物流管理基础项目课程精品教案

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1、课程教学介绍1、课程介绍（性质、简要描述、作用、前后续课程等）物流管理基础课程是物流管理专业的一门核心课程（专业基础课），主要目的是使学生了解最基本的有关物流的专业知识。本课程开设学期为第一学年的第一学期。 物流管理基础课程是物流管理专业开设的第一门专业课，为本专业后续开设的各门专业课程以及物流综合实训课程的学习奠定良好基础。同时对于正确认识物流管理专业的培养目标，建立学科体系，明确后续课程的学习目标，促进专业知识和业务技能水平的提高，有着重要的基础作用和积极的指导意义。2、教学目标（学习本课程是学生要达到的整体目标）通过物流管理基础课程的学习，使学生具有高职学生应掌握的物流管理专业必需的基础

2、知识，识别物流管理应用的基本理论和基本方法，模拟物流管理各环节操作应用的实现过程，奠定核心专业课的认知基础，为今后专业的深入学习做准备。3、教学内容（简化到项目、项目即可，课时安排）本课程系统介绍物流的基本概念和基本理论，讲述有关物流的定义，物流活动主要构成（运输、仓储、配送、包装、流通加工、装卸搬运、物流信息），物流基本原理，物流系统和物流系统化以及配送、物流行业等方面的基本知识及相关概念。作为物流管理专业学习物流知识的基础，该课程的重要性质不言而喻。本课程的总学时为64学时，其中理论学时共48学时，实践学时共16学时。4、教学策略（教学方法、手段、思路） 选择科学合理的教学方法，并进行有效

3、组合是提高教学质量的重要环节，好的教学方法往往能起事半功倍的作用，为此，本课程在教学过程采用了以下主要教学方法，并实现了与现代科学技术的有机结合。1）采用案例分析为主线的授课方式通过结合授课内容，为学生提供相关案例，先由教师引导学生对典型的案例进行分析，引导学生学习相关知识，强化学生对基本理论知识的理解，提高对知识的运用能力，为学生独立思考，独立分析、解决问题打下了基础。后由学生以小组为单位，自己来分析案例，并轮流上讲台来为全班同学分析，全面提高学生的综合能力2）情境导入法和问题引导法的综合运用情境导入的目的是为了吸引学生的注意力，再通过问题引导，提高学生学习理论问题的学习兴趣。以问题为出发点

4、，围绕问题探讨知识点，通过思考问题分析问题解决问题，步步为营，从而有效解决教学难点，这样既加强了学生对理论的理解，同时教会了学生用物流理论思考物流问题的方法。3）场景模拟教学法是指在教师指导下，学生模拟扮演物流管理工作中的某一角色，完成该扮演角色的工作内容。场景模拟教学能够在很大程度上弥补理论教学的不足，利用物流实训中心为学生提供接近真实的训练环境，提高学生职业技能。4）参观教学法按照我们的设计，把学生从教室带入企业，让学生走入物流企业进行参观实习，亲眼看看物流和物流企业，增强对物流和物流企业的感性认识，从而更好地学习相关课程。5、学习方法（学生学习本课程的方法、建议） 扎实掌握基本基础知识；

5、通过多做练习强化训练记忆；主动积极参与参观；参与社会实践；通过网络，查看思考物流问题。6、考核方法（过程性考核、终结性考核）教学实施要以理论学习为首要目标，以案例分析为主线，采用理论与实际相结合教学的模式。为与教学实施方式相适应，课程考核也应以理论为主，采取将日常学习表现、知识性作业、阶段测验与期末考试相结合，综合评定学生业绩的考核方案。期末卷面成绩（60%）+阶段测验（20%）+平时成绩（20%）7、教学要求（对教师的要求；对教学环境条件的要求；对学生的要求） 教师具备为人师基本素养，态度端正，掌握学科体系，理论素养较高，具备一定实践经验；多媒体教学，可以把更多时间放在教学内容的解析讨论剖析

6、上；学生态度端正，参与积极。课程教学安排一、教学内容现代物流学是物流管理专业必须开设的一门专业基础课程，总学时56学时，其中理论学时40学时，实践学时16学时。课程内容及学时总体安排如下：编号教学内容学时安排理论实践1项目1：现代物流管理概述任务1：物流的概念及特征、分类2任务2：现代物流管理的特征与原则2任务3：物流与商流的关系22项目2：物流活动构成运输，仓储，装卸搬运，物流信息等623项目3：物流基本原理物流战略，物流成本、物流服务、标准化等。624项目4：物流系统物流系统概念特征、物流系统运行机制、物流系统化625项目5：第三方物流第三方物流概念、第三方物流发展、第三方物流的原理、优势

