 分）分）风格是原作的精气神，决定作品整体美；风格是原作的精气神，决定作品整体美；有风格在，细节的瑕疵往往有风格在，细节的瑕疵往往是无关宏旨的；是无关宏旨的；滥用细节，（过分追求细节）常常会失去创造滥用细节，（过分追求细节）常常会失去创造的活力。（每点的活力。（每点 2 分）分）1618.（3 分）分）B（A 成为经济发展的阻力，夸大成为经济发展的阻力，夸大危害；危害；C 联通数据而非部门；联通数据而非部门；D 提升政绩，提升政绩，无中生有）无中生有）19.（3 分）分）B（“确保扶贫资金合理使用确保扶贫资金合理使用”错，错，无中生有。）无中生有。）20.（6 分）分）建设大数据治理体系，创造良性发展的互联网建设大数据治理体系，创造良性发展的互联网生态格局；生态格局；联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制和综合考核平台；和综合考核平台；提升自身的治理能力和服务水平，实现大数据提升自身的治理能力和服务水平，实现大数据红利共享。（每点红利共享。（每点 2 分）分）1721.根据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。字的文章（不要写成诗歌）。人生如书，一页页被翻过。（人生如书，一页页被翻过。（这句话是个引子，引这句话是个引子，引出写作的方向出写作的方向人生，也引出了第二句。人生，也引出了第二句。）有人说，要经常回头翻翻，这样你会懂得更多，这有人说，要经常回头翻翻，这样你会懂得更多，这代表一种反思与成熟，不忘过往方可更进一步。代表一种反思与成熟，不忘过往方可更进一步。（这一句由第二句引出来，意思是要经常回望过去，（这一句由第二句引出来，意思是要经常回望过去，反思自己，这样我们才能懂得更多，才能成熟，我反思自己，这样我们才能懂得更多，才能成熟，我们的人生才能更进一步。）们的人生才能更进一步。）也有人说，人要向前看，少翻过去的旧账，这是一也有人说，人要向前看，少翻过去的旧账，这是一种明智之举，懂得放下才能真正超越。（这句话是种明智之举，懂得放下才能真正超越。（这句话是由第二句引出来，这句话的意思是）由第二句引出来，这句话的意思是）18审题分析审题分析（1）经常回望过去，对人生过往生活品味与反）经常回望过去，对人生过往生活品味与反思，才能走向生命的成熟与高峰；思，才能走向生命的成熟与高峰；（2）不受成败得失经历的羁绊，要积极地面向）不受成败得失经历的羁绊，要积极地面向未来，迎接新的生活，实现生命的超越；未来，迎接新的生活，实现生命的超越；（3）人既不割裂过去的生活，也不能沉湎于过）人既不割裂过去的生活，也不能沉湎于过去的生活，而应立足于以往的生命体验，去的生活，而应立足于以往的生命体验，面向未来，昂首向前。面向未来，昂首向前。（4）不管是回望过去，还是走向未来，其目的）不管是回望过去，还是走向未来，其目的都是要促成生命的成长，生命境界的提都是要促成生命的成长，生命境界的提升。升。19 一、关于审题一、关于审题1.本次作文指向本次作文指向“人生人生”或或“生命生命”，即，即“生命生命的成长的成长”或或“生命境界的提升生命境界的提升”。如果由如果由“人生人生”延伸到家、民族、社会，则属切延伸到家、民族、社会，则属切题；如果开篇只是以题；如果开篇只是以“人生人生”作为引子，然后大作为引子，然后大谈特谈国家、民族、社会，则属偏题。（徐州）谈特谈国家、民族、社会，则属偏题。（徐州）2.审题时，要把握审题时，要把握“不忘过往不忘过往”（“向前看向前看”）与与“更进一步更进一步”（“超越超越”）的关系，厘清其内）的关系，厘清其内在逻辑（不忘过往在逻辑（不忘过往品味反思品味反思生命的成长；面生命的成长；面向未来向未来放下过往放下过往生命超越）。生命超越）。20 3准确立意：准确立意：回望过去，走向生命的成熟；回望过去，走向生命的成熟；放下过往的成败得失，实现生命的超越；放下过往的成败得失，实现生命的超越；立足于过往的生命体验，面向未来，昂首向前。立足于过往的生命体验，面向未来，昂首向前。不管是回望过去，还是走向未来，其目的是促不管是回望过去，还是走向未来，其目的是促进生命的成长，生命境界的提升。进生命的成长，生命境界的提升。21二、关于批改二、关于批改1.切入分切入分48；偏题；偏题42，跑题，跑题32。2.未完篇的，严格按照评分标准执行。未完篇的，严格按照评分标准执行。三、存在问题三、存在问题1.抛开生命或人生的核心指向，只谈抛开生命或人生的核心指向，只谈“回望过去回望过去”（“不忘过往不忘过往”）或）或“面向未来面向未来”（“向前看向前看”）2.仅仅抓住材料中的一两个词语，比如仅仅抓住材料中的一两个词语，比如“反思反思”“放下放下”，肆意发挥。，肆意发挥。3.说理只是在表面滑行，未能把握概念间的逻辑说理只是在表面滑行，未能把握概念间的逻辑关系，对关系，对“不忘过往方可更进一步不忘过往方可更进一步”与与“懂得放懂得放下（过往）才能真正超越下（过往）才能真正超越”的内在逻辑认识肤浅，的内在逻辑认识肤浅，或者根本没有认识。或者根本没有认识。4.部分书写潦草，卷面涂画严重。部分书写潦草，卷面涂画严重。225.典型病例：典型病例：懂得放下，才能超越。懂得放下，才能超越。只谈只谈“放下放下”与与“超越超越”，未提及，未提及“过去过去”与与“未来未来”，也未指向，也未指向“人生人生”或或“生命生命”。不念过往，不畏将来。不念过往，不畏将来。只谈只谈“过往过往”与与“将来将来”，未指向，未指向“人生人生”或或“生命生命”。23一、为什么你的作文很难超过50分？2425262728另外一篇作文存在的问题：为什么要写哀愁，你不觉得离你的观点太远了吗？29二、对比高分作文（高分作文段落赏析）3031三、高分作文怎样再提高分数三、高分作文怎样再提高分数回望过去，走向生命的成熟；回望过去，走向生命的成熟；放下过往的成败得失，实现生命的超越；放下过往的成败得失，实现生命的超越；结合这两点立意，你觉得怎样让文章深入下去？结合这两点立意，你觉得怎样让文章深入下去？分论点一：回望过去，勇敢面对失败的有谁分论点一：回望过去，勇敢面对失败的有谁分论点二：回望过去，有谁能放得下成功荣誉分论点二：回望过去，有谁能放得下成功荣誉分论点三：回望过去，哪怕没有成功失败，我们只分论点三：回望过去，哪怕没有成功失败，我们只为反省自己，走进自己的内心世界不可以吗？印第为反省自己，走进自己的内心世界不可以吗？印第安人有一句名言：别走得太快了，灵魂跟不上来，安人有一句名言：别走得太快了，灵魂跟不上来，需要停下来，等一等灵魂。需要停下来，等一等灵魂。联系现实：国人是不是生活太麻木，只喜欢娱乐至联系现实：国人是不是生活太麻木，只喜欢娱乐至死或者只是一味向前看，走得太快，以至于丢失了死或者只是一味向前看，走得太快，以至于丢失了灵魂灵魂32四、联系高考作文或其他优秀文章（他山之石可以攻玉）2011上海高考卷刘瑜至少还有记忆33五、审题立意训练1、有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界；有人说，我们不能改变世界，就改变自己；还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们2、有人说，跟在别人后面，做不成自己。也有人说，跟在别人后面，可以少走弯路。3、有人说，好人必有好报；也有人说，好有人说，好人必有好报；也有人说，好人未必有好报。但人们选择做好人善事，人未必有好报。但人们选择做好人善事，是因为回报，还是因为那是对的事情呢？是因为回报，还是因为那是对的事情呢？34“好人好事好人好事”立意训练详解立意训练详解：继续追问法，追问什么呢？一是追问材料，继续追问法，追问什么呢？一是追问材料，追问材料的关键词和关键句是什么？并追问追问材料的关键词和关键句是什么？并追问其丰富的内涵，二是追问立意，有几个立意，其丰富的内涵，二是追问立意，有几个立意，这些立意之间有什么关系？对立，并列，递这些立意之间有什么关系？对立，并列，递进等。三是追问文章布局结构。你最想写的、进等。三是追问文章布局结构。你最想写的、最能写好的立意是什么？其他立意能否对中最能写好的立意是什么？其他立意能否对中心立意起到辅助作用，或者可以作为分论点心立意起到辅助作用，或者可以作为分论点使用。比如，正反面补充等。使用。比如，正反面补充等。35第一步：审题立意第一步：审题立意根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除字的文章；文体不限，诗歌除外。外。有人说，好人必有好报；也有人有人说，好人必有好报；也有人说，好人未必有好报。说，好人未必有好报。但人们选但人们选择做好人善事，是因为回报，还择做好人善事，是因为回报，还是因为那是对的事情呢？是因为那是对的事情呢？361、追问材料追问材料，由浅入深，由表及里。厘清材，由浅入深，由表及里。厘清材料关系料关系第一步审读材料。第一步审读材料。材料两句话，两个层次，第一材料两句话，两个层次，第一层，有人说，也有说，揭示了对待好人好事的两层，有人说，也有说，揭示了对待好人好事的两种态度和结果，要么回报，要么不回报。第二层，种态度和结果，要么回报，要么不回报。第二层，从做好人好事的人来说，做好人好事的原因什么从做好人好事的人来说，做好人好事的原因什么？一是因为回报，一是因为对。？一是因为回报，一是因为对。第二步深度追问材料。第二步深度追问材料。追问一：追问一：试题的关键词试题的关键词是什么？如何理解？是什么？如何理解？好人好事，回报或不回报，对的。好人好事，回报或不回报，对的。“好人好事好人好事”就在一个就在一个“好好”字，字，“好好”指什指什么？么？“善善”，“友善友善”，“善心、善举、善行善心、善举、善行”等。等。37好人好事好人好事回报回报不回报不回报对的对的立意：立意：1、从做好人好事和回、从做好人好事和回报的关系上，得出立报的关系上，得出立意：意：回报会让善心善回报会让善心善举失去善意；回报，举失去善意；回报，能更好的激励众人布能更好的激励众人布施善心施善心2、从好人好事和不回、从好人好事和不回报关系上，得出立意：报关系上，得出立意：不求回报，此为真善；不求回报，此为真善；不回报，有损众人布不回报，有损众人布施善行善举施善行善举3、从好人好事和对的、从好人好事和对的关系上，得出立意：关系上，得出立意：因为对，所以善。因为对，所以善。38追问二：为什么命卷人会命这道题？这道题与现实生追问二：为什么命卷人会命这道题？这道题与现实生活，与我们学生有何关联？活，与我们学生有何关联？ 民主民主 文明文明 和谐。和谐。第二层面第二层面、社会层面、社会层面：自由自由 平等平等 公正公正 法治。法治。第三层面第三层面、个人层面、个人层面：爱国爱国 敬业敬业 诚信诚信 友善友善。39六、作文训练：根据以下材料选取角度，六、作文训练：根据以下材料选取角度，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文字的文章；文体不限，诗歌除外。体不限，诗歌除外。俗话说，雁过留声，人过留名。有人认为俗话说，雁过留声，人过留名。有人认为追求追求好的名声好的名声是理所当然的，也有人认为是理所当然的，也有人认为追求追求好的名声好的名声是一种负担。是一种负担。40Thank you!41