百分数成数例25
成数 例2百分数(二)百分数(二)问题:这个问题:这个“二成二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。是什么意思呀?谁能用自己的话说说。(预设:(预设:“二成二成”就是十分之二,也就是就是十分之二,也就是20%。几成就是。几成就是 十分之几,也就是百分之几十)十分之几,也就是百分之几十)追问:追问:“三成五三成五”又表示多少呢?(又表示多少呢?(35%)一、创设情境,理解一、创设情境,理解“成数成数”含义含义 农业收成,经常用农业收成,经常用“成数成数”来表示。例如,来表示。例如,报纸上写道:报纸上写道:“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”(一)出示(一)出示情境情境、提出问题、提出问题 某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?用电多少万千瓦时?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答,并把你的请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。一眼就能看明白。预设一:预设一:35025%87.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设二:预设二:350(125%)437.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设三:预设三:350(125%)262.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设四:预设四:35035025%262.5(万千瓦时)(万千瓦时)(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨监控:说说你是怎么想的?监控:说说你是怎么想的?(125%)求的是什么呀?)求的是什么呀?你们干嘛都用乘法呀?你们干嘛都用乘法呀?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题(三)巩固练习(三)巩固练习 某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?量是多少万吨?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时,在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?我们该注意些什么呢?(一)出示(一)出示情境情境、提出问题、提出问题 某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该人次,比上一年增长两成。该市市2011年出境旅游人数为多少人次?年出境旅游人数为多少人次?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答,并把你的解请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。就能看明白。预设一:预设一:15000(120%)18000(人次)(人次)预设二:预设二:15000(120%)12500(人次)(人次)(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨监控:说说你是怎么想的?监控:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀?这道题为什么用除法解决呀?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题(三)提升认识(三)提升认识问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?预设:理解成数的含义;明确谁是单位预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业:第作业:第13页练习二,第页练习二,第5题。题。四、布置作业四、布置作业
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成数
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成数 例2百分数(二)百分数(二)问题:这个问题:这个“二成二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。是什么意思呀?谁能用自己的话说说。(预设:(预设:“二成二成”就是十分之二,也就是就是十分之二,也就是20%。几成就是。几成就是 十分之几,也就是百分之几十)十分之几,也就是百分之几十)追问:追问:“三成五三成五”又表示多少呢?(又表示多少呢?(35%)一、创设情境,理解一、创设情境,理解“成数成数”含义含义 农业收成,经常用农业收成,经常用“成数成数”来表示。例如,来表示。例如,报纸上写道:报纸上写道:“今年我今年我省油菜籽比去年增产二省油菜籽比去年增产二成成”(一)出示(一)出示情境情境、提出问题、提出问题 某工厂去年用电某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?用电多少万千瓦时?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题请同学们独立解答,并把你的请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家解题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。一眼就能看明白。预设一:预设一:35025%87.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设二:预设二:350(125%)437.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设三:预设三:350(125%)262.5(万千瓦时)(万千瓦时)预设四:预设四:35035025%262.5(万千瓦时)(万千瓦时)(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨监控:说说你是怎么想的?监控:说说你是怎么想的?(125%)求的是什么呀?)求的是什么呀?你们干嘛都用乘法呀?你们干嘛都用乘法呀?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题(三)巩固练习(三)巩固练习 某县前年秋粮产量为某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?量是多少万吨?二、解决简单的成数问题二、解决简单的成数问题在解决有关成数的实际问题时,在解决有关成数的实际问题时,我们该注意些什么呢?我们该注意些什么呢?(一)出示(一)出示情境情境、提出问题、提出问题 某市某市2012年出境旅游人数为年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该人次,比上一年增长两成。该市市2011年出境旅游人数为多少人次?年出境旅游人数为多少人次?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题请同学们独立解答,并把你的解请同学们独立解答,并把你的解题过程写清楚,争取让大家一眼题过程写清楚,争取让大家一眼就能看明白。就能看明白。预设一:预设一:15000(120%)18000(人次)(人次)预设二:预设二:15000(120%)12500(人次)(人次)(二)暴露资源、组织研讨(二)暴露资源、组织研讨监控:说说你是怎么想的?监控:说说你是怎么想的?这道题为什么用除法解决呀?这道题为什么用除法解决呀?三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题(三)提升认识(三)提升认识问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?问题:解决有关成数的实际问题时,关键是什么?预设:理解成数的含义;明确谁是单位预设:理解成数的含义;明确谁是单位“1”。三、解决稍复杂的成数问题三、解决稍复杂的成数问题作业:第作业:第13页练习二,第页练习二,第5题。题。四、布置作业四、布置作业
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