电子相册制作说课

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1、大兴区第二职业学校大兴区第二职业学校侯瑞新侯瑞新说课环节说课环节1、教材分析、教材分析2、学生分析、学生分析3、教学目标、教学目标4、教法、学法教法、学法5、教学过程、教学过程6、教学创新、教学创新 说说 课课 设设 计计在瞬息万变的信息时代，电脑已经进入各行各业,甚至千家万户,普及计算机知识显得尤其重要。作为我校各专业必修的一门公共基础课计算机应用基础，是培养学生计算机知识的入门课程和能力培养的起点课程。1.1 课程定位课程定位 基础性基础性 工具性工具性技能性技能性 计算机应用基础课程被列为中等职业学校的文化课之一，顺应了知识经济到来这一不可抗拒的时代潮流，将接受职业技术教育的学生的信息技

2、术教育（信息素养的培养）放在了一个突出的位置1.1 课程定位课程定位计算机应用基础计算机应用基础2.1 教学内容的选取教学内容的选取 中等职业教育课程改革国家规划新教材计算机应用基础包括七章知识。其中演示文稿应用是其中的第七章。我的教学内容是对演示文稿的综合应用演示文稿的综合应用。计算机计算机应用基础应用基础计算机计算机基础知识基础知识windowsXP操作系统操作系统因特网因特网应用应用演示文稿演示文稿软件应用软件应用多媒体多媒体软件应用软件应用电子表格电子表格处理处理软件应用软件应用文字文字处理软件处理软件2.1 教学内容的选取教学内容的选取 根据教育部2009年颁布的“中等职业学校计算机

3、应用基础教学大纲”，职业模块作为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，使学生进一步提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，培养学生初步具备利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。我选择的是职业模块的实训9电子相册制作，借鉴了实训9的制作内容，制作软件应用演示文稿，用制作内容去吸引学生的注意力。个人计算机组装个人计算机组装1文字录入训练文字录入训练2办公室（家庭）网络组建办公室（家庭）网络组建3宣传手册制作宣传手册制作4产品介绍演示文稿制作产品介绍演示文稿制作5统计报表制作统计报表制作6个人网络空间构建个

4、人网络空间构建7电子相册制作电子相册制作8DV制作制作9学生为中等职业学生为中等职业学校高一年级学学校高一年级学生，学习习惯较生，学习习惯较差，需要有吸引差，需要有吸引力的教学内容吸力的教学内容吸引学生的注意力引学生的注意力学情分析学情分析学生在初中阶段接学生在初中阶段接收过信息技术的学收过信息技术的学习，本学期为计算习，本学期为计算机基础学习的第二机基础学习的第二学期，学习了学期，学习了windows、word、excel的相关知的相关知识，具备一定的计识，具备一定的计算机操作基础算机操作基础能力目标能力目标：1、能够对电子相册的制作进行简单的设计和策划、能够对电子相册的制作进行简单的设计和

5、策划2、培养学生获取素材和使用素材的能力、培养学生获取素材和使用素材的能力 知识目标知识目标：1、练习用、练习用Powerpoint制作电子相册制作电子相册2、通过电子相册制作对、通过电子相册制作对Powerpoint操作进行综合训练操作进行综合训练 情感、态度价值观情感、态度价值观1、通过设计、制作的过程，锻炼学生的对事物的整体把握能力、通过设计、制作的过程，锻炼学生的对事物的整体把握能力2、体验自我创作带来的乐趣，进一步增强审美观、体验自我创作带来的乐趣，进一步增强审美观 学生情况学生情况学法：学法：小组合作探究法小组合作探究法课程特点课程特点教法：教法：项目教学法项目教学法情境教学法情境

6、教学法五五 步步走走教教学学法法师生互动师生互动分析项目分析项目合作学习合作学习完成项目完成项目多维评价多维评价交流学习交流学习 创设情境创设情境引发兴趣引发兴趣拓展项目拓展项目体现分层体现分层说说 教教 学学 过过 程程教学思路教学思路整整 体体 思思 路路 创设问题情境创设问题情境 课前复习课前复习（回顾项目制作（回顾项目制作所需知识所需知识 回忆项目、分析项目回忆项目、分析项目 展示小组分工展示小组分工及创意脚本及创意脚本 回顾项目实施过程回顾项目实施过程 项目分组实施，项目分组实施，教师巡视指导教师巡视指导（课上）（课上）项目展示、评价项目展示、评价 教师总结教师总结 项目拓展项目拓展