7、646项目6：配送与配送中心配送的概念和发展历程、配送的作用与分类，以及配送的作业流程、配送的基本环节、配送中心的特点和类型、配送路线的选择方法647项目7：国际物流国际物流概念特征、国际物流的分类、国际物流和国际贸易的关系、国际货运代理的操作实务42合 计4016二、能力训练项目本课程实践学时16学时，共设计了10个能力训练项目，具体内容及学时安排如下：编号项目（项目）名称能力训练项目学时1项目2 物流活动构成能力训练项目1 中海：完善的物流信息化系统 22项目3：物流基本原理能力训练项目2 “沃尔玛”降低运输成本的学问23项目4：物流系统能力训练项目3上海贝尔电子商务的供应链管理24项目5

8、：第三方物流能力训练项目4 宝供物流案例45项目6：配送与配送中心能力训练项目5 参观中百配送，中原油田物资供应处实施配送工程纪实46项目7：国际物流能力训练项目6 联邦快递中国布局2合 计16三、教学进程安排授课顺序教学内容提要学时安排课程类型教学方法与手段1项目1：现代物流管理概述任务12课堂教学多媒体PPT讲授2项目1：现代物流管理概述任务22课堂教学PPT讲授3项目1：现代物流管理概述任务32课内实践PPT案例教学4项目2：物流活动构成任务12课堂教学PPT讲授5项目2：物流活动构成任务22课堂教学多媒体教学6项目2：物流活动构成任务32实践训练实训7能力训练项目1阶段测验一2课内实践

9、案例教学8项目3：物流基本原理任务12课堂教学PPT讲授9项目3：物流基本原理任务22课内实践测验实训教学测验10项目3：物流基本原理任务32课堂教学PPT讲授11项目3：物流基本原理能力训练项目2 2课堂教学PPT讲授12项目4：物流系统任务12课内实践案例教学13项目4：物流系统任务22课堂教学PPT讲授14项目4：物流系统任务32课堂教学实践教学PPT讲授课堂讨论15能力训练项目3阶段测验二2课堂教学PPT讲授16项目5：第三方物流任务12课堂教学PPT讲授案例教学17项目5：第三方物流任务22课内实践测验案例教学测验18项目5：第三方物流任务32课堂教学PPT讲授19能力训练项目4-1

10、2课堂教学PPT讲授20能力训练项目4-2 2课堂讨论案例教学21项目6：配送与配送中心任务12课堂教学PPT讲授22项目6：配送与配送中心任务22课堂教学PPT讲授23项目6：配送与配送中心任务32课堂教学课内实践案例教学24能力训练项目5-12课堂教学PPT讲授25能力训练项目5-22课堂教学课内实践案例教学26项目7：国际物流任务12课堂教学PPT讲授27项目7：国际物流任务22课堂教学PPT讲授28能力训练项目62课内实践模拟实训29阶段测验三2课堂教学串讲30期末总复习教学单元设计项目名称 项目1：现代物流管理概述单元名称 任务1 认识物流授课学时2授课日期课次1授课班级11级物流2

11、11级物流111级物流3教学内容课程总导入：为什么要学什么是？怎样学？ 介绍本课程总体课程框架与体系、各章节在课程中的地位和作用教学目的通过本次授课，使学生对本学期所学的现代物流课程有一个框架性质的了解，并使学生明确现代物流中所占的地位及所起到的重要作用，并结合学生所学习的专业介绍本课程的主要内容，提高学生的学习兴趣。教学目标知识目标掌握现代物流的起源，现代物流和物流合理化的概念，物流学说的内容能力目标能够区别传统物流和现代物流，能够用物流学说解释物流现象重难点重点PD与logistics的区别，物流活动创造的价值难点现代物流的功能，商物流分离、物流冰山说能力训练任务初步形成对物流的认知，对善

12、于辨别物流的不同功能教法手段课堂PPT讲授，多媒体教学，案例项目导入式授课。教学准备学生预习P1问题引导，教师备课准备，对学生调查准备，多媒体课件设计课后作业书面：1、谈谈你对现代物流的认识；2、谈一下你对任课教师在教学上的建议和意见，以及在学习过程中的要求。预习课本P16页案例，下节提问课后体会 通过本次授课，学生对学好物流专业抱有很大希望，对将来的就业前景有了比较客观的认识，对物流的认识不仅仅局限在显现认为物流就是运输的认识上，扩充了视野，达到很好的教学效果。教学单元过程设计教学环节教学内容与过程学生活动时间分配1、专业介绍自我介绍，与学生拉近距离，提问学生选择物流管理专业的原因以及对“物

