主观题题型及答题策略课件

高考主观题题型及答高考主观题题型及答题策略题策略 v题型题型:现象题现象题v设问形式设问形式:上述材料反映了什么经济现上述材料反映了什么经济现象或什么政治现象象或什么政治现象v答题策略答题策略:1对材料进行全面分析，对材料进行全面分析，整体把握；整体把握；2在文字材料中找出所包在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题；含的全部经济或政治问题；3把图表、把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数数据转换为书面文字，答案中不得有数据；据；4浓缩材料，直接概括，不必引浓缩材料，直接概括，不必引入观点，不进行分析入观点，不进行分析v题型题型:启示题启示题v设问形式设问形式:上述材料给了我们什么启上述材料给了我们什么启示示v答题策略答题策略:1从材料、设问的关从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；键词和材料呈现的措施中去感悟；2不答原理，只答方法，启示就是不答原理，只答方法，启示就是方法；方法；3答案最好是方法论和材答案最好是方法论和材料的统一。料的统一。v题型题型:体现题体现题v设问形式设问形式:材料体现了材料体现了原理（原原理（原则、知识或观点）等。则、知识或观点）等。v答题策略答题策略:1一个材料体现多个原一个材料体现多个原理，要从多角度回答；理，要从多角度回答；2多个材多个材料体现一个原理，找共同点；料体现一个原理，找共同点；3答题格式：原理材料中的作法答题格式：原理材料中的作法（即如何体现）。（即如何体现）。v题型题型:原因题原因题v设问形式设问形式:1为什么这样做为为什么这样做为什么产生这种现象什么产生这种现象3.这样做的依据等。这样做的依据等。v答题策略答题策略:1答案各要点必须与设答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系；问的对象之间有因果关系；2.答题格答题格式：客观必然性（理论依据和现实依式：客观必然性（理论依据和现实依据）据）+意义（作用、好处、积极影响）意义（作用、好处、积极影响）v题型题型:意义题意义题v设问形式设问形式:分析分析经济意义或政治意义经济意义或政治意义v答题策略答题策略:1多答为好，面要广，点要多；多答为好，面要广，点要多；2经济经济意义：意义：根据不同根据不同主体主体定要点（从对国家、对企业、对定要点（从对国家、对企业、对居民等），居民等），根据经济活动的根据经济活动的性质性质和不同和不同环节环节定要点定要点（A根本性质根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；结构等；C分配分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换交换：繁荣市场、规：繁荣市场、规范市场秩序等；范市场秩序等；E消费消费：保护消费者合法权益、提高消：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；3.政政治意义（略）；治意义（略）；4.文化意义（略）。文化意义（略）。v题型题型:措施题措施题v设问形式设问形式:我们应怎样做；请你对此提出合理我们应怎样做；请你对此提出合理化建议等。化建议等。v答题策略答题策略:1从材料中找方法：从材料中找方法：材料呈材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；强环保、合理利用资源）；如果材料中呈如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可；总结即可；2从课本知识中找方法；从课本知识中找方法；3从当前政策中找方法（党代会、中央经济工从当前政策中找方法（党代会、中央经济工作会议、中央农村工作会议、两会的政府工作会议、中央农村工作会议、两会的政府工作报告等提出的重大措施）。作报告等提出的重大措施）。v题型题型:认识、评价题（分析说明题）认识、评价题（分析说明题）v设问形式设问形式:谈谈对谈谈对观点或对上述材料观点或对上述材料（现象）的认识（现象）的认识v答题策略答题策略:1联系材料，分解设问，联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题：化大为小。把问题分解成四个小问题：“是什么是什么”（内容）、（内容）、“为什么为什么”（产生的原因）、（产生的原因）、“怎么样怎么样”（结果、（结果、意义、作用、影响等）、意义、作用、影响等）、“怎么办怎么办”（对策、措施、方法、建议等）（对策、措施、方法、建议等）。2注意，并不是所有的注意，并不是所有的“认识认识”类问题都类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定有这样四个问题，应视具体题目而定。审题标准审题标准 v第一、审题型。第一、审题型。从设问中判断属于什么题从设问中判断属于什么题型，再根据不同题型的答题要求作答。