市一摸试卷讲评稿4用.ppt

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1、会提问题联系实际认真倾听仔细观察独立落实合作互助,课堂规范,整齐有序静心自学 积极思考主动发言认真笔记作业落实资料保存,试卷讲评,教学流程,静心思考,质疑交流,方法指导,评价反馈,自我修改,自我剖析,考试等级分析,比较突出的同学： 进步较大的同学有：,祝贺你们！,错题分析,存在的问题,1.基础知识：掌握不扎实，粗心。 2.诗歌鉴赏题、课外文言文失分较多。 3、记叙文阅读：要点不准或不全、答题不规范 4、作文:说明性文字；扣题与立意、描写语言等,自我修改,目标： 通过修改错题，寻找错因，发现自身问题 要求： 认真看错题，静心思考，用红笔改正，总结答题注意问题及方法。（记录关键词）,整体感知，确定

2、学习重点,要求： 整体浏览，这份考卷你觉得自己哪些地方需要提高，那部分应该是学习的重点？ 确定本节课自己的学习重点，并写在试卷上。,静心自学：重做错题，对照答案，做对的“ ”标记，仍不会的“ ？”，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。 第一部分： 1.随风直到夜郎西。会当凌绝顶。江春入旧年。乡愁是一湾浅浅的海峡。敏而好学，不耻下问。2.A3.B4.A5.A6.C7.北京将用三年时间（或“北京将在2015年前“）建成地沟油百分之百源头防控体系。 （回收）,第一部分基础知识 1.随“君” 凌临湾弯得分率很低 早已忘记 2.正确率较高 3.正确率偏低。 B选项中“学力”为模糊点学力：指学习能力和

3、知识水平的简称。指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。学历：指一个人的学历经历。 4.正确率一般 D项中“一挥而就”的含义模糊不清挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。5.正确率较高 A项中“齿”后分号。注意分号使用。 6.正确率较高。7.正确率较高 。新闻：导语（高度概括）北京占一分；地沟油占一分；“防控”或“回收”占一份,错在哪？,错在哪？,第二部分 古诗赏析： 一、8.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（审题不清：每句话分两处，七言:2/2/3）9.运用准确生动的动词，描摹出早莺和新燕的形态，表现了春天的勃勃生机。表达作者对钱塘湖春景的热爱

4、之情。（喜爱） 10.表现了作者对钱塘湖春景的热爱之情。（喜爱） 古文阅读 二、11.等到修理（修整、修补）（不正确：修建，装修） 12.B13.所以，虽然我愚笨，最终还是学有所得（有所收获）。他仁慈，关爱万物的情感大体像这样 （达到了这种程度） 。 14.通过对比，突出（衬托）出我学习的刻苦（艰辛），从而对马生进行鞭策（鼓励马生刻苦学习）。 15.建立卓越军功，但是从不滥杀无辜，对于事万物饱含关爱之情。 （仁爱）,（方法：迁移课内，逐字译句）,（分析人物形象：找议论、总括词句。 最后一句：其仁心爱物盖如此）,（手法+效果+中心）,议论文阅读： 1、对照答案，静心修改，分析错因，总结注意问题及

5、方法。（记录关键词） 2、小组交流，解决疑难，标注重点题型和答题注意问题及方法。（记录关键词）,议论文阅读： 16.用自己的语言解释说明什么是“廖容典百分比定律”。 （2分） 答：假如你会见了10位顾客，旨在最后一位顾客获得了200元的订单，那么，是每位顾客都让你赚了20010=20元。（不是概括或说明道理） 17.用一句话概括写出本文的中心论点？ （2分） 答：无数次失败后等于成功。（标题） 18.本文为论证中心论点，除了“廖容典百分比定律”这个事例外，还使用了哪些事例？请一一加以概括？（3分） 答：奥城良治推销汽车的事例；铁锤凿开岩石的事例；吃面包的事例。（几分几点） 19.文章最后一段具

6、有怎样的作用？ （2分） 答：总结全文，强化中心论点。 20.针对文章的中心论点，再举出一个典型事例？ （2分） 答：事例：爱迪生经过无数次实验，最后发明了电灯泡。他最后的成功，是他前面无数次失败的结果。,（补充事实论据：名人+事件（扣论点关键词）+结果）,（结尾的作用）,错在哪？,16.正确率超低， 看清题干要求 “自己的语言解释说明”结合二三段具体回答 17.正确率超高 ，题目结尾都可 18.正确率较高， 但问题是，个别同学没有注意题干中的“加以概括”，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况对待：内容多，写得清楚，没扣分。写得多，乱，不清，扣分。 19正确率较高 ，总结全文 深化论点 错误点

7、是部分同学不注意专业术语，“升华主旨 深化中心”是记叙文的作用 20.正确率较高， 减分点在于事例不典型 ，例 ：喝水一口不解渴，需要很多次可解渴 。往桶里舀水，一下舀不满。很多次才满 爬山一步不能登上，很多次才能。 还有事例没有扣“失败多少”才能成功。,记叙文草屋的声音： 1、对照答案，静心修改，分析错因，总结注意问题及方法。（记录关键词） 2、小组交流，解决疑难，标注重点题型和答题注意问题及方法。（记录关键词）,记叙文：月是故乡明 21.文章标题是“月是故乡明”，“明”的含义是什么？表现了作者怎样的思想感情？ （3分） 答：美丽(明亮，皎洁)。表现了作者对于故乡明月的无限赞美和怀恋。（留恋

8、） 22.文章加线（甲）处写“有什么东西在萌动”指什么？ （2分） 答：面对故乡的美景，产生了写诗的欲望。（诗兴，写作的欲望） 23.作者叙述了在故乡所做的哪几件事？（3分） 答：躺在地上数天上的星星；抓知了；捡鸭蛋；看月亮（几分几点，不能是想象的。） 24.对文章加线（乙）处加着重号词语进行赏析？ （2分） 答：用词准确生动，抓住了景物的美妙绝伦特征。表达了作者对于故乡明月的无限赞美和怀恋。（留恋）,（结尾倒数第二段：中心词句，留恋、思乡）,（承前指代，代入验证）,（赏析4步，分析词，不是句子）,25.作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持有怎样的态度？具有怎样的作用？（3分） 答：持赞赏的

9、态度。（1分）对故乡的月起到烘托作用。（2分） 26.作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”？（3分） 答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，（1分）也表达了对于故乡月亮的无限喜爱。（可爱）（2分）,两问：态度观点，喜欢、赞美，作用：“对比”不对，注意，对比与衬托的区别。,客观：小地方，主观：昵称，喜爱、赞美思念、怀念。,对照作文等级标准， 思考你作文存在的问题？,大作文： 1、小组交流，分析作文题目，把握写作中心。 2、投影，优秀作文展示。 3、通过比较，寻找作文提分的突破口。,这份试卷我还有什么问题吗？,这次我的 没有掌握好，考的不理想。 通过自学讨论，我对 （写具体）等方面进行了巩

10、固，掌握了题型，有了很大收获。,课后反思,1、静思：重做错题，对照答案，做对的“ ”标记，仍不会的“ ？”，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。 2、合作交流：汇总错题，小组讨论，生帮生，解决个别问题，针对共同问题，组间解决。 3、总结：针对重点易错点，学生自己分析讲解，用几个关键词总结方法、注意问题及改进措施。 4、自评：谈收获,反思问题： 1、在分层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。 2、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的方法与措施（用几个关键词，口诀，几字法等以便强化，确保不再犯同样错误） 3、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了、掌握了。语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。 4、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理或非智力因素） 如：考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等等。,