《搭船的鸟》课件

搭船的鸟课件搭船的鸟课件 同学们，爱护动物是我们每个人同学们，爱护动物是我们每个人的责任。和小动物们和谐相处，我们的责任。和小动物们和谐相处，我们会发现很多的快乐。会发现很多的快乐。一次，一只翠鸟就搭上了一位小一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？答案就在我们今天里是怎样想的呢？答案就在我们今天要学习的课文要学习的课文搭船的鸟搭船的鸟里面，让里面，让我们一起来找答案吧。我们一起来找答案吧。搭船的鸟搭船的鸟搭亲舱些鹦搭亲舱些鹦鹉悄难吞捕鹉悄难吞捕生字认读生字认读搭船搭船 船舱船舱 船夫船夫 鹦鹉鹦鹉 捕鱼捕鱼 难忘难忘 打架打架 披着披着 彩色彩色 悄悄悄悄 做题做题 冲浪冲浪词语积累词语积累多音字学习多音字学习难：难：冲冲：nn 困难、难题困难、难题nn 灾难、遇难灾难、遇难chng 冲澡、冲走冲澡、冲走chng 冲压、冲着冲压、冲着 文章记录的是文章记录的是“我我”乘船去乡下乘船去乡下外祖父家途中的一景，外祖父家途中的一景，“我我”运用善运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。鸟儿捕鱼的过程。整体感知整体感知 认真阅读课文第四段，说一说文认真阅读课文第四段，说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？细节分析细节分析 我正想着，它一下子冲进水里不我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。“一下子一下子”、“没一会没一会”表现了表现了翠鸟飞行速度之快。翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞一口把小鱼吞了下去了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态，翠鸟捕鱼时的动态，这样完全口语化这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍最后通过妈妈的介绍“我我”知道了知道了那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”。由此可见，大自然。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，也是我们学习知识的途径之一，“我我”正是在大自然中认识了翠鸟。正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住扣住了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。然纸上。品读最后一段，说说你从这一段读品读最后一段，说说你从这一段读出了哪些信息？出了哪些信息？课文以课文以“搭船的鸟搭船的鸟”为题，为题，“搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思，的意思，“搭船搭船”即即“顺便乘坐船顺便乘坐船”。一个。一个“搭搭”字使鸟儿具有了灵性，体字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。间充满了一颗童心对自然的爱。总结提升总结提升 翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。昆虫。拓展延伸拓展延伸搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子捕捕 嘴嘴 背着背着 书包书包张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣练习练习词语连线词语连线搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子捕捕 嘴嘴 背着背着 书包书包张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣练习练习 在大自然中，要有一双会观察的在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活，想一想，你有没有在系自己的生活，想一想，你有没有在大自然中和小动物接触的经历？说一大自然中和小动物接触的经历？说一说，和大家分享一下。说，和大家分享一下。拓展表达拓展表达结束结束