比较宽窄大班教案

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1、比较宽窄大班教案【篇一：中班数学：认识宽窄】中班数学：认识宽窄活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人 “皮皮 ”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按

2、意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同

3、宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。活动过程：1、小客人 “皮皮 ”，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽 窄；窄 宽；宽窄宽窄 ? ；窄宽窄宽 ? ；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（ x宽、o窄）xxoxxo? ；oxooxoxoox? 等。延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、美工活动：

4、折宽窄不同的扇子。走宽窄不同的路。有趣的 0（中班）教学目标：1、 知道没有了可以用 0 来表示，引起幼儿对生活中出现的 0 的兴趣和思考。2、初步知道 0 在自然数列中的位置，懂得 0 比 1 小。教学准备： 10 只篮子，依次放入数量为 9,8,7,6,5,4,3,2,1 的实物玩具，第 10 只篮子内不放玩具。多媒体课件（有关 0 的课件，尺、温度计、门牌 号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带我的朋友在哪里。教学过程：一、 引出数字 0 1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字 19）2、第 10 只篮子内没有放玩具，知道没有用数字

5、 0 来表示。3、感知 0 的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用 0 表示。二、 讨论1、教师：你在什么地方见到过 0。2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解 0，在生活中的不同作用。（1）东西没有了用 0 表示，0 表示没有。（2）湿度计上的 0 表示湿度 0 度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的 0 表示一个数字。（4）尺子上的 0 表示起点。（5）球赛时比分牌上的 0 表示没有进球， 0：0 表示平局， 1：0 表示一方进了一个球。3、总结。 0 的作用真大，不同的 0 表示不同的含义。三、观看表演1、复习 010 的排序。2

6、、知道 0 在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出 0 在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、 要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。假如我是一粒种子教学目标：幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：种子若干、种子发芽的录像带。活动过程：一欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了向日葵二发

7、挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？

8、幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）观赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演一遍出示种子若干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的幼儿随音乐完整表演一遍活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察记录种子成长的过程。中班综合活动春天的朋友活动目标：1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力；2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习

9、用鲜艳的色彩描画春天；3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌；4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。活动准备：1、围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶2、幼儿绘画工具、纸张3、录音机、音乐磁带活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ）2、教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫春天的朋友二、学习理解诗歌1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎

10、么说的？（幼儿回答）2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？3、幼儿学习朗诵诗歌 （1）幼儿集体朗诵 （2）请个别幼儿上来朗诵三、绘画春天的朋友1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。2、幼儿绘画四、仿编诗歌春天的朋友1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予

11、适当鼓励3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。（幼儿离开活动室，结束活动）活动名称：小草小草我爱你小班设计意图：春天到了，孩子们迫不及待地飞出教室，拥抱自然大型玩具里的草坪常常被踩的长不出草，所以等到草坪生长的时总要控制孩子玩的时间，中大班的孩子老师一说就懂了，但对于小班的孩子来说不能理解其中的含义，通过本次活动能让小班的孩子能更加形象的了解其中的因果关系，知道保护小草的意义活动目标：1、知道春天是万物生长的季节，也是小草生长的季节2、萌发幼儿爱小草，爱自然的情感。活动准备：多媒体课件活动过程：一、观察小草观指：幼儿自己去发现春天来到了，小草刚刚发芽师：

12、我们跟小草说一句悄悄话。（个指：幼儿主动大胆的和小草说话）过渡语：咦，是什么声音？是谁在哭呀？二、科常故事：小草小草我爱你（多媒体制作）1、（小草在哭的画面）提问：小草为什么哭呀？幼儿自由发挥想像）2、倾听小草的自述提问：小草在说什么？小草为什么长不高？我们跟小草说什么？我们怎么做小草才会高兴？3、有了小朋友的爱护，小草长高了 （多媒体制作）提问： 现在小草为什么请我们去做客了？三、亲亲小草1、和小草说句悄悄话（引导幼儿从保护、爱护这一角度来说）延伸活动：制作爱护小草的标志活动名称：这是什么车活动目标：1、认识各种车子的特征。2、按车子的外形配对。重点：能说出各种车子的名称。难点：能完成车子的

