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1、 武汉教育云资源中心 人教版小学数学一年级上册第二单元（第1课时） 上、下、前、后 教案 武汉教育云资源中心 数学教研室【教学内容】：人教版一年级上册第9页内容。【教学目标】 1、在具体活动中，体验上、下、前、后的位置关系与顺序，能准确地确定上、下、前、后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2、经历上、下、前、后的位置与顺序关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法，培养学生的空间观念。 3、在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。【课型】：新授课。【教学重点】：能确定物体上、下、前、后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。【教学难点】：培养学生辨别空间方位的能力。【教学
2、准备】：多媒体课件。【教学方法】：创设情境、动手操作。【教学过程】 一、游戏引入 1.谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确。 2.教师喊口令，学生做动作。 小脑袋向上抬一抬，小脑袋向下低一低， 小手向前伸一下， 小手向后伸一下。 3.师：刚才游戏中，我们用上下、前后表达了方向，这节课我们就一起来认识这四个方向位置。（板书课题：上、下、前、后。） 二、获取新知 1.认识“上、下” （1）（课件）出示例图：图上画的是什么地方？都有些什么？追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？ （2）师：从图中，我们可以看出卡车在
3、火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？ 学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。 （3）师：再仔细观察，轮船的上面有什么？ 追问：火车在轮船的上面，但火车又在卡车的下面，这是为什么？（学生讲理由）师小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物体比，它的上下位置也就不同了。（4） 找一找（ ）下面是苹果面包下面是（ ）（ ）上面是牛奶苹果上面是（ ）（5）摆一摆（第九页做一做） 师说口令学生完成：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。2.认识“前、后”（1）师：孩子们，这座大桥上的车都非常有秩序的在开着，数一数大桥上有几辆车？分别都是什么车？（ 小汽车、卡
4、车、面包车） 问：小汽车在卡车的（ ） 卡车在小汽车的（ ）。学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。追问：面包车的前面有什么车？请学生回答，引导学生完整的说。（板书：前面 后面）（2） 找一找李林在王英的前面，王英在李林的后面。张宁在李林的（ ）面，王英在张宁的（ ）面。质疑：为什么王英在李林的后面，却在张宁的前面呢？小结：我们要说一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。（3）请学生讲自己的前面是谁，自己的后面是谁？ 三、巩固练习（书上练习二第3题P11） （1）教师读题目，学生理解题意。 （2）判断兔子和乌龟的位置。 （3）说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。 四、联系实际，全课小结 师：今天我们认识了什么？ 回家后，观察一下自己的卧室，把你卧室内物体的位置说给爸爸妈妈听。第二天回到学校，向同桌介绍一下自己的卧室。 五、课后作业 第11页练习二 第1题 练习册位置练习1 【板书设计】 上、下 、前、后 1.上、下 小结1：一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。 2.前、后 小结2：一个人或物体在前面还是后面也要看它和谁比，和不同的人或物体比，前后位置也就不同了。 4
教案：第二单元《位置》第1课时 (2)
