土壤污染(1)概要ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土污染治理方案土污染治理方案在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染监测土壤污染检测一、土壤污染的现状二、土壤污染的特点三、土壤污染的危害四、土壤污染的防治五、总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、土壤污染的现状l 土壤是指陆土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其，其厚度一般在厚度一般在2 m2 m左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。l 近年来，由于近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。凡是妨碍土壤正常功能，降低作物产量和质量，还通过粮食、蔬凡是妨碍土壤正常功能，降低作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜，水果等间接影响人体健康的物质，都叫做土壤污染物。菜，水果等间接影响人体健康的物质，都叫做土壤污染物。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的现状l污染物质的种类主要有重金属、硝酸盐、农药及持久性有机污染物、放射性核素、病原菌/病毒及异型生物质等。土壤污染分类无机污染有机污染生物污染单一污染复合污染混合污染污染物的性质污染物的存在状态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的现状土壤污染的现状v据估计，我国受农药、重金属等污染的土壤面据估计，我国受农药、重金属等污染的土壤面积达上千万公顷，其中矿区污染土壤达积达上千万公顷，其中矿区污染土壤达200 万万hm2、石油污染土壤约、石油污染土壤约500 万万hm2、固废堆放、固废堆放污染土壤约污染土壤约5万万hm2，已对我国生态环境质量、，已对我国生态环境质量、食品安全和社会经济持续发展构成严重威胁食品安全和社会经济持续发展构成严重威胁.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的现状土壤污染的现状v 对于各种土壤污染造成的经济损失，对于各种土壤污染造成的经济损失，目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，全国每年就因重金属污染金属污染为例，全国每年就因重金属污染而减产粮食而减产粮食1000多万吨，另外被重金属污多万吨，另外被重金属污染的粮食每年也多达染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济万吨，合计经济损失至少损失至少200亿元。亿元。对于农药和有机物污对于农药和有机物污染、放射性污染、病原菌污染等其他类型染、放射性污染、病原菌污染等其他类型的土壤污染所导致的经济损失，目前尚难的土壤污染所导致的经济损失，目前尚难以估计。以估计。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、土壤污染的特点土壤污染的累积性和不可逆转性土壤污染的累积性和不可逆转性土壤污染难治理性土壤污染难治理性 土壤污染具有隐蔽性和滞后性土壤污染具有隐蔽性和滞后性3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的特点隐蔽性和滞后性隐蔽性和滞后性 大气、水和废弃物污染等问题一般都比较大气、水和废弃物污染等问题一般都比较直直观观，通过，通过感官感官就能发现。而土壤的污染则不同，就能发现。而土壤的污染则不同，它往往要通过对土壤样品进行它往往要通过对土壤样品进行分析化验分析化验和和农作农作物的残留检测物的残留检测，甚至通过，甚至通过研究对人畜健康状况研究对人畜健康状况的影响的影响才能确定。因此，土壤污染从产生污染才能确定。因此，土壤污染从产生污染到出现问题通常会滞后较长的时间，因此土壤到出现问题通常会滞后较长的时间，因此土壤污染问题一般都不太容易受到重污染问题一般都不太容易受到重在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的特点累积性和不可逆转性累积性和不可逆转性v 污染物质在污染物质在大气和水体大气和水体中，一般都比在土壤中更中，一般都比在土壤中更容易迁移。这使得污染物质在土壤中并不象在大气容易迁移。这使得污染物质在土壤中并不象在大气和水体中那样和水体中那样容易扩散和稀释容易扩散和稀释，因此容易在土壤中，因此容易在土壤中不断积累而超标，同时也使土壤污染具有很强的不断积累而超标，同时也使土壤污染具有很强的地地域性域性v 重金属对土壤的污染基本上是重金属对土壤的污染基本上是一个一个不可转的过程，不可转的过程，许多有机化学物质的污染也需要较长的时间才能降许多有机化学物质的污染也需要较长的时间才能降解，譬如：被某些重金属污染的土壤可能要解，譬如：被某些重金属污染的土壤可能要100 200 年年时间才能够恢复。时间才能够恢复。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的特点难治理性难治理性 v如果大气和水体受到污染，如果大气和水体受到污染，切断污染源切断污染源之后通过之后通过稀稀释和自净化作用释和自净化作用也有可能使污染问题不断逆转，但是也有可能使污染问题不断逆转，但是积累在污染土壤中的难积累在污染土壤中的难降解降解污染物则很难靠污染物则很难靠稀释稀释作用作用和和自净化作用自净化作用来消除。土壤污染一旦发生，仅仅依靠来消除。土壤污染一旦发生，仅仅依靠切断污染源的方法则往往很难恢复，有时要靠换土、切断污染源的方法则往往很难恢复，有时要靠换土、淋洗土壤等方法才能解决问题，其他治理技术可能见淋洗土壤等方法才能解决问题，其他治理技术可能见效较慢。因此，治效较慢。