13、配对。材料的准备：自制教具，各种汽车图片活动过程：一、以疑问引出1、你每天是怎么来幼儿园的？2、在路上你都看到些什么？3、有没有看到各种各样的汽车？二、展示汽车图片，请幼儿找出自己认识的车子。三、幼儿游戏1、请幼儿说说自己熟悉的车，如警车、救护车、消防车等的外形、颜色有什么不同，如何分辨这几种车，他们的用途有什么不同？2、取出救护车的图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车。3、按这种方式找其他的车子。【篇二：大班计算教案】大班计算1、认识一星期的顺序认识日历2、学习相邻数蓝本 90 复印3、区别单双数手稿 见后4、排序 “我给他们排排队 ”5、区别左右 “以自身为中心 ”“以客体

14、为中心 ”见后6、学习组成 5 以内 6 以内7、分析图形特征蓝本 908、学习分类邹兆芳 171 页蓝本 1189、比较宽窄 手稿10、学习加法学习减法11、拼拆几何图形12、学习自然测量13、认识零14、认识时钟15、二等分16、顺数，倒数蓝本 87 页17、感知平面与立体的关系18、认识球体认识正方体19、比较轻重大班数学活动 月历宝宝活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有365 天。 2引导幼儿知道有记录时间 “年月日 ”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探

15、究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三活动准备 1大字卡 “年、月、日、 1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的 2005 年 1 月12 月的月历（大月、小月、 2 月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（ 12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四活动过程1幼儿观察十二座 “房子 ”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（ 12、30、31、365、28），猜猜与 “房子 ”有什么联系，明确探索任

16、务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（ 12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（ 1、3、5、7、8、10、 12）？小月的房子有哪几个月（ 4、6、9、11）？大月有多少日（31 天）？小月有多少日（ 30 天）？顶小的月是几个（ 1 个）？有 多少日（ 28 天）？年妈妈共有多少个日娃娃

17、（ 365 ）？（用不同的数数法了解）。5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间 “年月日 ”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了 “特殊”一年就会有 366 天，每 4 年就有一次。附： 自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有 365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了 12 座房子，大房子有 7 座，小房子有 4 座，最小的房子有 1 座，这 12 座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年

18、妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住 31 个孩子，小房子里住 30 个孩子，最小的房子里住 28 个孩子。自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。大班数学活动：有趣的日历活动目标 1、通过观察、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。活动准备1、一张教师用的大年历。2、调查表每人一份。3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。4、提前剪好的小蜡烛若干。活动过程1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？2、出示教师

19、的大年历，请幼儿观察： 找一找、数一数一共有几个月？ 了解月份的天数幼儿分别进行统计幼儿交流统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。3、认识星期 分组查找，并讨论两种颜色分别代表什么意思？ 幼儿交流查找结果。帮助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？数一数一周是几天。4、游戏：找生日 找找自己的生日。 找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。5、讨论：为什么要有日历？知道人们的生活、学习都离不开日历。大班数学活动做值日卡（认识星期、昨天、今天、明天）活动目标：1初步认识星期，知道星期的排列顺序，初步形成 “星期 ”的概念。2尝试结合 “

20、前天、昨天、明天、后天 ”进行简单的星期推算，并能根据自己的生日在日历中找到相对应的星期。3能积极参与活动，感知星期在日常生活中的作用，体验成功的乐趣。 活动准备：1星期字卡、日历一本。2幼儿在日常生活中对“星期 ”、 “日历”有初步的了解。活动过程 :一、调动幼儿已有经验，初步认识星期。1师： “小朋友你们知道今天是星期几吗？有谁愿意和大家说说，星期天你到哪里去玩了？ ”2师： “为什么星期一到星期五你不去公园玩？那段时间你都在哪里干什么？你的爸爸妈妈呢？ ”（因为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我们都要到幼儿园去，没有时间，爸爸妈妈也要上班工作 ）3教师小结： “原来星期一、星期二、

21、星期三、星期四、星期五，是我们小朋友上幼儿园、是爸爸妈妈上班工作的日子，星期六和星期天才是我们休息的日子。 ”4师： “现在你们知道一星期一共有几天吗？你是怎么知道的？它们的名字分别叫什么？ ”二、借助故事和游戏，了解星期的顺序性、周期性。1.（出示星期字卡）师： “星期妈妈一共生了七个孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。 7 个孩子本领可大啦，每天都有一个孩子在自己固定的岗位上值班，让我们的生活变得很有规律。可是有一天，它们过腻了这样重复单调的生活，想偷偷调换一下岗位，星期二和星期日换了，星期三和星期一换了，星期四和星期五换了，这下可出大问题啦，小朋友原来是星期二来

