教学工作诊断与改进实施方案011639

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进 实施方案 为贯彻落实关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的 通知（教职成司函 2016 37 号），根据江西省教育厅关于印发 江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案的通知 （赣教职成字 2016 33 号）文件精神，为推进学校建立教学质 量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。一、指导思想 根据教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养 质量的若干意见（教职成 20156 号）、教育部关于

2、印发 的通知（教职成 20157 号）和关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的 通知（教职成司函 201637 号）精神为指导，以完善质量标准 和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履 行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保 证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。二、目标任务 以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发 展为宗旨，参照江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考表，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据 管理系统，充分发挥数据

3、平台作用，利用大数据分析人才培养工 -1-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善内部质量保证制度体系。（一）建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。（二）建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作

4、诊改。（三）完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的内部质量监控、保证机制。（四）以诊改工作推进学校内涵发展和特色创新。三、组织领导 为认真做好内部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下：组 长：易想春 副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英 诊断小组：各处室负责人（主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心）改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室负责人指定每个诊断点的数据采集人员。教学工作诊断与改进领导小组下

5、设办公室，由教务处负责人兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改进小组日常工作。各处 -2-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-室主要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据管理由网络信息中心负责。四、实施步骤 （一）制定学校事业发展规划（2017 年 3 月前）1.制定规划 明确年度建设任务，编制年度工作计划，按目标管理法层层 分解落实，任务完成与绩效考核挂钩 （1）结合诊改要素重新梳理学校十三五规划 十三五规划是学校未来五年发展的总体蓝图，规划体现学校 的发展目标和方向，决定这学校未来的定位和高度，结合诊改要素制定切合学校实际、具有真

6、实指导意义、切实可行的规划，是制定专项规划、分年度规划和处室年度计划的依据，坚决杜绝纸上画画、墙上挂挂的模式。（2）拟定三年工作诊改推动计划 学校依据十三五规划学校年度任务，拟定三年工作诊改推动 计划。作为学校本年度工作依据，也为处室制定年度计划提供依据。（3）分年度制定各处室实施计划 各处室依据学校年度任务，结合处室发展方向，制定本处室 的目标任务，目标任务要描述具体可检测，符合处室工作实际，经努力可达到。年度工作任务是根据目标任务进行的再细化，建 有工作任务树，每项工作任务均有完成的标准、时间、责任人，年度工作任务有自定的目标任务，自定的目标任务着重于创新与 特色。每个处室结合岗位职责，制

7、定本处室岗位标准和相应的考 核标准，考核标准包括了任务完成过程的行为和态度、完成的结 果，考核权重以任务难易度、重要度、创新性进行分配。-3-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-（二）建立过程性考核指标（2017 年 10 月前）建立绩效考核系统，实现过程性考核体系。转变工作模式，优化专业、课程规划。（三）建立数据采集平台 充分利用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据。运用科学的评价方法和手段，引入数据采集与管理平台，在学校进行源头采集数据，为评估提

8、供客观依据和分析工具，同时也能引导学校规范管理和办学，以数据作为关键管理依据，了解自身问题、挖掘问题内在关联，以便针对问题进行改善，建立质量保障体系，从而带动质量提升，建立数据平台一方面完成教学工作诊断任务，一方面通过保障体系的建立提升学校教学质量和整体办学水平。1.信息化平台管理系统建立，完成系统配置，数据初始化。（2017 年 9 月）2.完成对采集指标的分解工作（参照学校操作手册），并对信息采集员进行培训。（2017 年 10 月）3.完成数据上传工作。（2017 年 11 月）（四）建立诊改工作评审考核体系（2017 年 12 月以后实施）根据建设诊断自评改进的工作思路，确定各项 工作

9、的诊断与改进流程，构建自主诊改 8 字螺旋上升机制，即：规划目标制定标准方案实施执行报告生 成系统处室自我诊断、提交诊改报告学校抽样复核学校 反馈复核结论和改进建议复核结论应用（绩效考核、校内通 报）。学校诊改工作办在共同研究、分析调查数据，汇总社区、家 -4-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-长、师生、专家和同行对学校发展的意见、完成对学校发展目标 及策略的诊断分析，写出自我诊断报告。“诊改小组”根据数据 平台分析结果和各处室诊断报告，总结判断学校在办学理念、教 学工作状态、师资队伍建设、教学资源建设状态、制度建设与运 行状态

