黑龙江省2020版高二上学期语文期末考试试卷C卷

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1、黑龙江省2020版高二上学期语文期末考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共14分)1. （6分） (2020高三上呼兰期末) 阅读下面的文字，完成小题。 中国古典家具的发展源远流长。至明清时代,中国古典家具的制造进入了鼎盛期。明清家具用料讲究,造型简洁,榫卯精密, ， 表明当时中国的家具制作工艺已经。这里面很有特色的是家具上的吉祥图案。吉祥图棠在家具上的运用大约起源于商周,至宋代已被广泛使用,明清更盛,达到了“图必有意,意必吉祥”的地步。它不仅有洪福吉祥之内涵,更是绘画艺术和语言艺术的 。中国古典家具吉祥图案的构成手法很多。利用汉语的谐音表达某种吉祥寓意,在吉祥图案

2、的运用中十分普遍。也可以根据自然界的各种动植物有着不同的生态属性,借物寓志,附会象征。例如,鹿的不食荤腥、性情温顺比作仁,马之顺从主人谓之义等。（ ）。例如金线、玉石、元宝等都是属于财物象征的,表示对富贵的追求。文字本身就具有很好的装饰性,装饰在家具上有较强表现力的文字或其各种变体或书法形式都是一种很好的表现手段。像“福”“禄”“寿”“喜”四个字,常与室内艺术品或屏风雕刻结合起来,体现出书法艺术和民族工艺的,颇具意味。家具上很多吉祥图案综合运用了以上多种构成手法,涵意更丰富,作品也更加成熟。（1） 文中划线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 有较强表现力的装饰在家具上的文字或其

3、各种变体或书法形式都是一种很好的表现手段B . 将有较强表现力的文字或其各种变体或书法形式装饰在家具上是一种很好的表现手段C . 文字或其各种变体或书法形式装饰在家具上时有较强的表现力，是一种很好的表现手段D . 装饰在家具上的有较强表现力的文字或其书法形式或各种变体都是一种很好的表现手段（2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 用代表性事物来寓意吉祥喜庆，是吉祥图案对素材的直接应用，给人最为直观的祈 福印象B . 吉祥图案直接应用素材，然后可用代表性事物来寓意吉祥喜庆，给人最为直观的祈福印象C . 给人最为直观的祈福印象的方法就是用代表性事物寓意吉祥喜庆，吉祥图案直接

4、应用素材D . 用寓有吉祥喜庆意思的代表性事物作为素材直接用于吉祥图案，给人最为直观的祈福印象（3） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A . 宛若天成登堂入室珠联璧合相反相成B . 蹙金结绣登堂入室并驾齐驱相应相生C . 宛若天成登峰造极珠联璧合相应相生D . 蹙金结绣登峰造极并驾齐驱相反相成2. （2分） 下列词语中加线字的读音，全都相同的一组是（ ）A . 丰碑稗草大有裨益奴颜婢膝B . 渎职牛犊穷兵黩武连篇累牍C . 笨拙罢黜相形见绌咄咄逼人D . 倩影腈纶靓妆丽服靖康之耻3. （2分） 下面划线字中，词类活用分类正确的一项（ ）买五人之头而函之常以身翼蔽沛公 越国以鄙

5、远 沛公旦日从百余骑来见项王宁许以负秦曲 江海下百川舍相如广成传 吾得兄事之晋军函陵A . B . C . D . 4. （2分） (2019高一下东乡族自治期中) 下列各组句子中,句式特点不相同的一组是（ ） A . 师者，所以传道受业解惑矣（师说） 道之所存，师之所存也（师说）B . 未之有也（寡人之于国也） 句读之不知，惑之不解（师说）C . 是夕始觉有迁谪意（琵琶行） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （劝学）D . 生乎吾前，其闻道也固先乎吾（师说） 申之以孝悌之义（寡人之于国也）5. （2分） (2015高一上海南期中) 下列句子中划线词的活用情况不同于其它三项的一项是（ ）A . 函封之

6、B . 箕踞以骂C . 夜缒而出D . 左右既前 ， 斩荆轲二、 现代文阅读 (共3题；共15分)6. （6分） (2016高一上武汉期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。中国新诗是随着“五四”新文化运动后，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像沿着九曲黄河行走。它永不停息地滚滚奔流着，是既曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是“黄河之水天上来”，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，“奔流到海不复回”，现代诗歌，已经突破

