pep四年级英语下unit2教学设计(备课)

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1、Unit 2 What Time Is It ?（总第5-8课时）第一课时【教学内容】A Lets learn Lets do 【教学目标】知识与能力：1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .2.能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作 ，如：Time for breakfast .Drink some milk .过程与方法：情景法、视听法、直接法

2、、全身反应法。情感态度与价值观：养成按时的好习惯【教学重难点】教学重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。教学难点：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、这是张朋美好的一天。看图片中的钟表，分别是几点（What time is it?）猜一猜张朋在干什么？2、听Lets learn录音，跟读单词和词组5遍。跟读句子3遍。3、做下列单词卡：breakfast

3、 lunch dinner music class English class P.E.class 4、链接： What time is it?几点了？（对时间提问） Its nine oclock. 九点钟了。 Its time for English class. 该上英语课了。回答时间时，如果是整点钟，在数字后面加oclock，如7:00 seven oclock如果不是整点，则分别表达出几时几分即可。如：8：25 eight twenty-fiveIts time for. 到做某事的时间了。后面跟所做的事情。如：Its time for lunch. 该吃午饭了。Its time f

4、or music class. 该上英语课了。5、看Lets do，根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读句子2遍，跟着做动作。小提示： jump and run 跑跑跳跳 read and write 读读写写【教学过程】一Warm-up(热身及预习展示)1、播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。 3、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why

5、 in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、Presentation and practice（精讲点拨）Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner 课程名称的教授可借助于chant .

6、math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 ，chinese class , chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a p

7、icture .English class, English class , read and chant ,read and chant .Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、Consolidation and extension(拓展延伸) 小组间进行对话练习。四、Sum-up(总结)回答时间时，如果是整点钟，在数字后面加oclock，如7:00 seven oclock如果不是整点，则分别表达出几时几分即可。如：8：25 eight twenty-fiveIts time for. 到做某事的时间了。后面跟所做的事情。如：Its time for lunch

8、. 该吃午饭了。Its time for music class. 该上英语课了。五、The limited-time exercise(限时作业)（一）认真思考，选择正确的答案1、Its twelve oclock. Its time for .2、Its six oclock. Its time for .3、Its nine oclock. Its time for .4、Its there oclock. Its time for .A. PE class B. lunch C. English class D. dinner（二）、完成下列句子1、 64 2、 23 5、 Its t

9、en oclock. （三）、配套练习册P11 八、数一数，写一写。 十、根据提示写出数字六、Check and explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能听、说、认读所学单词。但还要加强问答时间的训练。第二课时【教学内容】A Lets talk Lets play Read and write【教学目标】知识与能力：1.能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。2.能理解并运用“Just a minute ”“,Lets run !”和“ go home ”三个短语的句子。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：严格遵守学校规

10、章制度，按时作息。【教学重难点】教学重点：听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。教学难点：理解并运用“Just a minute ”“,Lets run !”和“ go home ”三个短语的句子【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、自己读Lets talk对话，划出生词和生句。2、听Lets talk录音，跟读对话3遍。 重点跟读生词和生句。3、小提示：School is over.放学了 Just a minute.再玩一会 Go home,kids.孩子们，快回家吧！ Lets run.咱们快跑。4、再读对话

11、，口头翻译对话意思。5、英译汉： Lets go to the playground. What time is it? Its nine ten. Its twelve oclock. Its six forty. Its eleven five. 6、听read and write录音，跟读对话2遍，然后根据对话内容选出相应的图片。小提示：That one is correct.那个是正确的。7、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。 【教学过程】一Warm-up(热身及预习展示)1、学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five ”。2、

12、师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听、做做活动。3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、Presentation and practice（精讲点拨）（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over .如果学生不理解可联系Class is over .来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?学生回答Go home .教师说：But Wu Yifan and John dont go home .What are they doing ?Lets watch TV

13、.由此导入新课。（2）看与听学生看Lets talk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型Its time for造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演。三、Consolidation and extension(拓展延伸)1、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。2、背诵Read and write。四、Sum-up(总结)Its time for. 到做

14、某事的时间了。后面跟所做的事情。如：Its time for lunch. 该吃午饭了。Its time for music class. 该上英语课了。五、The limited-time exercise(限时作业)（一）、选择合适的单词，完成句子。Ais B. go C. Lets D. for E. time F. over1.School is . Lets to the playground.2.What is it? It 5:00 oclock.3. go home. Its time dinner. （二）、上下句连线1、Lets go to the playground.

