解剖计算机说课稿课件

1.1：解剖计算机解剖计算机 丹江口职业技术学校丹江口职业技术学校说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思使用教材使用教材:?计算机应用根底计算机应用根底?国家行政学院出版社国家行政学院出版社 昝昝 超超 主编主编 张张 捷捷 副主编副主编 “解剖计算机这一课的地位对学生来说是进解剖计算机这一课的地位对学生来说是进一步学习计算机组装与维修这门课的根底，了解硬一步学习计算机组装与维修这门课的根底，了解硬件，认识硬件，消除陌生感，为以后更好的学习其件，认识硬件，消除陌生感，为以后更好的学习其它课程打好根底。但同时专业性术语学生不易懂。它课程打好根底。但同时专业性术语学生不易懂。学生发展学生发展 分析分析 这一课对计算机应用这一课对计算机应用专业的中职学生专业的中职学生来说，毕业后从事计算机岗位都需要来说，毕业后从事计算机岗位都需要掌握计算机基本组成及功能，熟悉计掌握计算机基本组成及功能，熟悉计算机的简单维修，有必要为以后的学算机的简单维修，有必要为以后的学习打好基础。习打好基础。教学班级：教学班级：13级秋季级秋季 计算机专业计算机专业教学目标教学重难点知识技能目标：知识技能目标：认识认识机箱面板的按钮按钮，认识认识分辨cpu，内存内存，认识认识常见I/O接口，接口，能够学会能够学会 cpu、内存的安装安装 能力目标：能力目标：培养学生自主探索和合作能力；培养学生自主探索和合作能力；情感态度目标：情感态度目标：1、通过实物操作激发学生的学、通过实物操作激发学生的学习兴趣和热情；习兴趣和热情；2、培养学生合作交流能力，发、培养学生合作交流能力，发扬团队精神；扬团队精神；教学班级：教学班级：13级秋季级秋季 计算机专业计算机专业教学目标教学重难点教学重点：教学重点：1认识认识计算机计算机cpu 内存内存 认识认识 键盘鼠标显示键盘鼠标显示接口接口教学难点：教学难点：1.cpu，内存的，内存的安装安装教学用具：教学用具：1.教学用组装实训用计算机教学用组装实训用计算机4台台(775 cpu)拆去拆去cpu插座拉杆和压盖的废主板一块。插座拉杆和压盖的废主板一块。2.学生操作用计算机学生操作用计算机16台台.播放软件。课堂作业播放软件。课堂作业返回返回教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法演示教学法演示教学法探究教学法探究教学法教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法演示教学法演示教学法探究教学法探究教学法制制定定了了4 4个个任任务务，把把教教学学内内容容隐隐藏藏在在每每个个任任务务当当中中，让让学学生生自自己己去去摸摸，去去看看，去去动动手手，去去发发现现，消消除除硬硬件件陌陌生生感感，同同时时在在教教师师指指导导下下解解决决问问题题。学学生生在在真真实实情情景景中中的的任任务务驱驱动动下下，在在探探索索任任务务和和完完成成任任务务的的过过程程中中，在在独独立立思思考考和和同同学学讨讨论论中中，激激发学习兴趣，提高创新精神。发学习兴趣，提高创新精神。任务驱动法教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法演示教学法演示教学法探究教学法探究教学法利利用用展展示示图图片片，让让学学生生先先观观察察学学习习，消消除除硬硬件件陌陌生生感感，帮帮助助学学生生理理解解教教材材，因因为为书书本本的的本本钱钱所所限限，不不可可能能印印彩彩色色图图片片，情情境境教教学学使使学学生生的的心心理理机机能能得得到到开开展展，激发学生的情感。激发学生的情感。情境教学法教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法演示教学法演示教学法探究教学法探究教学法教学中有两个演示，cpu和内存安装，主要是提高学生的学习兴趣，开展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用，树立学生的自信心。对完成教学任务起到事半功倍的效果。