比例的意义导学案

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1、 比例的意义导学案 数学教师：周晓荣 2014年3月18日一、学习目标1使学生理解并掌握比例的意义。2学习判定两个比是否组成比例的方法。学习重点：使学生理解并掌握比例的意义。学习难点：判定两个比是否组成比例的方法二、预习学案（一）复习1什么叫做比？2什么叫做比值？3.求下面各比的比值1216 4.52.7 1061.思考：上面哪些比的比值相等？ 2.小结 ：你发现什么？（二）学生观察教材32页图。1思考：从上面两图中可以看到，这些国旗的长和宽都相同吗？但不管大小，它们的长与宽的比值分别是多少？它们有什么关系？2什么叫做比例？组成比例的关键是什么？（三）练习下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成

2、的比例写出来（1）610和915 （2）205和14（3） 12 ：8和64 （4）0.60.2和4 3教材的做一做第2题。（3）.填空（1）如果两个比的比值相等，那么这两个比就（）比例（2）一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的三、分配任务。第一组：完成复习题。第二组：完成预习题。第三组：完成练习题。四、小组交流。五、展示提升。六、点评归纳。七、达标测评。 1、 哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1） 4、5、12和15 （2）2、3、4和5 （3）1.6、6.4、2和52、明辨是非（1）、有两个比组成的式子叫做比例。（ ）（2）、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等。（ ）（3）、组成比例的两个比一定是最简的整数比。（ ）3、写出比值是5的两个比，并组成比例。八、能力提升。用2、3、4、6这四个数组成不同的比例。