幼儿园中班教案《盖房子》

《幼儿园中班教案《盖房子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《盖房子》（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、Growing up is a game against yourself. Dont worry that others will do better than you. You just need to do betterevery day than the day before.（页眉可删）幼儿园中班教案盖房子幼儿园中班教案盖房子 1活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实 的房子。3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美好情感

2、。 知道只有勤劳、 不怕困难才能造出结实的房子。活动准备1、挂图（三只小猪盖房子）。2、语言磁带活动过程；1、师幼谈话，引出话题。教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、 竹子、砖等）教师：你认为用什么材料造的房子最结实？教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听 听故事（三只小猪盖房子）。2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事 情节。教师：三只小猪为什么要盖房子？教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻 草，小白猪用木头，小猪用砖头）教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍 故事

3、。3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知 道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？ （小花猪的房子里）教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花 猪的房子是用砖头造的）教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教

4、师根据幼儿的回答进行总 结。教学反思这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还 充分发挥了他们的想象力、创造力等。小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食 用的猪种。幼儿园中班教案盖房子 2活动目标1阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。2在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正 确拼搭经验。3有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐 趣。活动重点、难点重点：看懂图纸，拼贴“门

5、窗”。难点：合作拼搭纸盒房子。活动准备示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的 几何图形若干。活动过程开始部分教师讲述故事(附后)，引出课题。要求幼儿仔细倾听，注意 故事中的主要角色和内容。(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定 良好的基础。)基本部分1观察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发现，如总共有 6 幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图

6、纸，说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点 逐渐铺开。)2启发引导，逐步深化。(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子， 尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面 的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)3合作盖房，挑战自我。(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿 6 人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。(这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、

7、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此，活动难点便会 迎刃而解。)4美化环境，体验快乐。(1)引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境。(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐。(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌 载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘 课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。)活动建议1活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间 感

8、性经验。2活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感 知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。活动延伸绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外 游戏：跳房子；区角活动：设计“图纸”。附故事：小猪盖房子 朱萍创编猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫 小花。他们非常聪明，是盖房能手。猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏，得想办法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平时最喜欢我们，这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图 纸：(根据具体教

9、学情况，可将房子上的几何图案分别用不同的 色彩表现。)房子方方正正，门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子，干得非常专 心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。一座美丽的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是幸福吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个 孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪。幼儿园中班教案盖房子 3活动目标：1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的盖房子的动 作。3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房 子的

10、游戏活动准备：1、幼儿已学会歌曲盖房子，观察过建筑工人盖房子， 玩过盖房子的建构游戏。2、资源包材料：教学 cd盖房子。3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。活动过程：一、倾听教学 cd，复习歌曲盖房子。二、调动生活经验，创编盖房子的动作。-建筑工人叔叔们有什么本领？根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢 体动作，表现盖房子的情景。-提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。 教师适时配唱。-播放教学 cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整 表现。三、游戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的快乐。-教师介绍玩法与规则。玩法

11、：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱盖房子，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停 止游戏，欣赏各组盖的房子。规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的 前面。-幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游 戏 1-2 次。-幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇 到了什么问题？要怎么解决呢？-加快歌曲节奏，再次游戏。四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。幼儿园中班教案盖房子 4一、活动目标1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不

12、要光图省力。2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝 天。3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。二、活动准备1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼 头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。 三、活动过程（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人， 它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？（二）、学习故事内容，学习角色对话1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪 都是怎么想的呢？2、幼儿欣赏

13、图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三 只小猪都盖了什么样的房子？3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么 样了呢？（学习词语：四脚朝天）4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习， 做一个

14、勤劳勇敢的好宝宝。（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记 录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。幼儿园中班教案盖房子 5【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的 语言发展能力。【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的

15、道理。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和 勇敢。【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 【活动准备】故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白 猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。【活动教法】为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来 组织我的教学活动。【活动学法】我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握 学习的重难点。【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，

16、激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频 三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得 吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？第二环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房 子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增加幼

17、儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景， 教师指导。幼儿园中班教案盖房子 6活动目标：1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：能大胆地随音乐模仿表现盖房子。活动难点：能探索出不同房顶造型。活动过程：

18、一、热身部分（健康快乐动起来）二、出示 PPT1（未完成的房子），让幼儿欣赏。1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么， 咦！你看到了什么？2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？师引导：请你来学学的样子，幼儿创编，教师提炼一 起学做动作。三、播放音乐“盖房子”幼儿感受1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。 幼儿说教师引导幼儿创编动作。2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样 的动作。教师示范引导。3.出示 P

19、PT2（房子变高）练习第二遍师：咦！房子有变化吗？那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、 抹水泥的样子呢。四、出示 PPT3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶) 师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？师：老师找来了许多房顶的照片，一起来看看你喜欢哪个？ 能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）五、随音乐一起来盖房子。1.师：那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。（最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆 创编。）2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分 享吧。