五年级（下）形体的组合

《形体的组合》 课时： 2课时    课前教学预期目标 知识与能力目标：通过学习理解形体的概念。 过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。 情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美。    电教及信息技术应用 教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替。    教学过程： 第一课时 一 导入新课 让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言、辩论， 教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透。 师:  这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？  生:  纸盒 小结:  这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子。（板书课题）  二 教授新课   师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析） 提问:  这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？ 小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。 三、 师生共同制作 1、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。 2、组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。 3、镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。 4、粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？） 5、教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论 四  学生制作，教师巡回指导 作业要求：1 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。           2  仿照老师制作的范品制作一个大房子。 五、小结：（出示泡沫板平地） 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！   第二课时   教与学的过程：  一 、导入新课   师：（出示范品实物投影） 提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？  小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的。   教师与学生同步制作 （1）构思 提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下？ 小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异。 提问： 这些高楼漂亮吗？它们是由哪些形状组成？ （2） 制作简单形  这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就是学要我们动手去做。  示范三角形做法和锥形做法。 （3）选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢？要根据不同的情况加以制作。不能照搬照用。（4）装饰 提问： 你想怎样装饰你的大房子？ 生：  可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案。 三  学生制作，教师巡回指导 作业要求：  根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子。  四 小结：（出示泡沫板平地） 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！