15计算机应用基础形成性作业1(1—3专题)(占总成绩20 )

江苏开放大学 形成性考核作业 学 号: 姓 名: 课程代码: 110003 课程名称: 计算机应用基础（专） 评阅教师: 第 1 次任务 共 5 次任务 作业说明： 1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。 2.学习完第一单元计算机与信息技术、计算机硬件和计算机软件等内容之后必须完成本次作业，并请在规定时间内通过学习平台提交Word文档形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的20%。 作业内容： 一、单项选择题，请将正确选项填入括号中，最后再填入以下表格。（每题1分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 1.世界上第一台电子计算机是（D ）的科学家和工程师设计并制造的。 A.1946年由英国 B.1945年由英国 C.1964年由美国 D.1946年美国 2.世界上第一台电子计算机称为 （ A ）。 A.ENIAC B.NAEIC C.EDVAC D.INEAC 3.计算机的发展经历了四代，“代”的划分是根据计算机的（ A ）。 A.主要元器件 B.运算速度 C.应用范围 D.功能 4.计算机与计算器最根本的区别在于前者（ B ）。 A.速度快 B.只有记忆功能 C.具有逻辑判断功能 D.信息处理量大 5.计算机中的所有信息以二进制数表示的主要理由是（ C ）。 A.信息处理方便 B.运算速度快 C.物理器件性能所致 D.节约元件 6.计算机最早的应用领域是（ B ）。 A.自动控制 B.数值计算 C.人工智能 D.办公自动化 7.计算机在银行通存通兑系统中的应用，属于计算机在（ B ）方面的应用。 A.辅助设计 B.数据处理 C.数值计算 D.自动控制 8.将计算机用于自然语言理解，自动翻译，这属于计算机在 （ B ）方面的应用。 A.数值计算 B.人工智能 C.管理和决策 D.自动控制 9.计算机中的数据（ D ）。 A.包括数字、文字、图象、声音等 B.都是用英文表示的 C.都是能够比较大小的数值 D.都是用ASCII码表示的 10.目前在微机里最常采用的字母与字符的编码是（ A ）码。 A.ASCII B.BCD D.8进制 D.16进制 1MB的磁盘最多可以存储（ B ）。 A.1024K个汉字 B.1024K个英文字母 C.1000K个英文字母 D.1000k个汉字 12.下列四种汉字输入方法中，（ B ）方法是根据汉字的结构来输入汉字的。 A.全拼双音 B.五笔字型 C.国标码 D.区位码 13.下列编码中，（ B ）用于汉字的存取和处理。 A.字形码 B.机内码 C.区位码 D.国标码 14.主频主要反映了计算机的（ B ）。 A.存储容量 B.运算速度 C.处理能力 D.使用效率 I/O设备是指（ B ）。 A.控制设备 B.输入/输出设备 C.显示器 D.硬盘十软盘设备 16.一般情况下，微机必不可少的I/O设备是（ C ）。 A.鼠标和键盘 B.显示器和鼠标 C.键盘和显示器 D.键盘和打印机 17.下列用不同数制表示的数中，数值最大的数是（ A ）。 A.二进制数（101011） B.八进制数（052） C.十进制数（44） D.十六进制数（2A） 18.将十进制51转化为二进制数是（ C ）。 A.101010 1 19.计算机病毒是一种（ C ）。 A.生物"病源体" B.对计算机起破坏作用的器件 C.程序 D.传染"病源体" 20.（ D ）不是计算机病毒的特点。 A.破坏性 B.潜伏性 C.传染性 D.偶然性 21.计算机宏病毒的特点是（ D ）。 22.目前计算机病毒对计算机造成的危害主要是通过（ C ）实现的。 　 A. 破坏计算机的电源 　B. 破坏计算机软件或硬件 　 C. 破坏计算机的存储器 D. 破坏计算机的CPU 23.计算机信息安全是指 （ C ） 。 A.计算机不被盗窃 　　　 C.计算机中的信息不被泄露、篡改和破坏 24.电子商务是指（ C ）。 A.通过电子邮件进行商务谈判 　B.使用信用卡购买商品 ·诺依曼体系结构计算机的基本原理是（ D ）。 A.信息存储 B.数字控制 C.存储智能 D.存储程序和程序控制 26.计算机硬件由运算器、（ D ）、存储器、输入设备和输出设备五大部分组成。 A.CPU B.显示器 C.主机 D.控制器 27.微机中的总线可分成（ C ）。 A.控制总线和地址总线 B.输入总线和输出总线 C.数据总线、地址总线和控制总线 D.数据总线和控制总线 28.中央处理器（CPU）主要是指（A ）。 A.运算器和控制器 B.运算器和主存储器 C.运算器、控制器和主存储器 D.控制器和主存储器 29.计算机系统中的存储器系统是指（ C ）。 A.ROM存储器 B.主存储器 C.主存储器和外存储器 D.RAM存储器 30.内存中的每一个基本单元都被赋予一个唯一的序号，称为（ A ）。 A.编码 B.地址 C.字节 D.容量 31.（ D ）用来存放计算机正在执行的程序和数据，可以随机读写。 A.硬盘 B.ROM C.CPU D.RAM 32.外存储器中的信息，必须首先调入（B ），然后CPU才能使用。 A.ROM B.RAM C.运算器 D.控制器 33.移动硬盘属于（ A ）。 34.在计算机内存储器中，ROM的作用是（ C ）。 35.在计算机的存储体系中，Cache的作用是（ A ）。 36.在计算机存储容量表示中，1GB等于（ A ）。 A.1024MB B.1000MB C.1000KB D.1024KB 37.下列设备中，（ B ） 是输入设备。 A.绘图仪、打印机、键盘 B.键盘、打印机、显示器 C.键盘、鼠标、绘图仪 D.扫描仪、鼠标、光笔 38.下列设备中，（ D ）都是输出设备。 A.键盘、触摸屏、绘图仪 B.扫描仪、触摸屏、光笔 C.投影仪、数码相机、触摸屏 D.绘图仪、打印机、显示器 39.完整的计算机系统应包括（ A ）。 A.硬件系统与软件系统 B.主机和操作系统 C.主机和外部设备 D.CPU和外部设备 40.在微机系统中，硬件系统与软件系统的关系是（ B ）。 41.光驱的倍速越大，表示（D ）。 　 　 C.播放VCD效果越好 1024х768，表示显示器的（ A ）。 A.分辨率 B.灰色 C.颜色 D.屏幕大小 43.完整地说，软件是指（ D ）。 A.程序和数据 B.程序 C.DOS和WPS D.程序、数据及其有关文档 44.操作系统是一种（ B ）软件。 A.应用 B.系统 C.编辑 D.实用 45.操作系统的作用是（ A ）。 A.控制和管理系统资源的使用 B.把源程序翻译成目标程序 C.实现软硬件功能的转换 D.便于进行数据处理 46.操作系统中，大多数文件扩展名（ A ）。 47.Windows操作系统中，文件组织采用（ C ）目录结构。 48.操作系统主要有五种功能：（ A ）、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理。 49.计算机能直接执行的是（D ）程序。 A.高级语言 B.汇编语言 C.智能语言 D.机器语言 50.计算机源程序是（ A ）。 A.用机器语言编写的程序 B.计算机所有软件的集合 C.用高级语言或汇编语言编写的程序 D.计算机指令的集合 二、名词解释题，请写出专业英语名词的中文含义。（每题2分，共20分） 1.CAD：计算机辅助设计 2.CAM：计算机辅助制造 3.CAI：计算机辅助教学 4.CIMS：计算机管理和加工系统组成了一个计算机集成制造系统 5.CPU：中央处理器 6.RAM：随机存取存储器 7.ROM：只读存储器 8.Cache：高速缓冲存储器 9.BIOS：基本输入输出系统 10.USB：通用串行总线 三、简答题，请简要回答有关问题。（每题5分，共30分） 1.计算机的发展趋势是什么？ 答：计算机正向巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。 2.计算机应用领域主要有哪些？ 答：1：科学计算（数值计算）； 2：数据处理和信息管理； 3：自动控制； 4：计算机辅助功能； 5：人工智能； 6：计算机通信与网络应用 3.什么是计算机病毒？计算机病毒的主要特点（特征）是什么？ 答：计算机病毒是指：编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的程序代码。     计算机的主要特点：具有传染性、破坏性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、攻击主动性、不可预见性。 4.计算机系统软件和应用软件各有什么特点？ 答：1：系统软件是用于控制和维护计算机正常运行、管理计算机各种资源、支持应用软件开发和维护、便于用户使用计算机而配置的各种程序。    