10、，存在的突出问题提出诊改措施和改进要达到的目标。诊 改建通过校长办公会讨论通过，写入年度质量报告，并写入下一 年学校年度工作目标，校内自我整改周期为三年。1.建立诊断与改进工作的组织机构。成立学校诊断改进工作小组，并建立学校诊断与改进工作体系；2.召开诊改工作动员会，对整改工作进行动员。并进行培训辅导，保证各处室能够按照要求开展整改自查工作；3.主要处室对照诊断项目完成现有管理制度的清理、汇总，并写出学校现状分析报告。4.学校诊改工作领导小组会同主要处室对学校的现状进行深入研讨。找出学校发展与建设中的短板与不足，并征集改进意 见和建议、提出打造特色、培育特色的方向与思路、措施与方法。5.主要处

11、室结合服务对象及需求，对照本处室的管理职责标准、岗位职责标准，找出本处室的不足、特色与亮点；各学部结合专业标准、课程标准、专任教师职业能力标准和毕业生标准，对照找出学生管理与学生培养中的的不足、特色与亮点。在认真分析产生原因的基础上，提出整改措施及实施时间，写出诊改自查分析报告。6.信息中心面向相关责任处室开展学校人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据收集汇总工作，经学校诊改工作领导小组研究审批后在校内网公示。7.学校诊改工作小组组织人员对主要处室进行诊改工作检 -5-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-查，找出不足，并提出整改

12、意见；凡经学校检查不合格的处室，继续补充相关材料，完善诊改措施。8.完成学校诊断改进工作自查报告，准备复核汇报材料、诊改资料等。五、保障措施 （一）组织保障 为确保诊断与改进工作的顺利开展，成立学校教学诊改工作小组，为该项工作提供组织保障。（二）机制保障 以学校绩效考核诊断制度为切入点，对实施的各项工作结果、过程、达标情况进行考核诊断，将考核结果与激励挂钩，实现各项工作目标并不断创造性地超越原定目标，为教学诊改工作运行形成动力机制。（三）经费保障 根据诊改方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校“十三五”规划预算的经费，依据经费预算、使用制度，保证经费

13、足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。（四）技术保障 组建由信息中心、数字媒体、后台管理专业技术人员组成的技术团队，负责学校信息化数据管理平台的规划、建设、运行维护工作，为诊改工作长期持续开展提供技术支撑。鹰潭应用工程学校 二一七年九月十二日 -6-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-鹰潭应用工程学校教学工作诊断项目参考表 诊 诊断点提示 诊 诊 断 诊断 断 断 原因 项 要素 规划目标 现状 主要诊断点 部 结 分析 目 门 果 1.在校生规 1.在校生总数 1.学校类型 模 2.升学、就业学生 和层次定位 2.开设

14、、新 占比 1.1 2.专业设置 增、撤消、停 3.招生专业数量、数量与结构 招专业数量 结构 党政 办学 3.在校生规 3.专业招生 4.各专业学生数量 办公 定位 模 计划：面向、分布及趋势 室 4.社会服务 类型、层次、5.毕业生去向分布 面向、类型、数量等 及趋势 规模 4.社会服务 6.各类社会服务数 类型、规模 量统计及趋势 1.知识、能 1.辍学学生比例及 力、素质标准 1.当年毕业 趋势 2.毕业生双 率 1.2.应届毕业生双证 证书平均获 2.当年毕业 1.2 书获取率 办 取率 生双证书获 招生 人才 3.应届毕业生就业 学 3.毕业率 取率 就业 培养 率及趋势 理 4.

