2023最新幼儿园小班数学说课稿范文精选word文档

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2、展幼儿的 经历 和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入理论中去。 二、说目的 活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、才能等方面的目的.其中有探究认知局部，也有操作局部，目的是： 1、复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵敏性。 根据目的，我把活动的重难点定为第一个目的：复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。 三、活动准备 活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过环境、材料互相

3、作用获得开展的，活动准备必须与目的、活动主体的才能、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质准备又考虑到幼儿的知识经历准备。 【2023最新】幼儿园小班数学说课稿范文-精选word文档 物质准备： 1、彩色立体房子、纸制小路上面镂刻不同形状、不同大小的图形。 2、兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3、形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 知识准备：已认识简单、常见的图形 四、说教法、学法 一教法 新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组

4、织教学。活动中我运用了 1、情景表演法：活动导入局部既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我设计了小兔出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿考虑。 2、演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的根底上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统形式老师说教，为以幼儿为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正表达玩中学，学中乐。 2、活动过程中，我浸透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中浸透了语言表达教学，在“捉迷藏”游戏中浸透了方位词教学及社会情感教育等等。 二学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅进步了幼儿探究才能，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进展探究学习。纲要指出老师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。 第 4 页 共 4 页