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1、11818、在长江源头各拉丹冬、在长江源头各拉丹冬马丽华马丽华2话说长江话说长江3认识作者马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳p州。中共党员。1976年毕业于山东临沂师专（现临沂大学）中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。4初读课文，感知文意初读课文，感知文意1、读准下列红色字的字音棱棱角角 虔虔诚诚 蠕蠕动动 黧黧黑黑 豁豁然然 敦敦实实 蜿蜒蜿蜒 演演绎绎 接接踵踵而来而来 漫漫不经心不经心 脖脖颈颈 熠熠
2、熠烁熠烁烁烁lngqinrl hudnwn ynyzhngmngngy shu52、快速默读课文，用简洁的语言概括本文内容。（什么人干了什么事）作者跟随摄制组在长江源头各拉丹冬游览的经历。初读课文，感知文意初读课文，感知文意63、请从文中勾画出表现作者的游踪的句子“我随电影摄制组走向各拉丹冬，就近安营扎寨”补充：游记一般要清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。初读课文，感知文意初读课文，感知文意7四、熟读课文，走进文本四、熟读课文，走进文本1、圈点勾
3、画文中相关语句，结合课文内容，具体分析各拉丹冬有什么特点各拉丹冬有什么特点？（答题格式：我从课文第段第句，看出各拉丹冬有特点）8四、熟读课文，走进文本四、熟读课文，走进文本2、在各拉丹冬，作者遇到了哪些困难？9四、熟读课文，走进文本四、熟读课文，走进文本3、面对各拉丹冬的天气变化无常、寒冷异常，作者不仅出现了典型的高原反应，还尾椎骨折断、腰椎错位，她是否心情抑郁恶劣，进而产生恐惧呢？请从文中找出相关语句并分析。10作者是怀着一种对自然、对雪域高原热爱、敬热爱、敬畏、崇拜、探索之情畏、崇拜、探索之情踏上各拉丹冬的，面对冰塔林，无论是景色壮美秀丽还是风雪弥漫寒冷异常，即使出现典型的高原反应，尾椎骨折断，腰椎错位，作者始终都愉悦地心旷神怡地陶醉作者始终都愉悦地心旷神怡地陶醉于自然之中，甚至达到物我皆忘的境界于自然之中，甚至达到物我皆忘的境界，同时也有对生命的冷静思辨地理性思考。11马丽华，25年如一日，走遍了西藏120万平方公里的山山水水，写出了无数的散文散文。思考：是什么让她沉迷其间，乐不思蜀？思考：是什么让她沉迷其间，乐不思蜀？推荐阅读推荐阅读走过西藏藏北游历走过西藏藏北游历探寻马丽华创作的心路，探寻马丽华创作的心路，感受藏区高原的清新美感受藏区高原的清新美
在长江源头各拉丹冬PowerPoint演示文稿