13、流管理”这个词语有什么认识，通过回答和同学们一起分析一下当前物流产业在我国的发展现状，结合职业生涯规划分析同学们将来的就业前景，提起学生的学习兴趣，树立正确的专业价值观和就业观。思考回答问题202、课程介绍导入课程教学整体设计思路，该课程在专业体系中的作用和地位，与其他专业课的联系，使学生了解该课程的主要框架，考核方法，教师的授课思路和教学特点，让学生明确本学期的学习目标及能力目标。倾听记录153、新知识导入介绍本次课的任务和主要知识及能力目标；让学生看P1问题引导，思考问题并提问；教师点评学生的回答并分析案例；通过案例引出知识点：传统物流与现代物流；穿插小资料和现代物流的概念。看案例思考问题

14、倾听204、多媒体教学让学生看P3问题引导，思考问题并提问；教师点评学生的回答并分析案例；通过案例引出知识点：物流的功能；教师通过幻灯片介绍物流的具体功能，可在黑板上补充功能间的联系。看问题回答倾听记录155、补充知识补充现代物流与流通的关系，通过幻灯片图表的方式，向学生讲述物流、商流、资金流、信息流之间的关系补充记录156、内容总结对整堂课内容进行归纳，强调重难点，并布置作业。记录跟随回顾5讲义本次课授课主要内容一、专业介绍培养目标：本专业培养学生具有供应链管理基础知识，熟悉相关法律法规，掌握物流组织管理和市场开拓的基本技能，具备扎实的基础知识、较强的实践能力和团队合作意识，成为国内各类物流

15、企业或企业物流的应用型管理人才。专业特点：本专业的特点在于专业定位明确，学生能掌握物流各功能业务的操作与整合。通过各相关物流软件的模拟操作，充分体现高职操作动手能力强的特色。充分依托企业先进的技术、设备、工艺等以提高教学质量和管理意识的优势，确保在专业实习中不断学习并掌握行业标准及操作惯例。注重物流行业准入，以使高职人才不仅具有应用性、技术性强，而且还具有较强的职业针对性。主要专业课程：经济学基础、管理学概论、现代物流管理、国际贸易实务、仓储与配送管理、供应链管理、物流运筹学、物流信息管理、集装箱多式联、国际货运代理、英语函电、物流成本管理等。就业领域：可适合在国内各类物流企业或企业物流岗位，

16、从事物流仓储、运输、采购、货运代理等业务操作管理，物流信息的分析处理及物流系统的分析与组织整合等工作。提问：大家心目中的物流管理是个什么样子。职业规划分析：你是一个什么性格的人？你的优势在哪里？劣势在哪里？结合自身的性格、能力、优劣势，分析一下将来的就业方向和岗位志愿。如果你是个性格开朗的人，毕业后适合从事物流公司业务员的工作，在大学期间就要多找机会锻炼自己的社会实践能力和组织能力，积极参加学生会、社团的活动；如果你是个细心认真的人，毕业后适合从事仓库管理、超市理货、物流公司内勤的工作，大学期间学好专业课的同时，要多多锻炼吃苦耐劳的精神；如果你是个英语能力和沟通能力较强的人，毕业后适合从事对外

17、贸易和物流港口的业务，在大学期间要考取英语、报关等资格证，平日也要多关注外贸行业相关的实时信息；如果你是个男生，能吃苦，毕业后就比较适合从事物流运输的相关业务，大学期间就需要考取驾驶证书，多关注当地物流运输产业的发展情况；如果你是个有创业目标的人，那么要对物流市场进行广泛的调研，获得第一手资料，大学期间除了要锻炼自己的综合能力外，还要锻炼自己擅长捕捉物流商机的能力。通过以上分析，我们可以看出，物流不仅仅是大家传统意义上对物流的认识，物流也不仅仅具备运输的功能，它还具备诸如仓储、流通加工、配送、信息处理、货运代理、外贸等功能。同时我们也看出，物流除了流通加工这个功能，其他功能基本不生产有型的产品

18、，主要的性质是服务，那么我们在学习期间首先要有一个正确的学习定位，首先学会做人、做好人，才能在物流管理这个行业中服好务、为客户着想、以提供优质的物流服务为目标。那么怎样学会做人，做好人？一是培养良好的习惯，穿插猫爱上男主人的故事（略）、同学们现在对大学不适应的地方（打扫卫生）是没有养成良好的习惯，大学是个单纯美好的时期，到了工作岗位上管理要比大学严格的多，如果不在大学期间养成好的习惯，那么在就业后会更加不适应，你的工作业绩也会因此收到影响。二是培养良好的心态，摆正自己的位置，树立信心，骑着驴找马，让自己成为发光的金子，到了任何地方都会耀到领导。三是培养团队精神，人是社会人，学会做大写的“人”，