因此，治理污染土壤通常成本较高，治理周理污染土壤通常成本较高，治理周期较长期较长在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、土壤污染的危害、土壤污染的危害土壤污染使本来就紧张的土壤污染使本来就紧张的耕地资源更加短缺耕地资源更加短缺 Content Title土壤污染给人民的身体健土壤污染给人民的身体健康带来极大的威胁康带来极大的威胁土壤污染给农业发展带土壤污染给农业发展带来很大的不利影响来很大的不利影响第一第二第三在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染的危害土壤污染的危害土壤污染也是造成其他环境污土壤污染也是造成其他环境污染的重要原因染的重要原因土壤污染中的污染物具有迁移土壤污染中的污染物具有迁移性和滞留性，有可能继续性和滞留性，有可能继续造成新的土地污染造成新的土地污染土壤污染严重危及后代子孙的利土壤污染严重危及后代子孙的利益，不利于农村经济益，不利于农村经济的可持续发展的可持续发展第四第五第六在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、土壤污染的防治、土壤污染的防治对污染的土壤改良、治理对污染的土壤改良、治理采取对策采取对策防治污染防治污染防防治治以以“防防”为主，为主，“防防”“”“治治”结结合合.土壤污染防治原则土壤污染防治原则在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.1土壤污染预防措施土壤污染预防措施废水种类繁多，成分复杂，有些工业废水可能是无毒的，但与废水种类繁多，成分复杂，有些工业废水可能是无毒的，但与其他废水混合后，即变成了有毒废水。因此，利用污水灌溉农其他废水混合后，即变成了有毒废水。因此，利用污水灌溉农田时，必须符合田时，必须符合不同灌溉水质标准不同灌溉水质标准，否则，必须进行处理，否则，必须进行处理后，符合标准要求后方可用于灌溉农田。后，符合标准要求后方可用于灌溉农田。科学地使用农药能够有效地消灭农作物病虫害，发挥农药的积科学地使用农药能够有效地消灭农作物病虫害，发挥农药的积极作用。合理使用农药包括：严格按极作用。合理使用农药包括：严格按农药管理条例农药管理条例的各项的各项规定进行保存、运输和使用。使用农药的工作人员必须了解农规定进行保存、运输和使用。使用农药的工作人员必须了解农药的有关知识，以合理选择不同农药的使用范围、喷施次数、药的有关知识，以合理选择不同农药的使用范围、喷施次数、施药时间以及用量等，使之尽可能减轻农药对土壤的污染。禁施药时间以及用量等，使之尽可能减轻农药对土壤的污染。禁止使用残留时间长的农药，如六六六、滴滴涕等有机氯农药。止使用残留时间长的农药，如六六六、滴滴涕等有机氯农药。发展高效低残留农药，如拟除虫菊酯类农药，这将有利于减轻发展高效低残留农药，如拟除虫菊酯类农药，这将有利于减轻农药对土壤的污染。农药对土壤的污染。1、科学地利用污水灌溉农田、科学地利用污水灌溉农田2、合理使用农药，积极发展高效低残留农药、合理使用农药，积极发展高效低残留农药在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确土壤污染预防措施土壤污染预防措施为了既能有效地防治农业病虫害又能减轻化学农药对的污染为了既能有效地防治农业病虫害又能减轻化学农药对的污染，需要积极推广生物防治方法，利用益鸟、益虫和某些病原，需要积极推广生物防治方法，利用益鸟、益虫和某些病原微生物来防治农林病虫害微生物来防治农林病虫害土壤保护意识是指特定主体对土壤保护的思想、观点、知识和土壤保护意识是指特定主体对土壤保护的思想、观点、知识和心理，包括特定主体对土壤本质、作用、价值的看法，对土壤心理，包括特定主体对土壤本质、作用、价值的看法，对土壤的评价和理解，对利用土壤的理解和衡量，对自己土壤保护权的评价和理解，对利用土壤的理解和衡量，对自己土壤保护权利和义务的认识，以及特定主体的观念。在开发和利用土壤的利和义务的认识，以及特定主体的观念。在开发和利用土壤的时候，应进一步加强舆论宣传工作，使广大干部群众都知道，时候，应进一步加强舆论宣传工作，使广大干部群众都知道，土壤问题是关系到国泰民安的大事土壤问题是关系到国泰民安的大事3、积极推广生物防治病虫害、积极推广生物防治病虫害4、提高公众的土壤保护意识提高公众的土壤保护意识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.2土壤污染的治理措施土壤污染的治理措施污染土壤的生物修复方法污染土壤的生物修复方法污染土壤治理的化学方法污染土壤治理的化学方法增施有机肥料增施有机肥料调控土壤氧化还原条件调控土壤氧化还原条件换土和翻土换土和翻土在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生物通风处置工艺分析（1）总石油烃污染土壤的前处理 将清挖出石油烃污染土壤运送至污染土壤暂存区，土壤首先经过筛分将粒径较大的石块清除，再经过一定程度的破碎使得土壤达到相应粒径要求。使用机具对土壤进行混伴使其更加松散，同时加入一定比例的有机肥，进行充分混合后，将土壤导运至生物通风处理场地内。（2）生物通风处理 生物通风处理过程可大致分为两个阶段：第一阶段为快速气提阶段，通过加气管使大量较高温度的气体进入污染土壤底部，气体通过土壤中空隙时，高温可使有机污染物气化，通过大量气流上升使得污染物随气体向上层流动，其中大部分低沸点、易挥发的有机物直接随空气一起抽出；高沸点的重组分污染物主要是在微生物的作用下被分解为CO2和H2O。最终污染物随气体进入活性碳处理装置，污染物在活性碳装置内被吸附。第二阶段为慢速生物通风反应阶段，利用处置设施上表面布设的滴注管网保持一定速率向土壤中加入含有氮磷的营养液。保持土壤的温度和湿度，通过土壤中的菌种对总石油烃污染物进行生物降解在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生生物物通通风风处处置置流流程程图图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确稳定固化处置流稳定固化处置流程程（1）机械铺设稳定化作业层（2）稳定剂的添加（3）处置药剂及污染土壤混伴（4）监测单位取样监测在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确处处置置后后土土壤壤进进行行安安全全填填埋埋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v土壤是构成生态系统的基本要素之一，是国家最重要的自然资源之一，也是人类赖以生存的物质基础。土壤环境状况不仅直接影响到国民经济的发展，而且直接关系到农产品安全和人体健康。5、总结、总结保护我们的土壤保护我们的土壤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确