7、“民族的片面性和狭隘性”，而直接汇入“世界文学”的汪洋了。人所共知，胡适是新诗最早的开拓者，从1915年就着手白话诗的试验，一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲击。白话诗很快就流行开来了，出现了一个“初期白话诗派”，它在形式与风格上做到了多样化，而统一于白话。假如说，“五四”初期的诗体解放事业肇始于胡适，而完成于严肃地实践着“文学为人生”主张的文学研究会诸诗人，主要还属于开创阶段，致力于对旧诗的否定。那么，1921年以郭沫若为旗帜的创造社，当时称之为“异军突起”，就更立志于新诗的创造，不再单纯着眼于诗的形式的创新，而把目光投向“充满缺陷的人生”。假如说，首倡“诗体大解放”的胡适和

8、他的尝试集，只可视为区分新旧诗的界碑，那么，堪称新诗革命先行者和纪念碑式作品的就是稍后出现的郭沫若和他的女神。这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础，战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础。须特别指出，与上述诗风不同，在20世纪20年代后期的诗坛上被称作“诗怪”的李金发，是一位风格独特的诗人。他把导源于法国的象征派诗艺引进中国来，打破程式，任意涂抹，刻意追求一种新奇神秘的色彩，虽然缺少震撼人心的思想力量，却也禁得住时代风雨的淘洗，而耐人咀嚼寻味。另一值得注意的现象是：在新诗第一个十年间，以口语入诗，且取得显著成绩，是必须肯定的，不过诗终须讲究节奏韵律。怎样在口语中提炼出诗的语言，似还没有来得

9、及着意探求，以致不免过分直白松散。针对这种情况，自由诗确立之后，格律诗的问题便被提出来了。最早提倡新诗格律化，“带上镣铐跳舞”，并且在创作上取得了卓越成绩的当首推闻一多。闻一多于1926年发表诗的格律一文，主张诗富有音乐美、绘画美和建筑美，更以自己的创作来印证，得到徐志摩、朱湘、陈梦家诸诗人的应和，迅速形成了以讲求格律为标志的流派，它就是朱自清所指出的新文学第一个十年内的第二个诗歌流派，即继自由诗派之后的格律诗派，也就是新月诗派。新月诗派的诗人和诗，跨越20世纪20年代、30年代，是产生过广泛影响的，主要代表自然还是徐志摩和闻一多。20世纪30年代真正能够“把一代底精神，赋以活的呼吸，吹向来世

10、”的，是臧克家的烙印罪恶的黑手、艾青的芦笛向太阳、田间的给战斗者这些表现着现实主义战斗传统的诗篇。卢沟桥头一声炮响，中国人民抗日的狂飙爆发了，也迎来了一个有声有色的诗歌时代。卞之琳不再“站在桥上看风景”，而是到了西北战区，献出了他的慰劳信集；戴望舒收起了彷徨于“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”！（有删改）（1） 下列各项中，其性质不属于原文所论的新诗的一项是（ ）A . 康白情的窗外，和很多诗词一样借月这一媒介寄托相思之情，但采用了自由体和现代口语，使表达颇为自然。B . 刘半农创作了教我如何不想她（节选）：天上飘着些微云，

11、地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？C . 穆旦的诗歌受到了雪莱的很大影响，他的诗歌是雪莱式的浪漫派的诗歌，有着强烈的抒情气质，又有很强的现实感。D . 晚清多次以外交官身份被派驻海外的诗人黄遵宪的诗歌，表现了新、旧世界的强烈对比，迥异于传统的士大夫诗，语言新颖，境界新奇。（2） 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A . 现代诗歌既继承和发展了中国古典诗歌的传统，又突破了民族的片面性和狭隘性，而直接与世界文学接轨了。B . 战斗的现实主义和浪漫主义是新诗传统的基础，这是诗人们不仅注重诗的形式的创新还把目光投向“充满缺陷的人生”时形成的。C . 新文学第一个十年内出现了两大

