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1、燃烧和灭火教学设计【教学目标】1、知识与技能：通过学习使学生认识燃烧的条件和灭火的原理；知道防火自救的常识。通过活动与探究，培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。学习科学探究的思路、方法和手段，进一步提高学生科学探究能力。3、情感态度与价值观：燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；通过安全知识的学习，增强安全意识。【教学重点】燃烧的条件和
2、灭火的方法。【教学难点】：燃烧条件的探究与灭火原理的应用探究方案的设计与实施【教具准备】仪器：装满氧气的试管（30mm*200mm）1个、试管（20mm*200mm）2个、药匙、烧杯（250 ml）4个、吸滤瓶、酒精灯。药品：热水、酒精、白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4）、其它：火柴、棉花【教学过程】教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧的定义及特征引入新课2Min【创设情景】通过PPT课件展示5幅与火有关的图片。【教师引导】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题燃烧
3、与灭火【观看】【思考并回答】略通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧的定义及特征复习回顾交流4min【布置任务】请同学们回顾熟悉燃烧事例与大家交流。【展示】磷、硫等燃烧的图片【提问】由以上事例，请你总结出燃烧的特征？【引出概念】燃烧的概念【交流汇报】略【思考并回答】可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。燃烧的条件思考讨论交流3min【提问】燃烧
4、究竟需要怎样的条件呢？【讨论】见幻灯片【讨论小结】燃烧的条件，介绍着火点。【提问】说明图片中各物质点火方式不同的原因【思考】进行猜想【讨论】【交流汇报】【归纳小结】初步了解燃烧的条件。创设情景，让学生根据生活经验判断物质燃烧所需要的条件。进一步探究燃烧的条件演示燃烧条件的实验并深入讨论5min【设问】燃烧的发生是否必须同时满足上述三个条件呢？我们来进一步研究论证。 【演示实验】（1）在250 mL的烧杯中注入200 mL热水，并放入一小块白磷。另取两只试管，分别放入少量红磷和白磷。把两个大试管管口各套一个气球，同时放在热水中，避免五氧化二磷白烟向空气中挥发，减少对人体危害和环境的污染。观察现象
5、。（2）用收集满氧气的试管罩着水中的白磷。观察现象。【分析小结】引导并组织同学进行讨论和交流，进一步强化燃烧的条件，明确三要素缺一不可。【思考】【观看并思考】（1）实验中为什么试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2）为什么试管中的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入氧气后却燃烧了？（4） 综上所述，燃烧需要什么条件？【活动小结】燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）改进后的实验对空气的污染较小，教师演示给学生观察，目的在于进一步根据实验现象并在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实再次得出燃烧所需要的条件。培养学生
6、的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。课堂练习4min【布置任务】请同学们完成课件展示的课堂练习。【思考并回答】略创设问题情景，让学生利用所学的新知解决实际问题。教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动灭火的原理与方法回顾交流分析小结9min【情景导入】播放火灾案例。燃烧不当，就会酿成火灾，我们可以用什么方法来灭火呢？【讨论】教材P129讨论：下面是一些灭火的实例，是分析灭火原因。【引导推理】根据燃烧的条件，引导学生推理出灭火的原理。【演示实验】教材130页蜡烛在不同条件下的燃烧。【演示实验】泡沫灭火器的原理。【观看】【思考并回答】【讨论总结】灭火的原理及方
7、法:1、清除可燃物或隔离火源。2、隔绝氧气（或空气）3、使温度降低到着火点以下。【观察并思考】略让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对灭火的原理进行从感性到理性的再认识。培养学生的推理能力并让学生体会到“推理”也是获取知识的一种手段，科学探究的一种途径。练习3min【布置任务】请同学们完成课件展示的课堂练习。【思考并回答】略创设情景，学以致用。回顾总结火场逃生6min【播放录像】火场逃生与自救【强调】灭火救火不如防火。引导学生认识消防安全图标。【观看并思考】略创设问题情景，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。反思评价3min【反思与评价】通过本节课的学习，我的收获、启示或发现，或印象最深的是什么？【自我反思评价】通过师生共同回顾与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。教导学生珍爱生命，回馈社会，报效祖国。结束语1min【认识升华】防止火灾事故，关键在于预防！师生一起庄重承诺：珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害【作业】课后习题1、2、3、6板书设计：单元2 燃烧与灭火（一）一、燃烧 发光、发热的剧烈的化学反应 三、灭火缺一即可缺一不可二、燃烧的条件 灭火的原理及方法 可燃物 清除可燃物或隔离火源 可燃物与氧气（或空气）接触 隔绝氧气（或空气） 温度要达到可燃物的着火点 使温度降低到着火点以下
燃烧和灭火教学设计方案3
