对外汉语教学-文化课-中国餐桌礼仪ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国餐桌礼仪中国餐桌礼仪 zhnggu cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学课型教学课型教学对象教学对象教学目的教学目的教学重点难点教学重点难点初级班欧美学生初级班欧美学生中国文化课中国文化课u能够了解中国餐桌礼仪文化能够了解中国餐桌礼仪文化u掌握本课所学词汇掌握本课所学词汇 掌握与中国餐桌礼仪相掌握与中国餐桌礼仪相关的规则并对其进行描述关的规则并对其进行描述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国餐桌礼仪中国餐桌礼仪 zhnggu cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确餐桌礼仪餐桌礼仪 cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确餐桌礼仪餐桌礼仪 cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确座位座位 seatseatzu wiIn china,people often choose a large round table for their dinner party.As the west table manners,Chinese have their own rules of taking seats.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确门门 doormn 长者长者 seniorzhng zh主人主人 hostzh rn在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确门门 doormn 客人客人 guestk rn在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意注意 Attentionzh yv First,lead the guest to the seat of honorv Second,lead the senior or host to the seatv At last,others take the seat from the left Left在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v Take a seat!活活 动动 activityhu dng在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确餐桌礼仪餐桌礼仪 cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筷子筷子ChopsticksChopstickskui ziChopsticks are the traditional eating utensils of China.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 This is a sign of politeness.The appropriate thing to do would be to eat whatever-it-is and say how yummy it is.If you feel uncomfortable with this,you can just say a polite thank you and leave the food there.夹菜夹菜Ji ci use the chopsticks to put food in your bowl or plate.Sometimes the Chinese host在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意注意 Attentionzh yDont tap on your bowl with your chopsticks.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确碗碗 BowlwnBecause when the food is coming too slow in a restaurant,people will tap their bowls.If you are in someones home,it is like insulting the cook.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意注意 Attentionzh yDont stick your chopsticks upright in the rice bowl.Instead,lay them on your dish.Dont tap on your bowl with your chopsticks.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确米饭米饭 Ricem fnwhen somebody dies,the shrine to them contains a bowl of sand or rice with two sticks of incense stuck upright in it.So if you stick your chopsticks in the rice bowl,it looks like a shrine and is equivalent to wishing death upon a person at the table!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确注意注意 Attentionzh yMake sure the spout of the teapot is not facing anyone.Dont stick your chopsticks upright in the rice bowl.Instead,lay them on your dish.Dont tap on your bowl with your chopsticks.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确茶壶茶壶 Teapotch hIt is impolite to set the teapot down where the spout is facing towards somebody.The spout should always be directed to where nobody is sitting,usually just outward from the table.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确餐桌礼仪餐桌礼仪 cnzhu ly 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确客人客人 k rn主人主人 zh rnWhen you leave the feast,you should show your thank to the host or invite the host to your house hereafter.邀请邀请 Invite yo qng在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v How to use chopsticks?活活 动动 activityhu dng在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生词生词 Vocabularyshng c餐桌餐桌 礼仪礼仪 座位座位 长者长者主人主人 客人客人 注意注意 活动活动 cnzhulyzuwizhngzh zhrn krn zhy hudng在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生词生词 Vocabularyshng c筷子筷子 夹菜夹菜 米饭米饭 茶壶茶壶邀请邀请 碗碗kuizi jici mfn chhyoqng wn在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确