12、诗歌流派，即自由诗派与格律诗派，以徐志摩和闻一多为代表的新月诗派属于后者。D . 诗人臧克家、艾青、田间、卞之琳、戴望舒在抗日战争爆发后均转向现实主义诗歌创作，这是爱国主义激情使然。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A . 新的历史条件推动了诗歌的革新，初期的白话诗虽然形式与风格多样，但是都统一于白话，或致力于对旧诗的否定，或立志于新诗的创造。B . 文学研究会和创造社尽管文学主张不同，但对新诗的发展成熟都功不可没，其中创造社的代表诗人郭沫若的女神堪称纪念碑式作品。C . “带上镣铐跳舞”的新诗格律诗的形成与闻一多的理论主张及创作实践密不可分，而在新月派形成以后，自由诗则

13、日渐式微。D . 中国人民的抗日狂飙促进了诗歌的进一步发展，成就了很多著名的诗篇和诗人，也使中国迎来了一个有声有色的诗歌时代。7. （2分） 阅读下面的文字，完成小题。材料一近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草

14、；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。（中国教育报2011年10月25日12版，有删改）材料二教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任

15、中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占1877%，由语文老师兼任书法教师的的占2718%，由美术老师兼任书法教师的占256%，没有配备书法教师的占2845%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达4835%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。附表：学校书法教师配备情况要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教

16、师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。（冯善亮，周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告（节选），2015年1月）材料三当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理

17、事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是

18、师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。（中国艺术报2017年03月06日7版，有删改）（1） 下列针对上述材料的分析和概括，最为准确的一项是（ ）A . 三则材料都发表在教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。B . 材料二和材料三显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。C . “如何加强书法教育”，材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用，材料三更强调教育主管部门管理监督。D . 三则材料都试图积极引导读者思考当下书

19、法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。（2） 下列对上述材料的理解，最为合理的两项是（ ）A . 三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。B . 三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。C . 材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。D . 三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。E . 材料的语言风格因读者群体而有所

20、不同。材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。（3） 根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。8. （7分） (2018高一上金华月考) 阅读下面的作品，完成小题。 我与地坛（节选）要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已

21、经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片-那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢

22、呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不敢。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那

23、个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闲着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情来人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回云的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一

24、个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。（1） 文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。 （2） 文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？ 孩子：_老人：_热恋中的情人：_（3） 结合我与地坛课内所学部分，简析文中“母亲”的形象。 （4） 综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分） 阅读线面文段，完成后面练习题始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓（mng）隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗（y）顿之富；蹑

25、足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（yu）棘矜（qn），非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度（du）长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（nn）而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势

26、异也。（1） 这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？（2） 从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？（3） “陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。用意何在？（4） 作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？（5） 结合本文思考秦孝公在“攻”天下时，是否施行了“仁义”？四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10. （7分） (2019高二上台州期末) 阅读下面这首词，完成各题。 鹧鸪天（宋）李清照寒日萧萧上锁窗。梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长。仲宣怀远更凄凉。不

27、如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。【注】从整词的风格来看，这词作于词人南渡之后。仲：王粲，字仲宣，建安七子之一曾写登楼赋，以抒怀乡情思。（1） 词的上片主要通过_意象描写了_（特点）的秋景。 （2） 下片主要用了哪种手法来抒发诗人的情感？请简要赏析。 五、 默写 (共1题；共4分)11. （4分） (2019高三上仙游月考) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 李商隐在无题相见时难别亦难中写清冷的月光下，诗人设想对方伤感久别的种种情景的诗句是“_，_” （2） 杜甫登高中的“_”这一句，和白居易琵琶行中“_”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 （3） 苏轼在赤壁赋中写自己和友人在扁舟

28、中举杯共饮的句子是“_，_” 六、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分） (2018山东模拟) 阅读下面的材料，根据要求写作。小刘是一名建筑设计专业的大四学生，今年他在老家进行贫困生建档立卡登记后，按照规定可申请6000元助学金生活补助，他准备从中拿出3000元购买一台电脑，用于专业课学习。但在审批时，学校却以“能购买笔记本电脑不算贫困生”为由，不给他发补助款。而学校依据的高等学校贫困生认定工作暂行办法为2007年制定，至今已经有10年的时间。你怎么看待学校的做法？请结合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的观点。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共5题；共14分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共3题；共15分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10-1、10-2、五、 默写 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、六、 材料作文 (共1题；共5分)12-1、