7、 新课导入新课导入观看两个作品观看两个作品女儿成长记录女儿成长记录06级学生活动级学生活动教学过程教学过程环节一：课前复习（回顾项目制作所需知识）环节一：课前复习（回顾项目制作所需知识）新建新建“空白演示文稿空白演示文稿”的方法的方法1插入幻灯片的方法插入幻灯片的方法2插入外来图片方法插入外来图片方法3设置幻灯片背景设置幻灯片背景4 幻灯片切换方法幻灯片切换方法5 幻灯片动画效果设置幻灯片动画效果设置6超链接超链接7动作按钮设置动作按钮设置8对演示文稿操作进行复习，对实训项目所需知识进行提醒对演示文稿操作进行复习，对实训项目所需知识进行提醒教学过程教学过程环节二：环节二：回忆项目、分析项目回忆

8、项目、分析项目 1 1、课题、课题以小组为单位，制作体现小组特点立意积极向上的电以小组为单位，制作体现小组特点立意积极向上的电子相册子相册2 2、制作要求、制作要求（1）、电子相册第一页为封面）、电子相册第一页为封面（2）、第二页为目录页，其中包含了每张照片的名称）、第二页为目录页，其中包含了每张照片的名称（3）、每张幻灯片都有注释性文字）、每张幻灯片都有注释性文字（4）、每张幻灯片设置相符的背景）、每张幻灯片设置相符的背景（5）、每张幻灯片上的对象进行相应的效果设置）、每张幻灯片上的对象进行相应的效果设置（6）、电子相册可以动态地循环放映）、电子相册可以动态地循环放映（7）、随时跳转到目录页

9、、第一页、最后一页）、随时跳转到目录页、第一页、最后一页 教学过程教学过程环节三：环节三：展示小组分工及创意脚本展示小组分工及创意脚本 以第一组为例以第一组为例第一组第一组组长：田梦组长：田梦 创意：创意：王玉娇王玉娇 赵成赵成制作：制作：李驰李驰介绍：介绍：崔苗崔苗素材：素材：赵山山赵山山 田梦田梦脚本：脚本：崔苗崔苗 李雪岩李雪岩脚本脚本体体现现小小组组分分工工合合作作教学过程教学过程环节四：环节四：回顾项目实施过程 1选择幻灯片版选择幻灯片版式，插入所有式，插入所有组成照片形成组成照片形成演示文稿一演示文稿一（电子相册一）（电子相册一）2根据学习的动静根据学习的动静态效果设置，完态效果设

10、置，完成电子相册效果成电子相册效果整体设计与制作，整体设计与制作，形成演示文稿二形成演示文稿二（电子相册二）（电子相册二）3研读要求，进研读要求，进一步完善，形一步完善，形成演示文稿三成演示文稿三（电子相册三）（电子相册三）教学过程教学过程环节五：环节五：项目分组完善，教师巡视指导项目分组完善，教师巡视指导 教学过程教学过程环节六：环节六：各组展示与介绍各组展示与介绍一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组教学过程教学过程环节七：环节七：项目展示、评价项目展示、评价评价内容评价内容评价指标评价指标小组长小组长评价评价小组互评小组互评教师评价教师评价平均平均成绩成绩本组成员参加本组成员参加活动的

11、意活动的意识和态度识和态度（20分）分）A）积极主动、团结互助）积极主动、团结互助B）基本能配合参与）基本能配合参与C）不积极配合参与）不积极配合参与电子相册的电子相册的设计（设计（20分）分）A）主体明确、内容全面、）主体明确、内容全面、设计新颖设计新颖B）内容齐全，基本完成）内容齐全，基本完成C）内容过于简单、有明显）内容过于简单、有明显缺陷缺陷素材的准备素材的准备（20分）分）A)素材准备充分，素材使用素材准备充分，素材使用搭配合理搭配合理B）素材基本满足需要）素材基本满足需要C）素材使用过少，不足以）素材使用过少，不足以表现主体表现主体电子相册制作电子相册制作（20分）分）A)完全符合

12、要求完全符合要求B）有一条要求未体现）有一条要求未体现C）有二条要求未体现）有二条要求未体现D）有两条以上要求未体现）有两条以上要求未体现项目实施介绍项目实施介绍（20分）分）A）语言流畅、介绍详细）语言流畅、介绍详细B）语言表达基本流畅）语言表达基本流畅C）不能准确表达制作过程）不能准确表达制作过程让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力.：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样.：.同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生1.

