教学模式学习体会：最适合的=最好

《教学模式学习体会：最适合的=最好》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学模式学习体会：最适合的=最好（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 教学模式学习体会：最适合的=最好 百年大计，教育为本。而教育的发展，要依靠改革。现在，伴随教育改革不停深入进行，多种教学模式如雨后春笋般涌现，如小组合作教学，导学案等，展现一个多姿多彩的局面，这些促进了教育教学的发展。但不少地方出现了滥学滥用的问题，今天这个教学模式流行就学这个，明天那个教学模式流行就学那个。老师是学了这个用这个，学了那个用那个。实际情况是这种教学模式还没有学好，又开始学另一个教学模式。这么下去，我以为也只能落个“邯郸学步”的结局。这种情况和我小时候听到的小猫钓鱼的小说很相同，小猫钓鱼时，一会儿，飞来了一只蜻蜓，她就去追蜻蜓。一会儿，又飞来了一只蝴蝶，她又去追蝴蝶。可是追来追

2、去什么也没追到。这么的道理连小孩全部明白，我们大人为何还犯这么的错误呢？教学模式的选择要因地、因时、因老师、因学生、因学科等而制宜。这就如同穿衣服，每个人的高矮胖瘦不一样，肤色不一样，季节不一样，场所不一样，那么她所穿的衣服就应该不一样。不然就不好看，就不相配，就不合时宜了。实践证实，把教学模式教条化，过分崇敬教学模式，这对教育教学的发展是十分有害的。那么，学习教学模式应该注意什么呢？一、教学模式要因地制宜。我生长在农村，我深刻知道这么一个道理：老百姓种地时，要依据当地的气候条件、水利条件、土地的肥瘠情况等来选择种什么作物，只有这么才能长好，才能丰收。各学校选择教学模式也要依据本学校的多种条件

3、的情况，如教学设施、师资条件、当地的学生水平、农村还是城市等，只有采取适合这些条件的教学模式，才能最大程度地发挥当地教育资源的优势，避免了“水土不服”情况的发生。比如，现在很多地方用上了多媒体，那么你的教学中就应该适当地去利用它，因为多媒体有它的优点。不过假如你的学校没有多媒体，你就应该采取另外的教学模式。再如教学还应利用当地一切能够利用的资源，我在农村乡镇学校教语文，在教学朱自清的散文春一文前，我就利用春天这一季节，让学生星期天到野外去观察春天、感知春天。并提醒她们，你看到了什么，听到了什么，感受到了什么，想到了什么。这么学生学起来就会有形可感，就会感到亲切，效果就好得多。二、教学模式要因时

4、制宜。科技在进步，社会在发展，教学环境也在悄悄发生改变，教学设施在改变，社会环境也在改变。改变可能是局部的，也可能是全方位的。教学模式必需适应这些改变。比如每个学生的思想全部是伴随社会的发展而发展改变的，那么教学模式也应该伴随学生思想的改变而随之改变。我经常有这么的体会，去年和今年，教授同一篇课文，我全部是这么讲，今年的讲课效果就不如去年。其实这不是其余原因，是学生情况改变了，而自己的教学模式并没有随之改变。三、教学模式要因老师制宜。教学模式化，过分崇敬教学模式，认为有什么灵丹妙药，只要用上可治百病，这是一个误区。古代人打仗，用的武器是五花八门，十八般兵器样样全部有。为何？因为她用着顺手，因此

5、才会得心应手，才会发挥出她的才能，才可能打胜仗。教学模式的选取和这个是一样的道理。教学模式要尽可能能发挥自己的优点、优点，用起来才能随心所欲、游刃有余。这么才能取得最好的效果。每一个教学模式，全部有其优点，也有部分不足。那么怎样选取这些教学模式呢?好的教学模式是我们学习的宝贵材料，但不能拘泥于模式，更不能过分崇敬某种教学模式。每个老师的专长不一样，不足也不一样。要尽可能使自己的专长得到发挥，尽可能使自己的不足得到填补。要有个性特点，要有自己的优点。不然，教学模式全部是同一个面孔，不说学生厌倦，连你自己也会厌倦的。你的课堂能高效吗？四、教学模式要因学生制宜学生的年纪在增加，生理在改变，她们的心理也随之改变。社会在发展，时代在进步，新事物不停出现，学生的思想也会随之改变。新课标修订标准指出：“依据不一样年纪段学生身心发展特点，贴近学生的生活经验，科学合理地安排各学科课程内容和要求。”不一样年级的学生，不一样基础的学生，不一样班风的学生，不一样个性的学生，不一样兴趣的学生，其特点是不一样的。这就决定了老师的教学模式要因人而异，要因材施教，要依据不一样的学生群体，不一样的学生个体采取不一样的教学模式。