2：应用软件是指对应用需求设计的、用于解决各种不同具体应用问题的专门软件。 5.什么是操作系统？它的作用是什么？ 答：1：操作系统是管理系统资源、控制程序执行、改善人机界面、提供各种服务、合理组织计算机工作流程和为用户有效使用计算机提供良好运行环境的一种系统软件。     2：主要作用：1.管理系统中各种资源；                  2.为用户提供各种服务功能和良好用户界面； 6.什么是树型文件目录结构？简述Windows操作系统的文件目录结构。 答：树型文件目录中，有一个主目录（也称根目录），子目录既可以包含文件，也可以包含下一级子目录，这样推广下去就形成了多级目录结构。就像一棵“倒栽树”一样，目录也可以看做是树干，文件可以看做是树叶。“目录”在Windows系统中也被称为“文件夹”。  四、BBS论坛交流（独立在论坛计分） 1.微机组装实验交流（占形考2%） 说明：请各位学员对本单元微机组装实验进行总结，将微机组装实验步骤、学到的知识以及收获和体会发到学习平台指定的BBS论坛贴中，本次论坛发帖占形成性考核总成绩的2%，所以务必一定要发布主题帖，如果不发帖就没有成绩哦！ 2.Windows基本操作实验交流（占形考2%） 说明：请各位学员对本单元Windows基本操作实验进行总结，将学到的知识、方法、收获和体会发到学习平台指定的BBS论坛贴中，本次论坛发帖占形成性考核总成绩的2%，所以务必一定要发布主题帖，如果不发帖就没有成绩哦！ 作业完成时间： 年 月 日 评阅意见： 评阅得分： 评阅教师： 评阅时间： 年 月 日 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除！！！谢谢！！！ 可依靠的唯有自己 　　这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事： 　　儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 　　这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 　　 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 　　 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 　　 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 　　 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 　　 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 　　 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧！他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 　　 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了？这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说：“爸爸，对不起，爸爸，你来看！”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车！” 　　 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告：“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做？那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子？” 　　 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心！”突然间，他彻悟了。 　　 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 　　 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说：“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 　　 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。　　 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 　　 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 　　 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 　　 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 　　 只是，从那天后，老人再未出现。 　　 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜？这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 　　他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影！他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出：儿啊。 　　 他彻底惊呆了！眼前的老人，不是哑巴？为他送了两年菜的老人，是他的母亲？ 　　 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁？他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 　　 这种信任和理解真的很重要。 　　 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用：“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果？如果是后者，那说明你不会爱！”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子？如果是后者，那说明你不会爱！”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要！ 　　 让孩子去开辟自己的天空 　　 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 　　为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 　　 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 　　 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 　　 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 　　 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售；二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷；大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 　　 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 　　 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思？我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗？这样我们就很伟大吗？我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 　　我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，让孩子多了很多无奈；过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 　　 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 　　我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢？