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1、 二年级美术绘画游戏教材分析： 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添
2、加成生动有趣的形象。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔。教学过程：一、组织教学。检查学生课前准备情况，摆放好绘画用具，做好上课准备。 二、激发情趣，导入新课。1、教师：同学们，我们来做个游戏。你来指挥，我来画，共同完成一组简单的线条画。（学生指挥方向，教师闭着眼睛画）2、教师：孩子们，我画的是什么？（翻转画面，从不同角度观察）学生根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象，各抒己见。教师随机生动形象得添画出来。（通过示范，使学生明白如何添画。）例如：3、教师：一个图形可以让同学们产生这么多种想象，真是有趣！今天我们就一起学习第四课绘画游戏。（相机出示课题）三、讲授新课。1、教
3、师：大家知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。（出示课件图片）（简介：米罗：西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状，但让我们觉得很亲切，并能从中体会到艺术的乐趣。）2、以鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利 为例，欣赏探讨。教师：画家米罗在这副画中通过轻松流畅的线条、任意变化的图形，简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙的世界。看看作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？线条里藏着哪些有趣的形象？（学生先找线
4、条，再找图形，教师随机标出各种线条和图形。）3、教师：孩子们，看原本简单的线条，经过作者的巧妙组合竟然藏着那么多的宝贝。那什么样的线条画更适合我们展开想象呢？请同学们帮老师选择一下。（教师出示图片，学生小组讨论并交流）4、学生回答，老师总结。让学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。第一副：过于简单，不利于联想。第二副：线条过密，不利于添画。第三副：线条布局合理，利于联想、添画。三、绘画练习1、请大家也来快速的画一副线条画并寻找出藏在你作品中的那些宝贝吧。（学生展开想象画）2、教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。3、学生互换作品后快速的展开想象把同桌
5、不曾发现的宝贝添画出来。4、教师挑选一幅学生创作的线条画（线条布局合理美观），予以表扬并结合米罗的鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利 让学生欣赏比较。思考：我们的画和大师的作品有什么不同，怎样让作品更加完整精彩？5.学生汇报，教师总结。强调图形的添画及色彩的把握。四、学生创作：1、教师 ：下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。2、学生创作，教师巡视辅导。教师辅导要点： （1）随意形的疏密关系 （2）添加内容是否生动 （3）调整画面的整体感觉，注意色彩的运用。四、课堂欣赏、评述作品：1.展示学生作品，师生共同欣赏。2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品创意。3.教师评述优秀作业。 五、小结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、添加，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》教案1