15、毕业生平 3.当年毕业 办 目标 4.应届毕业生对口 念 均就业率 生就业率 (率及趋势 5.毕业生平 4.毕业生对 5.上届毕业生满意 均就业对口 口率 度及趋势 率 1.学校德育 1.当年德育 1.德育工作机构、目标、内容、课程建设计 队伍建设情况 途径 划 2.德育课程开设情 1.3 2.德育工作 2.当年班主 况及其建设成果 素质 队伍建设 任队伍建设 3.德育工作队伍建 学生 教育 3.体质达标 计划 设成效 处 率 3.在校生体 4.应届毕业生体质 4.学生违纪 质达标率 实际达标率 率控制目标 4.当年学生 5.当年学生实际违 5.创新创业 违纪率控制 纪率 -7-欢迎您阅读并下

16、载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-教学建设 目标 6.当年创新创业教 6.素质教育 5.当年创新 学建设成果 标志性成果 创业教学建 7.已建成素质教育 设计划 标志性成果 6.当年标志 8.社会实践活动开 性成果建设 设情况及成果 计划 1.专业设置 1.专业设置、1.招生专业数量、数量、结构、调整计划 结构（新设、停招、特色 2.专业教学 撤销）2.专业建设 标准制定计 2.各专业在校生数 2.1 标准 划 量分布及趋势 专业 3.专业教学 3.各专业建 3.各学 建设 标准 各专业录取数 设目标 4.部 状态 4.专业人才 就业率低于省

17、内 4.专业建设、同类专业平均值专 培养目标定 改革、竞赛、业占比 位 服务项目计 5.专业建设标志性 5.专业建设 2.划 成果 标志性成果 教 1.当年课程 学 建设项目 工 1.2.当年课程 1.完成课程建设项 作 课程体系 目数 标准制定计 状 建设规划 2.已制定课程标准 2.划 态 课程标准 当年校企 数 3.建设目标 3.校企合作开发课 2.2 3.合作开发课 校企合作 程数 课程 程 开发课程 当年校企 各学 建设 4.4.4.校企合作开发教 校企合作 部 状态 合作开发教 材数 开发教材 5.课程建设标志性 5.材 规划教材 当年规划 成果 5.使用比例 6.规划教材使用比

18、6.教材使用比 校本教材 7.校本教材开发数 例 开发规划 当年校本 量 6.教材开发计 划 -8-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-1.当年校领 导深入实践 教学场所计 1.校领导深 划 1.校领导听课、听 入实践教学 2.当年同行 说课人均次数 场所人均次 评教覆盖面 2.校领导深入实践 数 目标 教学场所人均次数 2.学生评教 3.当年学生 3.同行评教覆盖面 2.3 覆盖面 评教覆盖面 4.学生评教覆盖面 课堂 3.社会评教 目标 5.社会评教覆盖面 教学 覆盖面 4.当年社会 6.实践项目开出率 与实 4.实践项目 评

19、教覆盖面 7.各学 校党政联席会议 践教 开出率 目标 部 解决的教学问题数 学状 5.以教学工 5.当年实践 量 态 作研究为主 项目开出率 8.教学事故数量 题的校党政 目标 9.学生迟到、缺课 联席会议次 6.当年以教 率（迟到学生人次 数 学工作研究/100 生周；缺课 6.教学事故 为主题的校 学生人次/100 控制目标 党政联席会 生周）及走向 议安排 7.教学事故 控制目标 1.师资队伍数量 1.当年师资 2.师资队伍结构 3.专业带头人和骨 队伍建设计 3 干教师数量 1.师资队伍 划 师 4.教师培训类型与 建设规划 2.当年师资 3.1 数量 资 2.师资队伍 队伍数量与

20、专任 5.教师在专业中配 队 数量与结构 结构 教师 各学 伍 3.师资队伍 3.当年师资 置数量 队伍 6.部 建 能力与水平 队伍教科研 教师教研、科研、建设 技术开发和社会服 设 4.师资队伍 计划 状态 务成果 状 培养提高 4.当年师资 态 7.外籍教师数量 队伍培养提 8.教师企业实践情 高计划 况 9.专任教师“双师 -9-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-型”比例 10.实践教学专职 指导教师数量 1.当年师资 1.师资队伍 队伍建设计 划 1.师资队伍数量 建设规划 3.2 2.当年师资 2.师资队伍结构 2.