22、幼儿园的，可是变成了星期日，一个人都没有；一个病人是星期四动手术，可是进了手术室，医生说今天是星期五，这下把病人可急坏啦，再拖下去会没命的。原来星期一要送出去的东西，现在变成星期三才到，大家的生活被弄得乱七八糟。星期妈妈发现了，召开紧急会议严肃地说： “如果你们再换位置的话，会把一切都弄乱的，快点换回来。小朋友你们觉得星期宝宝的做法对吗？为什么？ ”2师： “那赶紧换回来吧，我请一个小朋友上来帮他们按照顺序排排队。故事中星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁 最后一个孩子是谁？星期三前面一个是谁？星期五后面一个是谁？现在你们知道了吧，星期是有它们自己的排列顺序，不能交换，不能颠倒。 ”3师：

23、 “现在老师要考考你们，谁能按照这样的顺序，让它们围成圆圈排呢？让我们一起来读一读，现在你能看出来吗，星期四的好朋友是谁和谁，星期二呢？星期三呢？星期五呢？那星期日呢？为什么星期日的好朋友是星期六和星期一呢？ ”4小结： “原来一个星期有七天，当一个星期结束后，下个星期又开始了。这些一个接一个的星期可以给我们的生活带来许多方便，帮助我们准确地记住哪一天该做什么事情。【篇三：大班教案】第十三周大班健康活动名称：身体动一动活动目标：1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护自己的身体。活动重点：活动难点：活动准备：

24、1、教学挂图：身体动一动。2、小本子每小组一本。3、健康歌磁带，录音机。活动过程：1、引导幼儿找找身体能动的部位。教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干

25、骨等。教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。）3、学习在运动中保护骨骼的方法。教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。 教师现场设置若干游戏情景，如过小河爬山等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。第十四周大班健康活动名称：起床以后活动目标：1、 了解每天起床以后要

26、做的事情，知道要有序并迅速完成这些事情。2、 通过讨论、情境体验、排图等方法，初步学习为自己制定合适的起床计划。 活动重点：活动难点：活动准备：1、 幼儿在活动前，绘制起床后要做的事情的小图标。2、 将调查表统计成一张图表，准备一组起床以后要做的事情的照片、图片排列底板、胶棒、投影仪。3、 请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。活动过程：1、 教师结合经验调查表，帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。 *教师引导幼儿讨论：我们就要成为小学生了，爸爸妈妈会担心我们哪方面呢？ *教师请幼儿观察统计好的调查结果，了解爸妈的担心 （如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等）2、教师引导幼儿了解每天起床以

27、后要做的事情。*教师请幼儿结合自己绘制的小图标，介绍每天起床后要做的一些事情。*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。（每天起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。）3、教师启发幼儿通过观看情境表演，知道起床以后要有序并迅速完成各种事情。 *组织幼儿讨论 :我们怎样才能把起床以后的这些事情做得又快又好呢？*引导幼儿观看情境表演，启发幼儿在情境中发现问题，并讨论出好的方法。 教师：你觉得这位阿姨的方法好不好，为什么？怎样做更好？*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演，比较前后两次的不同。*教师小结：每天起床以后的事情很多，我们要想好先做什么，再做什么，最后做什么

28、，每天都应该有条理的完成这些事情。4、幼儿为自己制订起床后的计划。 *幼儿用绘制好的小图标，在底板上排列顺序，完成自己的 “起床计划”。 *教师请幼儿介绍自己的起床计划。*教师总结，鼓励幼儿将起床计划带回家中，并贴在床头，请爸爸妈妈每天督促孩子按照计划完成任务，养成良好的晨起习惯。活动名称： 游泳小贴士活动目标：1、知道游泳是有益于身体健康的运动，但不小心就会有危险。2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。活动重点：活动难点：活动准备：1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。2、排练情境表演片段。3、一组游泳溺水的

29、图片展板。 4、布置 “游泳池 ”的环境以及 “游泳商店 ”，商店内准备一些游泳的防护用品(与幼儿人数相同 )，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。活动过程：1、教师和幼儿观看游泳比赛录像，了解游泳的好处。*教师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中优美的游泳姿势。了解几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。 *教师和幼儿讨论：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？ *教师小结：游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。2、教师引导幼儿观看图片展板，知道游泳时要注意安全。*教师启发幼儿讨论：游泳时会发生危险吗？会有什么危险？*教师请幼儿观看展

