小班图形宝宝教案及反思

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1、小班图形宝宝教案及反思 小班图形宝宝教案及反思小班图形宝宝教案及反思 1活动目标：1、知道许多物体都含有圆形的结构。2、能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。3、激发有初步观察周围环境的意识。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自 己的想法。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：直径为 34 厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个 角落。每名幼儿一张长约 28 厘米分为 3 色 3 格的卡纸（分为天空，海洋，草地的 卡纸）。油画棒。固体胶棒。活动过程：一、出示圆形宝宝。1、你们知道它是谁吗？2、找一找我们教室里东西是圆形的？

2、3、你们还见过那些东西是圆形的？二、说说图形宝宝像什么。胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术 的，你们觉得它像什么它就能变成什么。1、教师示范。如：教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添 画。教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。等 等三、创设环境。图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好朋友去旅行了把他 们的魔术表演给全世界的小朋友们看。1、出示 3 色卡纸。图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。2、幼儿想象你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么？圆形宝宝趟

3、过海洋会变成什么？圆形宝宝跑过草地又会变成什么？小朋友可真聪明，现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法 棒（油画棒）来帮助他们变形呢。四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，教师巡回指导。五、圆形宝宝大舞台（作品展）延伸活动：幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种 图形来变形。活动反思：圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多 的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活 的。比较容易抓住孩子们的注意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局 限性的，因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景

4、为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象提供了线索，同时也 具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。小班图形宝宝教案及反思 2活动目标：1.在看看、找找的过程中发现图形的不同（大小、形状、颜色），提高观 察、分类的能力。2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入：1.找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。2.选选自己最喜欢的图形宝宝。刚刚我们玩了什么游戏？跟谁碰？（找一个朋友碰一碰）有四个图形宝宝 看了也想玩这个游戏，可是它们都不

5、能动，能不能请小朋友帮帮它们？（能）那 好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一 选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到 座位上来。记住，选几个？（一个）好了，请去吧！（幼儿自主选取图形，老师帮 忙。）二、感知图形的特征 -找朋友。1.引导幼儿介绍自己选的图形。师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝？ 我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。（1）根据形状分类：师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形 的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形

6、是方形的，把你们的图形宝宝举起来 给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊？方形宝宝 和 方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友 呢？谁跟我的圆形是好朋友？来！我们圆形的朋友也来碰一碰！我们都是好朋友。（2）根据大小分类：师：咦？刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一 样的好朋友呢？有吗？我都没发现，你们有发现吗？幼：有的图形大，有的图形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢？能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一 碰，让我看看，也许我就懂了。（能）好的，请站起来！准备，开始。师：老师还是

7、不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友？它 们哪里一样？那我的图形是大是小，（大的）还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一 下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝 呢？（3）根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你 们还能发现图形宝宝其它的朋友吗？幼：我的图形是蓝色（黄）颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图 形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什 么颜色的图形宝宝？教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋 友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋

8、友。哇！图形有这么多的好 朋友啊！三、根据特征分类 -图形宝宝去做客。1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝 们的家这是谁的家啊？你怎么知道的？2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有 跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来！啊？这么难的，让我试试！我的图形宝宝是什么形状的？什么颜色的？是 大的还是小的？那我可以去哪个图形宝宝家里？四、结束活动：图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢？它们哪里是一样 的？请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧！活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小

9、部分幼儿注意力分 散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的 思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会 对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不 应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩 子喜欢学习、爱学习、会学习。小班图形宝宝教案及反思 3活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的 掌握，能够区分四种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、激发幼儿探索的欲望。4、体验模仿的乐趣。5、培养幼儿敏锐的观察能力。

10、活动准备：1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸 3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱 5、水彩笔、蜡笔活动过程：（一）、引出课题1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一 图形板）（二）游戏巩固1、游戏：摸一摸“奇妙箱”师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里 面藏的是什么秘密吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什 么？；。教。案来自：大。考。吧幼。师 网；摸出一本书，问：“这是什么？它 们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（

11、2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师 总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有 的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道 它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师 总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角， 而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样 大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。2、游戏：捉迷藏（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出

12、有几个？3、游戏：图形找家（三）添画（变戏法）1、交代要求师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着 许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜12下一页欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友 最聪明，变的东西和别人不一样。2、幼儿发挥想象，自由拼图。3、请幼儿介绍自己的作品。4、作品展览师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们 谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？（四）、活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。教学反思首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用 和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆

13、形、方形、三角形、长方形这 些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各 样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、 分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化 它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造 了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也 提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每 个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习， 勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的 积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。