13、1.：2.2.对学生的成品进行整体评价，尊重学生的劳动成果。多多种种评评价价方方式式教学过程教学过程环节八：环节八：拓展练习拓展练习制作电子求职书制作电子求职书制作要求：制作要求：(1)、课题、课题制作一个电子版的求职书，应用制作一个电子版的求职书，应用Office软件中的超级链接功能，软件中的超级链接功能，招聘单位可以方便地阅读求职书中的各项内容。招聘单位可以方便地阅读求职书中的各项内容。（2）、制作要求）、制作要求使用大纲视图制作求职书的标题结构，然后在页面视图中制作标使用大纲视图制作求职书的标题结构，然后在页面视图中制作标题的文字内容，将文档标题制作成超级链接。题的文字内容，将文档标题制

14、作成超级链接。（3）、制作提示）、制作提示使用超级链接功能不仅可以链接使用超级链接功能不仅可以链接Office文档，而且还可以链接其文档，而且还可以链接其他应用程序的文档和网页。他应用程序的文档和网页。Powerpoint综合技能训练综合技能训练-制作电子相册制作电子相册1 1、采用项目教学法，用项目牵制学生、引导学生、采用项目教学法，用项目牵制学生、引导学生自主学习。自主学习。2 2、采用小组合作学习，培养学生团队意识、合、采用小组合作学习，培养学生团队意识、合作精神作精神3 3、情境创设、讨论探究学习方法的运用，有效、情境创设、讨论探究学习方法的运用，有效的调动了学生学习的积极性。的调动了

15、学生学习的积极性。4 4、多种评价方式相结合，对学生进行激励、多种评价方式相结合，对学生进行激励教学设计创新之处教学设计创新之处教学创新教学创新学习生活为主线学习生活为主线以学生发展为本以学生发展为本理论实操知识为载体理论实操知识为载体参与活动为动力参与活动为动力锻炼学生的职业能力锻炼学生的职业能力备课环节备课环节教学前的准备工作称之为教学前的准备工作称之为备课备课，备课不仅仅是准备教，备课不仅仅是准备教学内容，备课是学内容，备课是备学生、备教材、备课堂备学生、备教材、备课堂。备学生备学生：进行学情分析，了解学生的实际情况，根据：进行学情分析，了解学生的实际情况，根据班级学生的情况准备教学班级

16、学生的情况准备教学备教材备教材：是深入的分析教材，掌握教材的整体及细节，：是深入的分析教材，掌握教材的整体及细节，做到娴熟于心，为确定教学目标、教学重点、难点做到娴熟于心，为确定教学目标、教学重点、难点做准备做准备备课堂备课堂：进行精心的教学设计，并能预想教育中可能：进行精心的教学设计，并能预想教育中可能出现的问题并做好解决方法的准备。出现的问题并做好解决方法的准备。怎样做好教学设计怎样做好教学设计 1.教学准备包括：教学理念的准备、教学准备包括：教学理念的准备、教学内容的准备、教学内容的准备、教学方教学方式的准备、式的准备、教学心理的准备。教学心理的准备。2、教学设计的内涵、教学设计的内涵:

17、教学对象状况的分析；教学思想基础的阐教学对象状况的分析；教学思想基础的阐释释;教学任务目标的确定；教学主要内容的准备；教学基本过教学任务目标的确定；教学主要内容的准备；教学基本过程的构想；教学活动方式的设计；教学评价导向的制定。程的构想；教学活动方式的设计；教学评价导向的制定。3.教学设计的目的：为了追求课堂教学的整体与和谐、为了做教学设计的目的：为了追求课堂教学的整体与和谐、为了做好准备，迎接课堂变化好准备，迎接课堂变化,为了重新理解课堂教学的价值、为了为了重新理解课堂教学的价值、为了提高课堂教学质量，发展教师追求卓越的精神、为了实现课提高课堂教学质量，发展教师追求卓越的精神、为了实现课堂教学的多样化，发展教师的创造精神、堂教学的多样化，发展教师的创造精神、为了更好地关照全为了更好地关照全体学生的利益。体学生的利益。4.以学生为本的教学设计：以学生为本的教学设计：教师应遵循下面两个基本前提：以教师应遵循下面两个基本前提：以学生为出发点和归宿的教育学生为出发点和归宿的教育；以学习为基础的教学。；以学习为基础的教学。