21、师资队伍 兼职 队伍数量与 3.专业带头人数量 数量与结构 教师 结构 4.教师培训数量 各学 3.师资队伍 队伍 3.当年师资 5.教师在专业中配 部 能力与水平 建设 队伍教科研 置数量 4.师资队伍 状态 计划 6.教师承担校内实 培养提高 4.当年师资 践教学学时 队伍培养提 高计划 1.当年教学 基础设施建 设计划 1.学校占地面积、2.当年校内 建筑面积 4.1 1.教学基础 外实践教学 2.校内实践教学基 设施建设规 基地建设计 地数量、建筑面积、教学 划 划 生均教学仪器设备 4.投入 2.校内外实 3.当年日常 值 资 各 及基 践教学基地 教学经费投 3.校外实践教学基 源

22、 学部 础设 建设规划 入计划 地数量 建 施建 3.日常教学 4.当年师资 4.日常教学经费投 设 设状 经费投入规 队伍建设经 入比例 状 态 划 费 5.教科研经费、教 态 5.当年教科 学改革经费预算执 研经费、教学 行 改革经费预 算 4.2 1.图书资源 1.当年图书 1.纸质图书总量 网络 教学 建设规划 资源建设计 2.当年新增纸质图 信息 -10-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-资源 2.共享信息 划 书数量 中心 建设 资源系统建 2.当年共享 3.当年电子图书总 状态 设规划 信息资源系 量 3.专业教学

23、 统建设计划 4.专业教学资源库 资源库建设 3.当年专业 等级、类型、数量 规划 教学资源库 5.校本数据采集、建设计划 管理与使用 1.专业覆盖面 2.当年合作企业数 量 1.当年校企 3.接受顶岗实习学 1.校企合作 合作数量与 生比例 5.1 深度 4.录用应届毕业生 对 外 规划 校企 2.当年校企 比例及趋势 合 作 2.校企合作 合作 合作制度建 5.企业捐赠数量 交 流 体制、机制建 5.状态 设计划 6.企业输送兼职教 中心 设规划 制 3.当年校企 师数量 度 合作内容 7.企业接受教师企 建 业实践情况 设 8.校企合作研发成 与 果 运 1.现代职业 1.学校章程 行

24、学校制度建 1.当年现代 2.学校内部治理结 状 5.2 设规划 职业学校制 构 态 学校 2.学校章程 度建设计划 3.学校规章制度 管理 3.学校教学、2.学校教学、4.管理制度执行情 党政 制度 学生、后勤管 学生、后勤管 况 办公 建设 理等制度建 理等制度建 5.校园卫生与安全 室 与运 设规划 设计划 情况 行状 4.教学管理 3.教学管理、6.学校依法办学情 态 队伍、学生管 学生管理队 况 理队伍建设 伍建设计划 7.教学及学生管理 规划 人员数量与结构 -11-欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！-1 质量保证 1

25、.质量保证制度及 组织体系 1.当年质量 体系建设规 2.年度自我诊改报 划 保证体系建 设计划 告 5.3 2.教学工作 3.年度质量报告 教务 质量 2.教学工作 诊断与改进 4.年度督导工作总 处 监控 诊断与改进 制度建设规 结 状态 年度计划 划 3.年度督导 5.学校数据上传时 3.教学督导 间与质量 工作计划 建设规划 6.评教覆盖面 6.1 学生 1.在校生满意度调查结果 学生 处 2.毕业生跟踪调查结果 反馈 6.1.上届毕业生对口率及趋势 6.2 上届毕业生转岗率及趋势 招生 需 2.用人 就业 求 3.上届毕业生升迁率及趋势 方反 办 方 4.新生报考原因分析 馈 反 5.用人单位对毕业生评价 1.地市级以上评审项目结果 馈 2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果 党政 6.3 办公 3.地市级以上教育行政部门项目评审结果 其他 室 4.地市级以上师生竞赛获奖情况 5.地市级及以上人民政府表彰情况 综 合 诊 断 结 论 改 进 工 作 建 议 -12-