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1、三年级下册语文教案语文园地三下面是小编整理的三年级下册语文教案语文园地三_人教新课标3篇 语文园地三年级下册语文园地三教案，以供借鉴。三年级下册语文教案语文园地三_人教新课标1语文园地三教学目标1掌握三种识字办法：加一加、减一减、合一合，成为另一个字。2认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。3认读词语，进行词语积累训练。4朗读背诵?小鸟。教学重点和难点积累词语，掌握三种识字办法，背诵小诗。第一课时一、导入小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字办法，小朋友还记得吗(指名答复)园地三中又有一种识字办法，同学们想学吗？现在让我们一起学习语文园地三
2、。板书课题，齐读课题。请同学们自己读一读我的发现，看看你会发现什么呢二、我的发现1.多媒体出示：第 1 页取趣 干赶 方仿通过察看这组字你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？同桌讨论。指名答复。前面的字是后面的字的一局部，这种识字办法叫加一加2.多媒体出示：袋代 活舌 题页 张弓通过察看这组字你又有什么发现？这儿的每一组字之间又有联系吗？指名答复。前面的字包括后面的字，这种识字办法叫减一减3这儿还有4组字多媒体出示：秋 禾 火 秒 禾 少 灯 火 丁 炒 火 少你发现了什么？这儿的每一组字之间又有联系吗？指名答复。这种识字办法叫合一合。两个独体字合在一起时有什么变化？指名答复捺变成点今天，
3、我们不但学会一些识字办法，还要认识一些生字朋友呢，请同学们自己找出来读一读。三、我会认第 2 页1.学生自由读生字。2、同桌互相检查生字。刚刚你们认识了很多生字宝宝，现在这些生字宝宝要考考大家，你们敢不敢挑战？3.课件出示带拼音的生字：出示课件谁想当小老师教教大家？领读，齐读。4.我摘掉了小帽子，你还认识我吗？出示课件开火车读。请扩词。5.离开了朋友的帮忙，你还认识我吗？出示课件指名读，男女生赛读。6.你还能给哪个字找朋友？7、你记住了哪个字？是用什么办法记住的？ 生说自己的识字办法。你们说的真好，我想下面的词语也一定读的很棒，四、我会读1多媒体出示奇怪 聪慧 活跃 冰凉 可口第 3 页 准备
4、 赶快 观看 包围 堆积a.生领读。b自由读、指名读、开火车读。其他同学当裁判。2你能从当选一个词语说一句话吗？ 3.出示 花花绿绿 干干净净 高快乐兴像干干净净这样的词叫aabb重叠词，你还能找出哪些重叠词？五、读读背背?小鸟1.小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！课件出示：?小鸟可是一位小朋友看了着急了，他请大家帮助跟小鸟说说。师范读学生自由读。指名读，师生评议。2、交流 “我为什么要小鸟轻轻地跳。3、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。自由练背，齐背。六、通过这一节课的学习，你有什么收获？七、课堂总结这节课我们不但学会了新的识字办法，还知道了什么是重叠词，第 4 页 更懂得了
5、要保护小树，爱护环境。大家的收获可真不少。课后搜集一些自己学欢的小诗读一读，背一背，看谁收集得多好不好？现在你就去跟院子里的小鸟说一说，让它轻轻的跳好不好？在和谐、欢快的音乐声中，小朋友离开教室下课。课后反思：这节课 孩子们学习生字的兴趣高，识字办法掌握多，又积累了很多词语，大家都很喜欢小鸟这首诗，很快就背过了。第 5 页三年级下册语文教案语文园地三_人教新课标2语文园地一教学目标：1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2.积累量词和成语。会正确使用一些量词。3.学习在阅读中积累语言，随时记录。教学过程：一、我的发现1.出示课本里的词语。2.学生自己读词语，想想你发
6、现了什么。3.交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。5.结合以往的学习经验，总结出有类似规律的词语。二、日积月累1.我会填1自己尝试填一填2指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一身羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。2.读读背背1自由读成语2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭3引导发现：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的第二行：写日月的第三行：描写山的4多样读5背诵三、宽带网1.自读教材中的导语。2.读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3.抄写在采蜜本上
7、。4.激励学生经常做摘录，养成好习惯。三年级下册语文教案语文园地三_人教新课标3最新版语 文 园 地 八教学目标：1.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1.出示古诗?乞巧中的“宵和“霄，比拟异同。2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能辨别出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？出示词语二、自主读词，察看发现1.认真读词语，把词语读准确。2.仔细察看带点的字，看你能发现什么。3.交流发现成果。a、小组内互说，互相启发。b、集体
8、交流，引导学生联系字音、字义加以区别。三、拓展延伸1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。2.课下搜集形近字，装入识字袋中。日积月累和成语故事读读记记1.读词语：自读轮读指名读。2.想一想每一行词语的特点。a、第一行词语中有数字；b、第二行词语的结构是ABAC式；C、第三行词语的结构是AABB式；D、第四行词语中有两个词意思相反。3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。读读背背和成语故事1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇
9、后语。 最新版一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语风趣隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语和成语故事?画龙点睛。a、自主阅读。b、小组合作，练习讲故事。教学设计3.成语故事、歇后语比赛。a、宣布比赛规那么：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打 。每组接龙说成语。每组1号同学讲述“画龙点睛故事。每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。b、组织比赛：每组1号同学先来加入比赛。C、总结比赛情况及结果。4.拓展练习。继续收集成语故事和歇后语典故。
三年级下册语文教案语文园地三