型，再根据不同题型的答题要求作答。v第二、审知识范围第二、审知识范围。一般从设问中可以看。一般从设问中可以看出是哪个模块或不同模块的哪一部分（块）出是哪个模块或不同模块的哪一部分（块）知识。有的简单的可以直接看出知识点。知识。有的简单的可以直接看出知识点。v第三、审主体。第三、审主体。政治中的不同模块有不同政治中的不同模块有不同的主体，而不同主体答题时运用的知识是的主体，而不同主体答题时运用的知识是不同的。不同的。v第四、是否结合材料。第四、是否结合材料。根据设问中的要求根据设问中的要求在做题时要体现出来，否则要扣分的。在做题时要体现出来，否则要扣分的。v第五、需要解决的问题。第五、需要解决的问题。一般是设问的最后一般是设问的最后一句话，有人称为题眼。简单的设问一般只一句话，有人称为题眼。简单的设问一般只有一层意思，复杂一点的有两层以上，这时有一层意思，复杂一点的有两层以上，这时可以拆分成不同的小简答题，再进行做答。可以拆分成不同的小简答题，再进行做答。v第六、判断知识点。第六、判断知识点。知识点的确定一般要结知识点的确定一般要结合三部分：材料、知识范围、题眼（即设问）合三部分：材料、知识范围、题眼（即设问）。在知识范围内，结合要解决的问题，审读。在知识范围内，结合要解决的问题，审读材料，提取有效信息，三者结合起来，可以材料，提取有效信息，三者结合起来，可以判断出知识点。审读材料时，简单的可以抓判断出知识点。审读材料时，简单的可以抓一些关键词句，复杂的可分成不同的层次，一些关键词句，复杂的可分成不同的层次，概括出层意，在此基础上，对接给定的知识概括出层意，在此基础上，对接给定的知识范围内的知识点，对应上的即为有效信息，范围内的知识点，对应上的即为有效信息，否则为无效信息，可舍去。否则为无效信息，可舍去。注意事项注意事项 v1审题时先审设问后审材料。通过审题时先审设问后审材料。通过审设问审设问要弄要弄清命题的清命题的限定性限定性：知识范围限定知识范围限定（是经济生活还（是经济生活还是生活与哲学、政治生活、文化生活，要具体到是生活与哲学、政治生活、文化生活，要具体到课题、节题、框题）、课题、节题、框题）、方向限定方向限定（应回答（应回答“是什是什么么”还是回答还是回答“为什么为什么”、“怎么样怎么样”、“怎样怎样做做”，辨明该题属于何种，辨明该题属于何种题型题型）、）、材料限定材料限定（是（是否要求结合材料、结合哪个材料）、否要求结合材料、结合哪个材料）、对象限定对象限定（要求我们对什么分析分析（要求我们对什么分析分析即解决的问题即解决的问题）、）、主主体限定体限定（是从（是从党党的角度回答，还是从的角度回答，还是从国家国家、政府政府、企业企业、个人个人角度回答）；角度回答）；审材料审材料时要结合设问提时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，在围绕这个核心取有效信息，先找出核心思想，在围绕这个核心找出相关信息；如果是表格材料，要全面解读表找出相关信息；如果是表格材料，要全面解读表题、表头、数据、尾注，不可遗漏。题、表头、数据、尾注，不可遗漏。v2回忆、联想回忆、联想曾学过的曾学过的与与该题该题设问、设问、材料材料相关的相关的概念、观点、原理和其他基概念、观点、原理和其他基础知识础知识，越全面越好，越全面越好。v3整理答题思路时，一定要列出一个整理答题思路时，一定要列出一个简要的提纲；要简要的提纲；要根据试题的分值确定答根据试题的分值确定答案案的详略程度，的详略程度，猜测答案要点猜测答案要点可能有几可能有几个；同时要确定采用演绎式还是采用归个；同时要确定采用演绎式还是采用归纳式，在书写答案之前要做到胸有成竹。纳式，在书写答案之前要做到胸有成竹。v4书写答案时，文字要整齐，句子要书写答案时，文字要整齐，句子要完整，逻辑要严谨，层次要清楚，要使完整，逻辑要严谨，层次要清楚，要使用学科术语，要用学科术语，要标清序号标清序号，不可一段到，不可一段到头。头。解答图表题解答图表题“三步法三步法”v（一）看内容，明要点。（一）看内容，明要点。即看图表的内容，明确解题所需的知识即看图表的内容，明确解题所需的知识要点。要点。v1、看、看“台头台头”，即看图表名称，从客观上把握解题所需的知识，即看图表名称，从客观上把握解题所需的知识点。点。v2、看数据，即看图表中列出的各种数字，从微观上把握解题所、看数据，即看图表中列出的各种数字，从微观上把握解题所需的知识点。需的知识点。v3、看备注。（表格下或后面说明）从备注中把握解题思路或角、看备注。（表格下或后面说明）从备注中把握解题思路或角度。度。v（二）比数据，找结论。（二）比数据，找结论。解图表题须对表格中数据进行多方面的解图表题须对表格中数据进行多方面的比较，才能找出存在问题。比较，才能找出存在问题。v1、纵向比较，前后数据比较。（看变化，找差距，找出一般规、纵向比较，前后数据比较。（看变化，找差距，找出一般规律）律）v2、横向比较，左右数据比较。、横向比较，左右数据比较。v3、同类数据比较。、同类数据比较。v4、整体比较，即表与表之间比较（两个以上表格），前后图表、整体比较，即表与表之间比较（两个以上表格），前后图表看因果联系。