19、相互帮助，穿插沙漠就餐的故事。四是培养良好的职业道德，道德品质的重要性。择偶第一条：人品好。物流专业发展现状：物流被看成是企业在降低物质消耗、提高劳动生产率以外的“第三利润源”，是“降低成本的最后处女地”，物流正成为全球经济发展的一个重要热点和新的经济增长点。物流作为新型的产业，被列入我国“十二五”规划重点发展十大战略之一，但由于是本世纪刚刚起步的产业，在政策保障、标准体系、市场规范、企业规模等方面还有很多待完善之处，所以也给在座的各位同学提供了诸多机会，可以通过大学的学习，作为科班出身的物流专业人才为我国的物流事业贡献自己的力量。二、课程介绍课本编排体系：项目教学，什么是项目教学？任务导入式

20、学习，带着问题学习新的知识；对学生要求：要跟上老师思路，在规定时间里领受任务或思考通读案例。课本包含主要内容：十个项目，一一罗列在黑板上。十个项目的设计思路：总（第一项目）分（第二至七项目）总（第八至十项目），在黑板上板书点名项目之间的关系后讲明这样划分的原因。此处简要讲解供应链，用假设手中拿的可乐瓶做例子，想象这个商品从原材料供应到消费者手中经历的过程。课程考核方法:注重平日表现，回答问题加分，培养学生的语言表达能力，活跃课堂气氛。本学期有三次考核，考核计入期末总成绩。期末考试注重能力测试。本课程和其他专业课的关系：物流管理基础是物流管理专业的主干基础专业课程，是构建专业大厦的基石，只有学好

21、了本课程，在今后几个学期的专业学习中才能从宏观上把握现代物流各个功能间的关系。本次课的任务：项目一中的任务一，起到开篇作用。三、新知识导入1、任务一的任务目标：认识现代物流及活动，了解物流的发展和物流科学的产生，掌握物流的概念和物流的功能；掌握物流学说的观点，能运用此观点来分析物流现象。2、问题引导：课本P1学生五分钟时间看案例。看完后提问：你从本案例中看出了哪些物流的功能？通过学生的回答，我们看到物流的功能不仅仅局限在运输和仓储，还包括包装、装卸搬运、流通加工、外贸、分销代理、信息处理等功能，案例中的中储集团就是凭借运用多样的现代物流功能取得成功的，这就引出了传统物流和现代物流的区别，我们带

22、着这个问题看课本第二页的知识点。3、引导知识点：传统物流和现代物流。传统物流的起源：见幻灯片课件。此处强调传统物流的英文：PD，主要实现的是货物的位移功能。现代物流是怎样演进来的：见幻灯片课件。此处强调传统物流的英文：logistics，主要实现的供应、生产、销售、消费全过程的“大物流”。传统物流和现代物流的区别：见幻灯片课件的表格。此处强调这是本次课学习的重点。四、物流功能1、问题引导：两分钟看P3案例，回答案例问题。通过学生的回答，我们看到物流的功能不仅仅局限在运输和仓储，还包括包装、装卸搬运、流通加工、外贸、分销代理、信息处理等功能，那么我们就分别简要了解一下物流的功能，引出知识点。2、

23、导入新知识点：物流功能，见幻灯片课件。此处强调各功能之间的关系和侧重点，主要功能是运输和仓储，能生产有型产品的功能是流通加工。 五、物流和流通 由物物交换到货币的产生物质是人类的第一需求经济发展使物流科学走上历史舞台 1、流通在社会经济中的地位流通是联接生产与消费的纽带生产持续发展的保障流通对生产的反作用国民经济现代化的支柱距 离生产销售所有权的位移物的位移服务的位移信息的位移价值的位移社会属性（所有权）的 空间的 时间的流 通买卖、交易商流运输、储存物流2、 流通的内容流通是介于生产和消费之间的、克服生产与消费之间距离的活动，包括物流与商流。商流：商品所有权转移的活动称之。 物流：物品从供应地向需求地物理性的实体流动。 商流与物流的关系：商流是物流的先导，物流是商流的物质基础 物流和商流的内容不同 商物分离有利于物流合理化 商物分离不是绝对的准则 传统的商、物流一体： 六、本次课小结本次课的重点是：传统和现代物流的区别、书面作业：见课件。1、谈谈你对现代物流的认识；2、谈一下你对任课教师在教学上的建议和意见，以及在学习过程中的要求。预习课本P16页案例，下节提问。