15、A. Its on the first floor.2、What time is it? B. OK.3、Its six oclock. C. Its three oclock.4、Where is the canteen? D. Its time for dinner.（三）、口语表达。说一说下列时间。 1、6:30 2、 8:20 3、 9：12 4、12:00 5、11：45 6、5:05 六、Check and explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】大多数学生能“四会”掌握本课时所学单词和句子。少数学生把one写成One 。还有的把oclock写错。第三课时【教学内容】B L

16、ets learn Lets chant【教学目标】知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 3、能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：了解处于不同时区的国家时间上的差别。【教学重难点】教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组，在情景中正确使用句型：Its time to 教学难点：吟唱Lets chant中的歌谣【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、看Lets learn的时间，分别是几点，陈洁在干什么？2、听Lets learn录音，跟读

17、单词和句子3遍。注意时间的读法。3、做下列词组卡： get up go to school go home go to bed 4、小提示：Its time to go to school. 该去上学了。 或者说 Its time for school. 该去上学了。 类似：Its time to go to bed.Its time for bed. 该去睡觉了。 所以：Its time to动词或动词词组Its time for名词5、听Lets chant录音，跟读2遍，说一说句子的意思。【教学过程】一Warm-up(热身及预习展示)1、播放Lets chant 中的歌谣，让学生边听边做

18、动作。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。 3、教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。二、Presentation and practice（精讲点拨）（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答Its oclock .Its time for（2）教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：Its

19、4:35.school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型Its time to go home .（3）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。（4）听音跟读，注意强调语音语调。（5）教师可采用A部分Lets do的形式操

20、练新的句型。（6）画画说说：学生模仿B Lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock .Its time to get up .（7）播放 Lets chant录音，让学生先听，然后别听别读。分小组练习。三、Consolidation and extension(拓展延伸)1、熟读并背诵所学内容。2、设计学习时间表并用英语描述。四、Sum-up(总结)Its time to动词或动词词组Its time for名词五、The limited-time exercise(限时作业)(一)连线1、get u

21、p A. 上床睡觉2、go to bed B. 回家3、go to school C. 起床4、go home D. 去上学（二）、制定一个自己的时间表 time things六、Check and explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能听、说、认读本课时所学内容。但还要加强时间的表达方法。第四课时【教学内容】B Lets talk Read and write Lets find out Good to know 【教学目标】知识与能力：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能理解Hurry! Oops

22、 , Im ready .等单词和短句。2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。3. 能够较好地完成Lets check中的评价。过程与方法：情景法、视听法情感态度与价值观：按时作息。【教学重难点】教学重点：听、说、认读Its oclock .Its time for /Its time to;教学难点：Its time for和Its time to的用法区别。【教学准备】录音机、朗读磁带【预习提纲】1、自己读Lets talk对话，划出生词和生句。2、听Lets talk录音，跟读对话（3遍）。 重点跟读一下生词和生句。3、口头翻译对话意思。4、根据对话完成下列句子 Its 6:30

23、. Its time for Its . Its time for go to school. Its 8:00. Its time for 5、温馨小提示： 要制定好自己的作息时间。否则，你也要像Mike一样手忙脚乱的。6、看Lets find out的表格，这是两部电影（蜘蛛侠、哈里波特）的放映信息（时长、场次），想一想Sarah和Chen Jie可以看哪部电影，选出来。 小提示：We must be home by 6 oclock. 我们可能6点前回到家。7、听Read and write录音，跟读对话3遍。8、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。 【教学过程】一Warm

24、-up(热身及预习展示)1、师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。 3、教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do yu get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。二、Presentation and practice（精讲点拨）（一）教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。（1）看

25、挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：Its tme for和Its time to加以比较。（2）听录音，然后跟读、模仿。（3）分角色朗读和分角色表演。连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：(1)What time is it ? Its 8:30 .(2)Im hungry ,Mom . Oh , its twelve oclock .Its time for lunch .(3)Hurry up!Its 7:05 .Its ti

26、me to go to school .(4)Its 9:40 .Its time to go to bed . Good night ,Mom .（二）Read and write （1）听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。（2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。（3）利用课程表玩游戏。学生A：Tick ,tock ,tick , tock , says the clock . Its 12 oclock .学生B：Its time for lunch .（4）教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。（三）Pronunciation 教师先示范分析一个例子，

27、再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。三、Consolidation and extension(拓展延伸)设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型Its time to.来表述。四、Sum-up(总结)Its time to动词或动词词组Its time for名词五、The limited-time exercise(限时作业)（一）选择1、你想让别人等你一会，你要说A. What time is it? B. Im ready. C. Just a minute.2、快迟到了，你应该说A. Im re

28、ady. B. Hurry up! C. Just a minute.3、该吃午饭了，你要说A. Its time for breakfast. B. Its time for lunch.4、我们必须六点钟回家，应说A. We must be home by six oclock. B. We must be home by five oclock.5、当有客人去你的学校，你要说A. Welcome B. Good C. Hurry up!（二）、抄写下列单词和句子，并翻译成汉语。1、 math Chinese P.E. English music 2、Its 9:45. Its time for math class. （三）、配套练习册 P12 四、划出下列时间，并说一说。六、Check and explain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能听、说、读、写所学单词和句子，并能进行辨音练习。7