演示教学法教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法情境教学法情境教学法演示教学法演示教学法探究教学法探究教学法将将学学生生分分成成4 4个个小小组组，提提出出任任务务，教教师师巡巡回回辅辅导导。探探究究式式教教学学法法以以学学生生独独立立自自主主学学习习和和协协作作学学习习为为前前提提，以以老老师师引引导导为为保保障障，让让学学生生通通过过个个人人、小小组组等等多多种种活活动动方方式式，将将自自己己所所学学知知识识应应用用于于解解决决实实际际问问题题，提提高学生的创新能力高学生的创新能力。探究教学法投影仪教师机教室布置示意图教室布置示意图第1组第2组第3组第4组学学生生分分组组示示意意图图返回返回学习方法学习方法学情分析学情分析 学生初中都学习了信息技术课程，主要学了是根本操作。但对计算机硬件的概念理解较为浅薄，又第一次学计算机硬件，是很陌生的，专业术语不太容易接受。对于专业术语的理解不做要求，专业术语理解留给后面的计算机组装和维修专业课。学生存在问题：学生存在问题：上课的班级是一年级新生，其中上课的班级是一年级新生，其中80%80%同学来自农村，同学来自农村，20%20%同学来自同学来自城市，城市，60%60%是男生，是男生，40%40%是女生，是女生，由于这些客观原因的存在，有以由于这些客观原因的存在，有以下问题：下问题：1 1、学生文化水平较差，局部学生、学生文化水平较差，局部学生综合素质低；综合素质低；2 2、分析归纳能力有待提高；、分析归纳能力有待提高；3 3、活泼好动，头脑灵活。、活泼好动，头脑灵活。学习方法学习方法学生有四个课堂任务，他要完成任务，让他自己先去观察和操作，充分发挥主观性，教师巡回及时指导，探索规律，从而获得正确的知识，自主学习法有利于提高学生的技能水平，实践经验也得以丰富。自主学习法学生分成4个小组，合作完成4个任务。男女搭配，互相学习，在互动合作的学习中使学生得到全面开展，有利于促进学生集体观念的形成和个性的开展。小组合作法返回返回教学过程教学过程提出问题：我们的大脑是如何工作的？我们提出问题：我们的大脑是如何工作的？我们人体是如人体是如 何获取信息，输出信息的？何获取信息，输出信息的？首先我们通过五官从外面获取信息，眼、鼻首先我们通过五官从外面获取信息，眼、鼻子，耳朵，舌头，手，这些器官获得信息后，子，耳朵，舌头，手，这些器官获得信息后，传送到我们的大脑，大脑处理得出结果，比传送到我们的大脑，大脑处理得出结果，比方，我们看到的是什么颜色的，吃的是什么方，我们看到的是什么颜色的，吃的是什么味道的，然后还会做出反响，吃到好吃的东味道的，然后还会做出反响，吃到好吃的东西是会做出很享受的样子。同时这种感受还西是会做出很享受的样子。同时这种感受还会存在我们的大脑中。会存在我们的大脑中。问题设置一：问题设置一：我们计算机又叫什么？学生答复电脑对的：我们计算机就是模仿人的大脑工作对的：我们计算机就是模仿人的大脑工作的，现在我们具体来认识下电脑的硬件组的，现在我们具体来认识下电脑的硬件组成。解释下硬件概念接下来，首先认成。解释下硬件概念接下来，首先认识下机箱面板上的按钮。识下机箱面板上的按钮。任务一：任务一：1、学习下表内容，观察你面前的电脑，并配合课本上第、学习下表内容，观察你面前的电脑，并配合课本上第7页的页的图图1-21，快速找到机箱面板上各对应的位置，快速找到机箱面板上各对应的位置 2、小组讨论怎么、小组讨论怎么Power键和键和Reset 键的区分方法键的区分方法名称功能机箱主机的外壳，用于固定主机的各个部件，并对其起保护作用Power键按该按钮可以启动计算机（外形外形一般一般较较大大标标有有“Power”）Reset键按该按钮可以重新启动计算机（外形一般外形一般较较小小标标有有“Reset”）光驱打开该处托盘放入光盘盘片（机箱最上面）问题设置二：问题设置二：人思维的工具是大了大脑，计算机思维的工具是什么？任务二：任务二：1、观看如以下图片，找到、观看如以下图片，找到CPU实物，找到两个缺口和实物，找到两个缺口和CPU插插座，讨论座，讨论 缺口作用，认识缺口作用，认识CPU。2、教师课堂演示、教师课堂演示CPU的安装和拆卸方法。使用拆去的安装和拆卸方法。