看因果联系。v（三）析原因，找措施。（三）析原因，找措施。运用内容所明确的知识要点，分析从数运用内容所明确的知识要点，分析从数据中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。据中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。政治高考选择题题答卷技巧政治高考选择题题答卷技巧 v 一、选择题答题要领一、选择题答题要领v（一）读懂题干。（一）读懂题干。这是常识，但也是最容易这是常识，但也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题目粗略一看，被忽略的步骤。通常表现在对题目粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。弄清题干的要求：还会造成越分析越糊涂。弄清题干的要求：准确把握材料的含义，提取材料本身所蕴涵、准确把握材料的含义，提取材料本身所蕴涵、的有效信息，并联系所学知识点。的有效信息，并联系所学知识点。v（二（二)抓住中心词、中心句或关键词和设问中的引导抓住中心词、中心句或关键词和设问中的引导词。词。v关键词是考生正确解答题的关键词是考生正确解答题的“突破口突破口”。要认真阅。要认真阅读题目找出关键词。读题目找出关键词。“引导词引导词”是题中决定和影响是题中决定和影响对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干对题意理解和决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。和题肢有机联系起来的部分。一般来说，每个选择一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如：范围题的关键词大多在题干的最后一句话中，如：范围关键词关键词一一体现的经济学道理、哲学道理等；一一体现的经济学道理、哲学道理等；内容内容关键词一关键词一一措施、制度等；形容词关键词一根本、一措施、制度等；形容词关键词一根本、主要等；主要等；动词关键词动词关键词一一表明、说明、体现等。再一一表明、说明、体现等。再如：如：“说明说明”、“由此可见由此可见”、“因此因此、“根本原根本原因是因是”、“对什么什么，我们可以这样理解对什么什么，我们可以这样理解”，“下列说法不符合题意的是下列说法不符合题意的是、“下列说法错误的下列说法错误的是是等。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢的有等。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢的有机结合。机结合。v这一环节的关键是这一环节的关键是v1、知识范围的规定性、知识范围的规定性(政治、哲学、经济、政治、哲学、经济、文化文化)v2、方向的规定性（逆向选择，正向选择）、方向的规定性（逆向选择，正向选择）v3、主体的规定性、主体的规定性v4、困果关系上的规定性、困果关系上的规定性(找原因、找结果找原因、找结果)v（三）审题肢：首先要辨别四个题肢本身的（三）审题肢：首先要辨别四个题肢本身的正误。方法是：正误。方法是：v1.恰当运用排除法恰当运用排除法排误去重法：排误去重法：一排谬；二排异；三排重；四排因果关一排谬；二排异；三排重；四排因果关系倒置。系倒置。v2比较分析，优中选优。即在若干答比较分析，优中选优。即在若干答案都有道理的情况下，选关系更直接案都有道理的情况下，选关系更直接.观观点更鲜明点更鲜明.与题干与题干意思符合的题肢。与题干与题干意思符合的题肢。v3.用选项反套材料用选项反套材料,材料中能找到选项表材料中能找到选项表述的知识点则选述的知识点则选.v(四四)找联系找联系:找准题干与题肢之间的联系找准题干与题肢之间的联系,分分析题肢回答的是不是题目所问的析题肢回答的是不是题目所问的,就成了提高就成了提高选择题准确率的关键。选择题准确率的关键。v1.答非所问答非所问(张冠李戴张冠李戴.因果倒置因果倒置.同意重复同意重复).一般来讲一般来讲,只要是不应选题肢只要是不应选题肢,都是答非所问都是答非所问.但是容易导致失误的是但是容易导致失误的是:题肢本身正确题肢本身正确,但不但不是题干要求的选项是题干要求的选项,这类题目注重考察学生审这类题目注重考察学生审题是不是细心认真。题是不是细心认真。v2.以错对错以错对错.这类题目题干本身是错误的这类题目题干本身是错误的,题题肢的设计符合题干中错误的观点肢的设计符合题干中错误的观点,但本身是错但本身是错误的误的,这个题肢也得选这个题肢也得选.这一类题目虽然不多这一类题目虽然不多,但是也得引起重视。但是也得引起重视。v总之总之,做好选择题的策略是做好选择题的策略是:相信自相信自己第一次的答案己第一次的答案,没有十足的理由不没有十足的理由不要去改要去改,除非是在开始做时就明显除非是在开始做时就明显没把握没把握,做了标记待定的题目。做了标记待定的题目。