30、板，了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。教师小结：游泳时如果不注意安全就会发生危险，如果不幸溺水则会危机我们的生命。3、教师组织幼儿观看情境表演，学习游泳时简单的自我保护方法。*教师：夏天到了，有两个小朋友要去游泳，我们一起来看看发生了什么事情。 *教师引导幼儿观看三段情境表演，并请幼儿想办法，帮助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。*教师小结：游泳时不能去危险的地方，一定要有成人的陪同，不能单独去游泳；在还没有完全掌握游泳技能的情况下，要使用防护用品。4、情境游戏 “快乐游泳池 ”。游戏玩法：教师在场地中间设置 “游泳池 ”的环境，每位幼儿为自己选择一种防护用品，向大家介绍它的名称，并

31、穿戴正确，才可以进入“游泳池 ”。大家在音乐声中尽情地做各种游泳的动作。*请幼儿画一画自己游泳的样子。活动名称： 健康娃娃活动目标：1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。教学重点：教学难点：活动准备：1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干（见“教学材料 ”） 3.健康娃娃贴纸若干，幼儿分男女坐成两个方阵；黑板、粉笔、奖杯一个。 4 近期幼儿较熟悉的运动员照片

32、 1张，如刘翔、姚明等。活动过程： 教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？他为什么能拿到第一名？师幼一起讨论：怎样才能使自己的身体和运动员一样棒？教师引导幼儿从营养、运动、心理等方面进行讨论。教师小结：运动员天天锻炼身体，他们的身体和心理都很健康，才能创造出好的成绩为祖国争光。我们无论做什么事情，首先都要有一个健康的体魄，才能把事情做好。我们小朋友也一样，要做一个健康娃娃。 教师带领幼儿进行健康竞赛，复习巩固学习过的健康知识。教师：你觉得自己是健康娃娃吗？为什么？今天我们来一次健康竞赛，看看谁最棒！教师提出竞赛规则：现在我们分成两个方阵，

33、以必答题和抢答题的方式进行竞赛，答对了一颗星，答错了没有，最后看哪个方阵的星多。内容包括身体的保护、进餐的营养、情绪的调节等方面。4、教师评讲并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。教师给幼儿颁发“健康娃娃 ”贴画，给优胜队颁发奖杯。教师小结：我们都知道怎样使自己更加健康，从现在开始，我们要经常锻炼身体，多吃有营养的东西，不挑食、不偏食，保持愉快的情绪，做一个健康娃娃。第十三周大班健康活动名称：和伙伴一起去上学活动目标：1、能两人合作进行 “二人三足走 ”的游戏，发展平衡、协调能力。2、知道二人三足走的速度、节奏、步幅要统一。3、能克服困难，坚持走到目的地。活动重点：活动难点：活动准备：绳子若干。幼

34、儿学会捆绑打结。活动过程：1、集体听音乐做热身操。（自编）2、幼儿练习量 “两人三足走 ”。*幼儿自选项目进行二人游戏。*教师介绍 “二人三足走 ”游戏，并请 1-2 组幼儿示范。教师：小兔菜园里种的青菜已经被可恶的虫子吃掉一大半了，小兔可着急了，不知道怎么办才好，小兔听说那些讨厌的虫子最害怕森林里三只脚的巨人，我们一起来假扮成三只脚的巨人去帮小兔把讨厌的虫子消灭掉好不好？我们怎么才能变成三只脚呢？*幼儿两人一组尝试 “二人三足走 ”。*幼儿交流成功的方法后继续尝试。教师提出问题：两人如何合作协调一致、快速地向前走？引导幼儿带着问题去尝试，在尝试中不断感知。在幼儿尝试过程中教师提示：二人要确定先迈哪只脚，可一起喊口令等。 *引导幼儿讨论：速度、节奏、步幅的关系。*听鼓声练习 “二人三足走 ”，先快后慢，快慢交替。3、游戏 “和伙伴一道去上学 ”。*幼儿成六路纵队，每两路纵队合并为一组进行 “二人三足 ”接力赛。4、引导幼儿和同伴一起跳邀请舞，结束活动。