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1、空气与人的关系教案榆林市第十五小学 柳洁1、让学生均有环保意识。懂得净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有一般空气的塑料袋。教学过程：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一种人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气均有人所需要的人所需要的是干净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，具有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增长，会导致
2、积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2、让学生思考：我们如何来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同窗们在讨论的时候，一方面要弄清目前空气污染的因素在哪里？3、学生反馈：空气污染重要有两个因素：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。4、教师给学生做一种实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进一般空气，然后同步将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、教师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门
3、：有的说致癌，也有的说小朋友吸入后导致血铅升高。影响小朋友的智力发育。导致贫血。铅对小朋友的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。6、针对这一问题，我们小学生如何为净化空气做奉献呢？7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到干净的空气的。8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？ 生命与绿色同行教学目的：1、理解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、懂得全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学过程：一、人类在享有科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思考如下几种问题。1
4、、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消失的阴影。4、自然资源的过量消耗。二、全球的绿色行动。1、斯德哥尔摩会议人类保护环境德里程碑。理解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议标语“只有一种地球”2、一种全新德发展观可持续发展理解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。三、中国德绿色行动1、环保法颁布，（绿色德保证）环保法颁布德背景（1）制定中华人民共和国环保法，使环保工作有法可依。（2）设立环保机构，加强环境管理。（3）加强环保德宣教工作，提高人们德环保意识。2、可持续发展在中国。“环境与发展十大对策”中国21世纪议程环境科
5、学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德 生命之源水教案 二年级七班 柳洁 教学目的：1、初步理解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节省用水的环保观念，并乐意宣传，明确节省用水是我们每一种公民应尽的义务。2、学会做某些力所能及的节省用水的生活小事。力图体现的教学特色：A、生活性B、实践性C、活动性D、探究性E、小组合伙学习教学准备：1、八只苹果，八把小刀。2、每个小组分若干硬纸片。3、调查生活中挥霍水资源的普遍现象。4、设计某些节水措施。5、制作CAI课件。学生活动安排：小组合伙学习67（42人）学时安排：一教时教学环节：一、课
6、前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2、理解地球上的淡水与海水的构成比例，初步结识地球上淡水资源的匮乏状况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、教师小节过渡，导入“游戏”。三、切苹果，体验水资源的严重缺少1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源事实上可以运用的淡水资源是多少呢？2、游戏：第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应当是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应当是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一吗？为什么？（不是！
7、）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同窗们，看吧，1/16苹果片上的这样一层薄薄的苹果皮，就相称于我们全球60多亿人口可以运用的总的淡水资源！3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。4、问题：为什么说水是生命之源？5、结识中国面临的严重缺水问题。四、集体讨论：水污染如何防治？五、小记者调查行动学生报告，通过调查的生活中挥霍用水的现象，谈谈结识。六、在停水的日子里1、导言：相信人们都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？2、生报告：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。3、师小节过渡。七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想措施）2、制定并报告节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体措施2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：1、取一种苹果（其她水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的重要是什么？想一想为什么？2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（例如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。看水的颜色；闻水的气味；把试管放入试管架，观测沉淀物的多少。比较哪种水质最佳，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
小学环境教育教案-(1)
