青年老师培养统计示范学校青年老师培养计划

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1、青年老师培养统计示范学校青年老师培养计划 （XXXX年）一、指导思想高素质的教育以高素质的老师队伍为基础条件，培育河东文化，创立素质教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的期望，学校的未来。所以加强青年老师的队伍建设，不停提升青年老师教育教学水平，使青年老师成为学校发展的主力军，有利于促进学校教育质量和办学水平的提升。二、青年老师现实状况分析我校任课老师合计192人，其中85年以后出生的95人，占总人数的%。从整体情况看，优势和不足并存：优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接收新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：因为刚刚参与工作，缺乏教

2、育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提升。三、培养目标：（一）、总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，含有团体精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、发明条件，帮助青年老师立即成长，经过几年的培养和锻炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目标:1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、详细目标：1、良好的职业道德热爱本职员作，含有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的了解教材和驾驭教材的能力能够全方面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的关键难点。

3、了解教材内容的前后联络，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的关键、难点和关键点，做到讲课时关键突出，选取方法适当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励和激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多个形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂能力强，含有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力依据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地利用设疑方法，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基础功青年老师的

4、基础功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；含有较强的当代教育技术利用能力。6、较强的班级管理能力四、培养方法1、加强组织管理，成立培养领导小组：王淑莲 何创建 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张拂晓 谭肖2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师全部要制订自己的发展计划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。3、重视青年老师的思想政治工作，主动引导，使她们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用多种形式，组织她们学习相关文件、提升认识，以优秀老师的事迹，教育激励她们，使她们真正含有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使她们掌握教育教学常规，了解教育教学

5、规律。每两周最少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感慨最深的体会；加强本身业务素质的提升，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年老师每学期上一堂围绕专题的研究课，主动开展研讨活动，经过说课、听课、评课等活动，全方位提升青年老师的教学能力。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每七天选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期最少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学基础功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基础功的热潮。8、继续实施“师徒结对”活动，经过自己认师傅、自己确定提升目标，经过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的率领下，言传身教，健康成长。担任师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上立即入门并缩短走向成熟的旅程。9、加强考评。每学期对青年老师的思想情况，教育业务能力进行相关考评，考评结果和评优、评模挂钩。10、采取“走出去，请进来”的方法，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。11、依据各级教学主管部门的安排，立即组织青年老师外出学习培训，外出