使用拆去cpu插插座拉杆和压盖的主板座拉杆和压盖的主板 CPU 放反了放不进去，突破难点放反了放不进去，突破难点 3、学习、学习CPU的安装图片，小组内完成安装的安装图片，小组内完成安装CPU。LGA775的的CPULGA775的的CPU插座插座安装步骤：安装步骤：1用拇指及食指将主板上用拇指及食指将主板上CPU插座的拉杆轻压插座的拉杆轻压向外侧推，松开拉杆，将固定向外侧推，松开拉杆，将固定CPU的压盖抬起。的压盖抬起。2用食指和拇指夹住用食指和拇指夹住CPU有豁口的两侧，将有豁口的两侧，将CPU上的凹口和上的凹口和主板上主板上CPU插座内的凸块对齐，垂直的轻轻放下。插座内的凸块对齐，垂直的轻轻放下。盖上盖上CPU压盖，将拉杆压下固定住。压盖，将拉杆压下固定住。问题设置三：问题设置三：人记忆的工具是大了大脑，计算机记忆的工具是什么？任务三：任务三：1、观看以以下图片，找到内存实物及主板内存插槽、观看以以下图片，找到内存实物及主板内存插槽，记，记住内存。住内存。2、教师课堂演示内存的安装和拆卸方法。换个方向装不上突破、教师课堂演示内存的安装和拆卸方法。换个方向装不上突破难点难点 3、学生小组完成内存的安装。、学生小组完成内存的安装。内存插槽 DDRDDR内存内存任务四：任务四：1、学习、学习“图片一鼠标和键盘接口图片，图片一鼠标和键盘接口图片，小小组观察计算机机箱后接口，找到鼠标和键盘接口。组观察计算机机箱后接口，找到鼠标和键盘接口。2、学习、学习“图片二显示接口图片，小组观察计算机机箱图片二显示接口图片，小组观察计算机机箱后接口，找到显示接口。后接口，找到显示接口。D型信号输出插座 图片一图片一图片二图片二鼠标接口绿色，有鼠标接口绿色，有 标识标识 键盘接口紫色键盘接口紫色，有，有 标识标识 显示接口，蓝色显示接口，蓝色15孔孔教师归纳总结：教师归纳总结：1、机箱前面板上分别有哪些按钮。、机箱前面板上分别有哪些按钮。2、CPU的安装方法的安装方法 3、内存的安装方法、内存的安装方法 4、机箱后鼠标和键盘接口的特点、机箱后鼠标和键盘接口的特点课堂作业：课件：计算机硬件的识别课件：计算机硬件的识别.swf.swf练习练习 使用教师机把文件分发使用教师机把文件分发教学评价反响按小组分发教学评价反响按小组分发学习任务评价任任务务1.1：解剖：解剖计计算机面算机面姓名：、组别：评评价价项项目目分分值值自自评评组评组评师评师评评价标准认知技能60%1.正确认识计算机的机箱面板按钮202.认识并能识别Cpu,内存，主板等。203.认识鼠标，键盘，显示usb等接口。20职业素养与情感态度40%1.学习态度102.自主学习探究153.沟通交流54.语言表达能力55.工作效率5进行小组自评和互评，而后师评，进行评价反响进行小组自评和互评，而后师评，进行评价反响课外作业：思考课外作业：思考1、计算机除了内存还有其它存储、计算机除了内存还有其它存储器？器？思考思考2、计算机机箱后还有哪些接口？、计算机机箱后还有哪些接口？思考这些问题复习课程，并为下节课内容做出铺垫思考这些问题复习课程，并为下节课内容做出铺垫 3、复习本节内容。、复习本节内容。返回返回教学反思 计算机硬件这方面知识对学生来说陌生，又第一次学习，专业术语较强，加之中职学生特点，学生容易厌学，以往这方面的教学，根本上在教室讲，学生看一下实物，学生玩的玩，看的看，效果不好，本节教学以4个任务入手，先学习，再找实物，学生再动手操作，消除了硬件陌生感。需要演示的，教师提到前做，分组合作，男女生搭配，气氛活泼，学生积极性被调动起来，精心设计的课堂作业，能加深学生印象。学生完成情况还是不错，从而提高了学生学习的效率和兴趣，激发学生的自学欲望，引导学生完成更多的任务。将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，使课堂教学过程充满了民主、充满了个性、充满了人性，课堂气氛真正活泼起来。对于少数局部学生掌握概念的欲望不强烈的情况，由于这局部同学接受能力和欲望较差，如何激发他们的学习兴趣，让其自觉主动的参与进来，是今后教学设计探索的主要目标。多谢各位专家，敬多谢各位专家，敬请指导！谢谢请指导！谢谢丹江口职业技术学校：丹江口职业技术学校：文金平文金平