幼儿园混龄班体育活动教案：一起去郊游

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1、幼儿园混龄班体育活动教案：一起去郊游 此次教学中，老师依据大年纪幼儿和小年纪幼儿不一样的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发她们共同参加游戏活动的爱好。下面快随xx来看看。设计意图：我园采取混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的主要教育目标之一，为此，我们常常组织大小年纪幼儿在一起合作游戏。在游戏过程中，我们经过启发和激励大小年纪幼儿一起合作探索，引导她们体验到参加游戏的乐趣，并培养大年纪幼儿大胆、自信、善于合作及愿意照料弟弟妹妹的良好品质。目标：大年纪幼儿：1.尝试用不一样的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参加游戏，并能利用

2、多个方法保护她们，表现责任意识。小年纪幼儿：1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基础动作。2.在哥哥姐姐的引导和率领下主动参加活动，愿意表示自己在游戏中的感受。大、小年纪幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的愉快，增强合作能力，促进友爱之情。准备：大小年纪幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐（欢快和舒缓的音乐）、图卡纸、笔。过程：一、引出活动，交代任务师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当父亲、母亲，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧！师：请父亲母亲带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。（老师做拍照动作，以此促

3、进大小孩子间的亲密感。）师：今天父亲母亲要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到部分困难，父亲母亲要主动动脑筋想措施处理，最主要的是要照料好自己的宝宝。知道了吗？（经过事先交代任务，引发大年纪幼儿产生照料和保护好小年纪幼儿的意识。）二、情景游戏：引导大年纪幼儿想方设法保护小年纪幼儿师（播放欢快的背景音乐）：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。（老师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的愉快情绪感染幼儿，提升她们参加活动的热情。）师（音乐间奏）：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。父亲母亲请照料好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。情景一：刮风了师（音乐停）：呜刮大风了。

4、大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉？师：风吹在身上很冷，怎么办？请宝宝们说说看。宝宝：躲在母亲后面/抱着父亲母亲师：啊，原来父亲母亲能够保护宝宝。请父亲母亲赶快动脑筋想措施给宝宝挡风。师：请问父亲母亲是用什么方法帮宝宝挡风的？母亲：我们两人把宝宝围在中间。父亲：我用衣服挡住宝宝。师：嗯，父亲母亲真会动脑筋。师：宝宝，有父亲母亲保护，暖和吗？还冷不冷啊？宝宝：不冷了。（依据大小年纪幼儿的能力差异分层提问，互动交流；对大年纪幼儿有创意的想法给立即的激励，以此拓展幼儿的思维。）师：父亲母亲成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧！（音乐起）前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。（音

5、乐间奏）停，歇一下。（音乐起）来，继续跳。情景二：下雨了师（音乐停）：轰隆隆，下大雨了。怎么办？请父亲母亲赶快动脑筋想措施为宝宝挡雨。师：你们用什么为宝宝挡雨？父亲母亲：房子/雨伞/雨披师：宝宝有没有被雨淋到啊？宝宝：我身上干干的，没有淋到/我也一点全部没有淋到师：父亲母亲真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸父亲母亲。父亲母亲真棒！师：哎呀！父亲母亲只顾着给宝宝挡雨，自己全部淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢？宝宝：换件衣服/用毛巾擦一下师：哦，那请宝宝们赶快给父亲母亲擦一下，要不然她们会感冒的。（经过引导大小年纪幼儿之间的互动，让小年纪幼儿从中学习部分夸赞和关爱她人的方法，同时也让

6、大年纪幼儿体验自己付出的愉快，并深入强化照料和保护小年纪幼儿的意识。）师：雨停了，我们继续出发吧。（音乐起）前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。情景三：宝宝累了师（音乐停）：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请父亲动了。可前面还有一段路，请父亲母亲想措施帮助宝宝一起走。师：你们用了什么方法？母亲：我是抱着宝宝走的。师：这个母亲真好。父亲：我是背着宝宝走的。师：哇，这个父亲的力气真大。母亲：我们是起牵着宝宝走的。师：这个方法不错，很省力哦。（在这一步骤中，全部幼儿的走、跑、跳等基础动作全部得到了锻炼。同时大小年纪幼儿之间产生了很多的互动。

7、）三、互动游戏钻山洞1.两人合作搭山洞。师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢？父亲母亲：我们来搭山洞，宝宝来钻。师：为何？父亲母亲：因为我们年纪大，弟弟妹妹年纪小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。师：宝宝们以为父亲母亲的提议好吗？想钻父亲母亲搭的山洞吗？宝宝：想。师：请父亲母亲用身体合作搭一个山洞，山洞能够大，也能够小，但要确保宝宝能钻过去。动脑筋想措施，尽可能搭出不一样的山洞。（老师巡回观察指导，激励大年纪孩子利用身体不一样部位搭山洞，引导小年纪幼儿钻山洞。）师：这个山洞仿佛要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕？宝宝：有点怕。师：父亲母亲，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更

8、安全呢？（老师在引导的过程中要尽可能启发大小年纪幼儿之间开展互动。比如，经过引导小年纪幼儿讲述自己的感受，启发大年纪幼儿学习站在对方的角度去思索问题，进而调整自己的造型。）2.交流分享，用“拍摄照片”的形式统计。师：请父亲母亲带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。（请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年纪孩子搭好山洞，老师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，老师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，激励幼儿尝试搭出新的山洞。）师：父亲母亲搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗？你们最喜爱钻哪个山洞？3.集体合作逐一搭出宝宝选出的多个最喜爱的山洞，供宝宝钻爬。师：父亲母亲搭的山洞真好玩。现在，我们请父亲母亲们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。师：宝宝们，父亲母亲的山洞搭好了，快来钻山洞吧。（音乐起）四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。教案设计频道：幼儿园教案 | 幼儿园教学计划