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1、化学能与电能人教版化学必修2第二章第二节第一课时第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛说课内容一教材分析二学情分析三重难点分析四教法学法分析五教学程序板书设计六人教版高中人教版高中化学必修化学必修2 2第二章第二第二章第二节第一课时节第一课时内容内容一、教材分析一、教材分析内容内容 属于化学原理范畴属于化学原理范畴 地位地位 化学的重要原理性知识化学的重要原理性知识 作用作用 承上启下承上启下一、教材分析一、教材分析承上承上第二章 化学反应与能量化学能与热能化学能与电能化学反应的速率与限度启下启下 第四章 电化学基础原电池化学电源电解池1)掌握
2、原电池的掌握原电池的概念和概念和构成条件构成条件；2)理解原电池的原理。理解原电池的原理。2.教教学目标学目标情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标一、教材分析一、教材分析2.教教学目标学目标1)养成利用实验发现问题、养成利用实验发现问题、探究问题、解决问题的探究问题、解决问题的习惯；习惯；2)学会运用控制变量法来学会运用控制变量法来设计实验。设计实验。一、教材分析一、教材分析情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标2.教教学目标学目标 体验科学探究的艰体验科学探究的艰辛与愉悦辛与愉悦；感受化学与
3、；感受化学与生活息息相关。生活息息相关。一、教材分析一、教材分析情感态度与情感态度与价值观价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能三维三维目标目标学生已有知识学生已有知识待建构知识待建构知识潜在发展区潜在发展区最近发展区最近发展区现有发展区现有发展区原电池原电池工作原理与工作原理与构构成条件成条件金属的性质金属的性质电解质电解质氧化还原反应氧化还原反应二、学情分析二、学情分析支架式教学重点重点难点难点三、重难点分析三、重难点分析1.体验化学能与电能相体验化学能与电能相互转化的探究过程互转化的探究过程；2.原电池的工作原理及原电池的工作原理及构成条件构成条件。1.从电子转移角度理解从电子转
4、移角度理解化学能转化为电能的化学能转化为电能的本质本质；2.初步学会初步学会控制变量法控制变量法的应用。的应用。自主自主学习学习教法教法学法学法合作合作学习学习探究探究学习学习多媒体多媒体 辅助辅助四、教法学法四、教法学法以教为主导，以学为主体以教为主导，以学为主体情境情境导学法导学法新课导入新课导入探究教学探究教学课外延伸课外延伸归纳总结归纳总结 教与学是有教与学是有机结合而又对立机结合而又对立统一的，良好的统一的，良好的设想，必须通过设想，必须通过教学实践来实现教学实践来实现。五、教学程序五、教学程序巩固练习巩固练习教学流程五、教学程序五、教学程序新课导入火力发电火力发电原电池原电池化学能
5、电能五、教学程序五、教学程序新课导入阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养氧化还原氧化还原反应反应分组实验分组实验五、教学程序五、教学程序演示实验展示原电池装置现象：现象：Cu片上有气泡冒出片上有气泡冒出猜测电子转移电子转移如何检测电流通过？如何检测电流通过？思考学生分组实验学生分组实验分组实验分组实验五、教学程序五、教学程序演示实验原电池原电池是是将化学能转化为电能的装置。将化学能转化为电能的装置。体验化学能与电能相互转化稀稀H H2 2SOSO4 4五、教学程序五、教学程序原电池的工作原理由由 现象现象 到到 本质本质从从 宏观宏观 到到 微观微观化化
6、 抽象抽象 为为 具体具体突破突破难点难点五、教学程序五、教学程序原电池内 容电解质溶液电 极电子方向电流方向电极反应式现 象 师生互动 总结规律原电池的工作原理+电极电极电解质溶液电解质溶液闭合回路闭合回路、=构成条件：两极一液一回路构成条件：两极一液一回路五、教学程序五、教学程序原电池的构成原电池原电池五、教学程序五、教学程序探究原电池的构成条件探究实验方法控制变量法变量变量不变量不变量电极电极溶液、闭合回路溶液、闭合回路溶液溶液电极、闭合回路电极、闭合回路闭合回路闭合回路电极、溶液电极、溶液“两极一液一回路两极一液一回路”五、教学程序五、教学程序探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极
7、电流表是否偏转H2SO4(稀)H2SO4(稀)H2SO4(稀)（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转ZnCuZnCuZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCu五、教学程序五、教学程序变量的选择探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCH2SO4(稀)ZnZn五、教学程序五、教学程序（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCu乙醇ZnCu醋酸ZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)（闭合闭合）Z
8、nCuH2SO4(稀)（断开断开）ZnCu探究教学五、教学流程五、教学流程交流归纳交流归纳动手实验动手实验汇报方案汇报方案分组讨论分组讨论五、教学程序五、教学程序合作学习1.1.用两种活泼性不同的金属（或一种金属与用两种活泼性不同的金属（或一种金属与 一种非金属一种非金属导体导体）作电极）作电极。2.2.溶液必须是溶液必须是电解质溶液电解质溶液。3.3.形成形成闭合电路闭合电路。“两极一液一回路两极一液一回路”条件条件：五、教学程序五、教学程序合作学习DIY水果电池水果电池五、教学程序五、教学程序课外延伸五、教学程序五、教学程序活动线活动线知识线知识线归纳总结探究原电池构成条件探究原电池构成条
9、件探究探究原电池装置原电池装置实践：实践：DIY水果电池水果电池火力发电火力发电原电池及其工作原理原电池及其工作原理“两极一液一回路两极一液一回路”原电池的构成条件原电池的构成条件完成知识建构完成知识建构1.下列装置中能组成原电池下列装置中能组成原电池形成电流的是形成电流的是()。五、教学程序五、教学程序2.下列装置哪些属于原电池下列装置哪些属于原电池？如是，请指出正负极。如是，请指出正负极。巩固练习六、板书设计六、板书设计原电池构成条件的探究原电池构成条件的探究一、构成条件：一、构成条件：1 1、电极、电极 2 2、溶液、溶液 3 3、闭合回路、闭合回路二、探究二、探究 第二节 化学能与电能
10、一、火力发电的原理二、原电池1定义：将化学能直接转变成电能的装置。2工作原理负极 Zn Zn-2e-=Zn2+氧化反应正极 Cu 2H+2e-=H2 还原反应电池总反应 Zn+2H+=Zn2+H23.原电池的构成条件（1）用两种活泼性不同的金属（或一种金属与 一种非金属导体）作为电极材料；（2）溶液必须是电解质溶液；（3）形成闭合电路。二一四年十一月二一四年十一月Nov.2014、Thank you！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!19、自我反省，做自己的老师。7、对生命而言，接纳才
11、是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。7、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。17、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。5、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。8、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。19、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。6、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。17、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他
12、招手。13、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。13、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。4、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。5、成功的三宝：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。13、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。1、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。8、路再长也是会有终点，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。心宽了，烦恼自然就少了，日子自然就顺了，人生也就圆融自在了。在意多了，乐趣就少了;看得淡了，一切皆释然。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂，心灵负荷重了，就会怨天忧人。
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