《卜算子黄州定慧院寓居作》课堂实用ppt课件

卜卜 算算 子子黄州定慧院寓所作黄州定慧院寓所作 苏苏 轼轼 一一 朗读诗文，感受诗词的音韵美朗读诗文，感受诗词的音韵美二二 了解写作背景，感知作者心境了解写作背景，感知作者心境本词写作背景：本词写作背景：苏轼于苏轼于“乌台诗案乌台诗案”后谪居黄州，初后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首寓定惠院，后迁临皋亭。这首卜算子卜算子就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平平生亲友，无一字见及生亲友，无一字见及”，彼此音问，一，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索幽居离索的内的内心隐衷。此词以心隐衷。此词以“幽人幽人”自称，就反映自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。了他在这种特定环境下的处境与心情。三三 直译诗文，理解诗词内容直译诗文，理解诗词内容 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了,人群开始安静。人群开始安静。时常时常能见幽居人独自往来能见幽居人独自往来徘徊，还有有那缥渺高飞的孤雁的身影。徘徊，还有有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。概括上下阙主要写了什么？概括上下阙主要写了什么？上阕：叙写寓居禅院寂静的环境。上阕：叙写寓居禅院寂静的环境。下阕：写寓居禅院的心情。下阕：写寓居禅院的心情。四四品读语言，鉴赏形象（结合学案品读语言，鉴赏形象（结合学案)1.词的开头两句营造了怎样的氛围？词的开头两句营造了怎样的氛围？有什么作用？有什么作用？2.词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？这首词主要表现了作者怎样的心境？这首词主要表现了作者怎样的心境？3.这首词下阕主要运用了一种什么表这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。现手法？试简要分析。1.词的开头两句营造了怎样的氛围？词的开头两句营造了怎样的氛围？有什么作用？有什么作用？【答】开头两句选取残缺之月、【答】开头两句选取残缺之月、疏落孤桐、断滴漏等意象，营疏落孤桐、断滴漏等意象，营造出萧疏幽冷的氛围，为造出萧疏幽冷的氛围，为“幽幽人人”“”“孤鸿孤鸿”的出场作铺垫。的出场作铺垫。2.词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？“谁见谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？这首词主要表现了作者怎鸿的什么相似之处？这首词主要表现了作者怎样的心境？样的心境？【答】【答】全词刻画了一个飘飞不定，全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。鸿形象。相似之处：寂寞、孤高、相似之处：寂寞、孤高、孤芳自赏、洁身自好。孤芳自赏、洁身自好。作者运用托作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。波逐流的心境。3.这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。试简要分析。【答】下阕主要采用了托物寓人（以物写【答】下阕主要采用了托物寓人（以物写人、借物抒情）的手法，把孤鸿失群与幽人、借物抒情）的手法，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽幽约怨悱不能自言之情约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。借写感的心情与处境的真实写照。借写“孤鸿孤鸿”的具体形象，来表现自己被贬黄州时孤寂的具体形象，来表现自己被贬黄州时孤寂及不愿随波逐流的心境。及不愿随波逐流的心境。五、赏析技巧五、赏析技巧 4、你认为本词最大的写作特色是什么？、你认为本词最大的写作特色是什么？这首词运用了这首词运用了象征象征(比兴比兴)等艺术手法，等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者作者“幽约怨悱不能自言之情幽约怨悱不能自言之情”，这，这正是苏轼贬居黄州时正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的的心情与处境的真实写照。真实写照。5.请联系你学过的诗词，说说请联系你学过的诗词，说说“鸿雁鸿雁”这一意象在古典诗词中有哪些含义。这一意象在古典诗词中有哪些含义。A A、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情抒发思乡怀亲之情。如李清照如李清照一剪梅一剪梅红藕香残玉红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼；雁字回时，月满西楼；花自飘零水自流，一种相思，两花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，又上心头。头，又上心头。B、以、以“孤鸿孤鸿”、“哀鸿哀鸿”的悲鸣来的悲鸣来比喻人生遭遇的凄凉悲惨比喻人生遭遇的凄凉悲惨。如李颀如李颀送魏万之京送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。C、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，、取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦喻人生遭遇的凄凉悲苦。如苏轼如苏轼卜算子卜算子 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。时见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。D、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻一种超然于物外，自由自在的人生境界。一种超然于物外，自由自在的人生境界。如李白如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。六六.再次欣赏，再次欣赏，想象画面，想象画面，体会情感体会情感,背诵全词。背诵全词。THE END谢 谢 1 1、上片首两句营造怎样的氛围？、上片首两句营造怎样的氛围？上阕选择残缺之月上阕选择残缺之月,疏落孤桐疏落孤桐,滴漏断滴漏断尽尽,一系列一系列寒冷凄清寒冷凄清的意象的意象,营造出营造出萧疏萧疏凄冷、幽冷寂寞凄冷、幽冷寂寞的氛围的氛围,为幽人、孤鸿的为幽人、孤鸿的出场作铺垫。出场作铺垫。“景语即情语景语即情语”,这一冷调这一冷调色的描写色的描写,其实是词人内心其实是词人内心孤独寂寞孤独寂寞的反的反映。映。3 3、“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？寂寞、孤独、寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好。孤芳自赏、洁身自好。2.“2.“独往来独往来”“”“缥缈缥缈”写出了一种什么写出了一种什么样的情境？样的情境？生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁4 4、结合具体词句说说下片写出了幽人与、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？孤鸿怎样的品质特点？词人以词人以比兴（象征）比兴（象征）手法，匠心独手法，匠心独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂孤寂处境和处境和高洁高洁自许、自许、不肯同流合污、坚不肯同流合污、坚持操守持操守的心境。的心境。5 5、前人认为、前人认为“恨恨”字是全词关键。词字是全词关键。词中中“恨恨”的内容是什么？你是否同意的内容是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？恨的内容：恨的内容：封建社会文字狱对人才的封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。摧残。无人理解的忧愤。同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨恨”而生，由于含恨，所以必然产生而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘的徘徊心境。徊心境。